【導(dǎo)讀】2020-2017學(xué)年貴州省銅仁學(xué)院附中九年級（上）第一次月考化學(xué)試。將正確選項(xiàng)的序號填在指定的位置）。1．化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A．物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和光電現(xiàn)象。B．物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化。C．生命有機(jī)體的形成及功能。D．礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境。2．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）。A．蠟燭熔化B．液化氣燃燒C．汽油揮發(fā)D．濕衣物晾干。3．加熱某固體物質(zhì)產(chǎn)生了氣體，對于這一變化敘述正確的是（）。A．一定是物理變化。A．提出假設(shè)B．交流評價(jià)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D．作出結(jié)論。8．某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為50mL，將液體倒出一部。分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出液體體積為（）。10．小櫻用托盤天平稱量固體試劑時(shí)，錯(cuò)將固體試劑放在右盤，在左盤上放置10g砝碼，將。游碼移動(dòng)到，天平保持平衡，則小櫻稱量的固體試劑的質(zhì)量是（）

　　

【正文】 液體編號為 A，加熱 A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體 B產(chǎn)生，在 A中加入黑色粉末 C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體 B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物 D，而 C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變；由過氧化氫溶液中一種無色液體，加熱能生成水和氧氣；在二氧化錳的催化作用下常溫下能迅速產(chǎn)生氧氣，則 A為過氧化氫， B為氧氣， C為二氧化錳， D為水． 她把 B收集起來，用帶火星的木條伸 入盛 B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，說明 B能支持燃燒；如把黃色粉末 E點(diǎn)燃后放入盛 B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體 F，由硫?yàn)辄S色粉末，在氧氣中燃燒生成二氧化硫，則 E為硫、 F為二氧化硫． A、 B、 C、 D、 E、 F分別是過氧化氫（或 H2O2）、氧氣（或 O2）、二氧化錳（或 MnO2）、水（或H2O）、硫（或 S）、二氧化硫（或 SO2）． 故答案為：過氧化氫（或 H2O2）、氧氣（或 O2）、二氧化錳（或 MnO2）、水（或 H2O）、硫（或 S）、二氧化硫（或 SO2）． 【點(diǎn)評】本題難度不大，解題時(shí)往往需要從 題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證． 27．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題． （ 1）請寫出圖中 a、 b的名稱： a 酒精燈 ； b 試管 ． （ 2）制取氣體時(shí)都必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是 檢查裝置氣密性 ． （ 3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 A ，應(yīng)選用的收集裝置是 C或 E ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 高錳酸鉀 錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣 （ 4）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)，在常溫下制得．該氣體易 溶于水，相同條件下，密度比空氣大．由上述信息推知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是 B ，選用的收集裝置是 C ． 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達(dá)式． 【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】（ 1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （ 2）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性； （ 3）高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 氧氣的密度比空氣大，不易溶于水； （ 4）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝 置和收集裝置． 【解答】解：（ 1） a是酒精燈，常用作熱源； b是試管，常用作反應(yīng)容器． 故填：酒精燈；試管． （ 2）制取氣體時(shí)都必須檢查氫氣的氣密性，以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果． 故填：檢查裝置氣密性． （ 3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 A裝置； 因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占?，即?C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用 E裝置收集； 高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀 錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣． 故填： A； C或 E；高錳酸鉀 錳酸鉀 +二氧化錳 +氧氣． （ 4）實(shí) 驗(yàn)室制取硫化氫時(shí)不需要加熱，應(yīng)該用 B裝置作為發(fā)生裝置； 硫化氫能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用 C裝置收集． 故填： B； C． 【點(diǎn)評】本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素． 28． A、 B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖 （ 1）可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的 氣體，放出了熱量 A中 產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量 ； B中 劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體、放出大量的熱 （ 2） A中水的作用是 吸收二氧化硫防止污染空氣 ； （ 3） B中水的作用是 防止濺落的熔化物炸裂瓶底 ． 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，集氣瓶底部的水是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣． 【解答】解：（ 1） A中是硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量；而 B中是鐵絲在氧氣中燃燒．現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱． （ 2）硫燃燒產(chǎn)生有毒的二氧化硫會(huì)污染空氣，而二氧化硫能夠溶于水，所以用水來吸收二氧化硫防止污染空氣； （ 3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，放出了大量的熱， B中水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底． 故答為：（ 1） A產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量， B劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體、放出大量的熱；（ 2）吸收二氧化硫 ，防止二氧化硫污染空氣．（ 3）防止濺落的熔化物炸裂瓶底． 【點(diǎn)評】】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在完成題中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)要在集氣瓶中預(yù)留一些水，注意水的作用． 29．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究． （ 1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水 小 ； （ 2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約 1s后取出可以看到火柴梗的 a （填 “a” 、 “b” 或 “c” ）處最 先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的 外焰 溫度最高； （ 3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是 C A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因 （ 4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃． 【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？ 【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的 CO （提示：一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰） 芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣 婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有 【實(shí)驗(yàn)方案】 換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)． 【現(xiàn)象與結(jié)論】 如果觀察到 導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體 現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確； 如果觀察到 導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體 現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確； 如果觀察到 導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體 現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確． 【考點(diǎn) 】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】（ 1）根據(jù)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度小進(jìn)行解答； （ 2）根據(jù)蠟燭的外焰溫度最高進(jìn)行解答； （ 3）本題研究了蠟燭的燃燒，在火焰上方的燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了問題，應(yīng)該反復(fù)實(shí)驗(yàn)，來探究黑色的物質(zhì)的成分；也可以查閱資料、或與同學(xué)討論、或咨詢老師，來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結(jié)論，也不符合科學(xué)探究的一般過程． （ 4）本題可用假設(shè)法，結(jié)合提出的問題根據(jù)蠟燭蒸氣易液化，一氧化碳不易液化考慮． 【解答】解：（ 1）蠟燭浮在水面上 說明蠟燭的密度比水的密度小；故填：比水的密度?。? （ 2）蠟燭的外焰溫度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約 1s后取出可以看到火柴梗的 a處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高，原因是外層燃燒最充分；故填： a；外焰； （ 3） A、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就是進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，故 A做法合適； B、查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分，符合科學(xué)探究的過程，故 D做法正確，不合題意； C、認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)，就是沒有對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，故 B做法錯(cuò)誤； D、向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因，就是咨詢老師，故 C做法正確； 故選 C． （ 4）） ① 因?yàn)橐谎趸細(xì)怏w不易液化，燃燒時(shí)產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成物是二氧化碳?xì)怏w，因此玻璃導(dǎo)管中沒有明確現(xiàn)象；故如果觀察到玻璃導(dǎo)管中沒有明確現(xiàn)象，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確； ② 如果芳芳的猜想正確，蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣到導(dǎo)管里時(shí)冷卻，又可凝成石蠟，故玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口沒有明顯現(xiàn)象，則證明芳芳的猜想正確； ③ 如果上述兩種現(xiàn)象都有，即玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰，則證明婷婷的猜想正確． 故答案為：（ 1）小； （ 2） a，外焰； （ 3） C． （ 4）導(dǎo)管口能 點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體；導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體；導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體． 【點(diǎn)評】本題主要測試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況，只要學(xué)生對這方面的知識(shí)比較熟悉，就可以正確解答．考查學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意把書本知識(shí)和生活實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相聯(lián)系，更好地應(yīng)用．