【導(dǎo)讀】驛站傳書、生死時(shí)速；陌生市場(chǎng)。鋸大樹、大鐵釘、核危機(jī)、盲人摸號(hào)。高空抓杠、高空斷橋、相依、巨人梯、攀巖、天使之手。紙杯運(yùn)水、蜈蚣賽跑、怪獸過(guò)河、集體俯握撐、移花接木、聲控機(jī)器人.信任倒是一項(xiàng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的配合項(xiàng)目；每一名隊(duì)員站在1、5米的高臺(tái)上，背向大家向后直立倒下，下面的隊(duì)員用手。雙手，雙腳并攏，腳后跟探出臺(tái)面；收腹，大腿肌肉稍微繃緊；頭部稍微前收。交叉平舉，兩臂夾一膀；腰部挺直，頭部側(cè)后仰，注視背摔的同伴；根據(jù)背摔同伴倒下的方向前后調(diào)整位置。這是為了將全體的力量帶給他，增加他的信心。全信任放松地倒下，被他人安全接住。副梯是單腿下跪，大腿與小腿成90°，雙手抱住

　　

【正文】 布： “游戲結(jié)束！優(yōu)勝者已經(jīng)產(chǎn) 生！ ” 討論，為什么一個(gè)小組成功了，而另外一個(gè)小組失敗了 ？ 成功者把他們的成功歸功于以下幾條： 1． 一個(gè)英明的 “領(lǐng)導(dǎo) ”：團(tuán)隊(duì)在運(yùn)作時(shí)，必須有一位身體厲行的領(lǐng)導(dǎo)，制定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，選擇可行的方法，鼓勵(lì)、引導(dǎo)大家，發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能量。那個(gè)失敗的小組也有領(lǐng)導(dǎo)，可是他置身事外，不能理解困難究竟在哪里，導(dǎo)致了指揮的脫離實(shí)際，團(tuán)隊(duì)成員也不滿，無(wú)法以最快的速度達(dá)成目標(biāo)。 2．團(tuán)隊(duì)關(guān)系必須融洽：彼此信任、鼓勵(lì)遠(yuǎn)比批評(píng)、指責(zé)更容易形成強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)精神，更容易達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。請(qǐng)問(wèn)指責(zé)有助于解決問(wèn)題嗎？為什么不互相信任，去想辦法 呢？ 3． 關(guān)注自己的事：當(dāng)企業(yè)出了問(wèn)題，大家通常比較容易找原因，而且大多感覺(jué)是別人犯的錯(cuò)，請(qǐng)問(wèn)你自己有責(zé)任嗎？不要忘記那個(gè)喜歡指責(zé)別人犯錯(cuò)的學(xué)員，其實(shí)他自己卻恰恰是最愛犯錯(cuò)的。 4．有分工，但更重合作：每個(gè)成員都有分工，但是高效的團(tuán)隊(duì)更重視合作，在游戲中，如果有人不按要求去做，哪怕只有一個(gè)人犯錯(cuò)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)，管理學(xué)中著名的 “木桶原理 ”，說(shuō)的不就是這個(gè)道理嗎？ 5． 團(tuán)隊(duì)的氛圍： 和諧 、上進(jìn)、相互欣賞、鼓勵(lì) 的團(tuán)隊(duì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)嘗試不同的辦法，大家不再是互相抱怨，而是互相支持 ，于是團(tuán)隊(duì)也就有了凝聚力 。 合理科學(xué)的方法：在失敗中，成功的團(tuán)隊(duì)學(xué)到的是解決問(wèn)題的方法，保證下次不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，而失敗的團(tuán)隊(duì)更多的是抱怨和指責(zé)。 7．不斷的自我超越：任何工作都不會(huì)一蹴而就，高效的團(tuán)隊(duì)必須有一種成功的欲望，但又要有勇氣接受失敗，要把失敗作為一種動(dòng)力。失敗的小組也談了很多，最后那位副總站起來(lái)大聲說(shuō)： “請(qǐng)?jiān)俳o我們一次機(jī)會(huì)，我要帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)成功地完成這個(gè)游戲，不，是這個(gè)目標(biāo)！ ” 這次咨詢師沒(méi)有拒絕，他大聲宣布游戲開始。 ...... 新的挑戰(zhàn)又要開始了， ，， ◆ 盲龍（貪食蛇） —— 由若干隊(duì)員組成一條“龍”在 龍頭和龍尾的帶領(lǐng)下其他蒙著眼的情況下走完一段路。 一、 項(xiàng)目指導(dǎo) ：目的：溝通、協(xié)作、配合、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督 。 所有隊(duì)員組成一縱隊(duì)除了龍頭和龍尾外全部戴上眼罩。 所有隊(duì)員的兩手搭在前一位的肩上，由龍頭和龍尾組織帶領(lǐng)大家走過(guò)一條教練指引的路。 在行進(jìn)過(guò)程中，不能脫手， 不能用語(yǔ)言 溝通，不能取下眼罩。 從第一個(gè)依次到最后一個(gè)分別充當(dāng)龍頭、龍尾。 二 、安全重點(diǎn) ： 學(xué)員在行進(jìn)中腳要摸索著走，以免碰撞石頭等。 在過(guò)危險(xiǎn)地段和障礙的時(shí)候教練要進(jìn)行保護(hù)。 教練在引導(dǎo)指引的地方不能太危險(xiǎn)。 三 、 回 顧 ： 19 當(dāng)你 是龍頭作為一個(gè)能看到見的指揮者在指引時(shí)的感覺(jué)是什么？在企業(yè)里它象什么？ 當(dāng)你作為龍尾時(shí)你的感受又是整樣的？在企業(yè)里扮演的一個(gè)什么角色？ 當(dāng)你作為龍身時(shí)你的感受又是整樣的？在企業(yè)里它象什么？ 我們的每一個(gè)指令都傳達(dá)得清楚嗎？作為龍身你把你的信息都傳下去了嗎？后面的龍身你有把清楚和不情楚的信息反饋給其他同伴或者龍頭龍尾了嗎？ 龍頭更象我們的最高領(lǐng)導(dǎo)，而龍尾更象企業(yè)中的支持者，而龍身呢當(dāng)然就象我們的基層，大家是整樣來(lái)清晰每一條指令的。 同樣的三種角色更象 不象我們企業(yè)里部門與部門之間呢？ C、一般游戲： ◆ 紙杯運(yùn)水 —— 參加：每組 8 個(gè)隊(duì)員，其中選手 6 人（必須是 3 男 3女）、加水 1 人、接水 1 人。 規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)水最多者為勝利。 選手排列成一個(gè)橫排，每人嘴里銜一紙杯，雙手背在身后，嚴(yán)禁用手接觸紙杯； 比賽開始后，加水者用礦泉水瓶往第 1個(gè)選手紙杯里加水，然后第 1個(gè)選手將水倒入下一個(gè)選手的紙杯里，直到最后 1個(gè)選手，把水倒入接水者的小桶里，依次循環(huán)進(jìn)行； 比賽時(shí)間一般在 5— 8 分鐘； 若每隊(duì)人數(shù)較多，也可以把每隊(duì)參加比賽者定為 2 組，讓更多的人參與。 ◆ 怪獸過(guò)河 ： 項(xiàng)目指導(dǎo) ：所有對(duì)員在允許身體的接觸下從規(guī)定的起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)。突破固有的思維模式，嘗試經(jīng)驗(yàn)的修正，學(xué)習(xí)聆聽的生重要性。 所有對(duì)員在允許身體的接觸下從規(guī)定的起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)。 在這期間河流不能超過(guò)八手四腳。 如在此過(guò)程中有人犯規(guī)，每犯規(guī)一次加時(shí) 1分鐘；如在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)多出手或腳，所有隊(duì)員應(yīng)回到起點(diǎn)從新開始。 活動(dòng)到最后，用時(shí)最少的隊(duì)為勝。 20 回 顧 ： 在開始之前大家有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目的可能性？ 大家從失敗中得到些什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀? 大 家有沒(méi)有突破固有的思維模式，嘗試經(jīng)驗(yàn)的修正，去開拓新的方法。 ◆ 動(dòng)物蹲 —— 操作流程： 三種角色：大灰狼、老狐貍、小獅子； 情景：森林爭(zhēng)霸，選出三個(gè)隊(duì)長(zhǎng)；三種角色互相指責(zé)，被指到就要蹲，然后可以有權(quán)力指責(zé)下一個(gè)蹲的人！ 分享： 累不累？但還是要繼續(xù)蹲嗎？是否象家庭中的指責(zé)？家庭中很多的爭(zhēng)執(zhí)，為什么很累了，但還要不斷的攻擊？目的是為了什么？家庭中被攻擊的人是誰(shuí)？家庭中的結(jié)盟！被共同指責(zé)的時(shí)候委屈嗎？ ◆ 翻葉子、 ◆ 吸心大法。 ◆ 眾星捧月 —— 參與： 全體。 時(shí)間： 20分鐘。 游戲方法及 規(guī)則： 1﹚ 整個(gè)團(tuán)隊(duì)分兩列縱隊(duì)站立，兩列隊(duì)員要肩并肩站齊，彼此盡量靠近． 2﹚ 選隊(duì)列前面一名隊(duì)員作為 “ 旅行者 ” ，讓隊(duì)員們把這位 “ 旅行者 ” 舉過(guò)頭頂，沿他們排成的兩列縱隊(duì)，傳送到隊(duì)尾。這是一個(gè)能真正體現(xiàn) “ 人多力量大 ” 的例子。 “ 旅行者 ” 到達(dá)隊(duì)尾，后面幾個(gè)隊(duì)員舉著他的身體下落時(shí)，應(yīng)保證他的雙腳安全著地。 3﹚ 如果參加人數(shù)較少，讓隊(duì)列前面的隊(duì)員傳送 “ 旅行者 ” 后，立即移動(dòng)到隊(duì)尾。這樣也能使 “ 旅行者 ” 轉(zhuǎn)移到預(yù)定地點(diǎn)。 ◆ 移花接木 —— 要求 7 人參加，每人手持一根桿子，單手扶立， 7 人圍成一個(gè)圈。比賽開始后，所有的人必須松 開自己手中的桿子，并用同一只手去扶旁邊隊(duì)員的桿子，在交接中桿子不能落地，如果落地就必須重新開始。成功交接 7次，即每個(gè)人轉(zhuǎn)了一圈后再次回到原位，游戲才算過(guò)關(guān)。 21 ◆ 聲控機(jī)器人、 工 具 ： 眼罩、紙巾、椅子、凳子、待尋找的物件（如筆、板擦、水瓶等） 項(xiàng)目控制 ： 1. 給隊(duì)長(zhǎng)布置任務(wù)：選出兩名隊(duì)員，一名隊(duì)員作機(jī)器人，另一名隊(duì)員作操作手，活動(dòng)開始后，操縱者需用指令（指令只可以用 5 個(gè)單音表示，不可以是音符、字母、數(shù)字）控制機(jī)器人完成教練臨時(shí)交給的任務(wù)； 2. 將任務(wù)帶回團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行討論，時(shí)間為 15分鐘； 3. 活動(dòng)開始后，所有機(jī)器人均 需帶上眼罩，操縱者站在其身后，團(tuán)隊(duì)其他成員站在各自的代表身后，所有隊(duì)員一律禁聲； 4. 教練拿出事先準(zhǔn)備好的物件將其放在臨時(shí)擺放的凳子上，并示意操縱者看清楚物件所放的位置，以便于指揮本組機(jī)器人將其找到； 5. 當(dāng)教練“開始”的指令發(fā)出后，機(jī)器人才可在本隊(duì)操縱者的指揮下行動(dòng)，直至找到所需的物件并安全返回原位為止； 6. 還可將事先安排好的操縱者及機(jī)器人調(diào)換成其他人選重新進(jìn)行活動(dòng)。 回 顧 ： 1. 你怎樣才能知道彼此溝通是互相明白的？ 2. 剛才你們是如何去溝通呢，試舉例說(shuō)明？ 3. 假如你是一為領(lǐng)導(dǎo)人，如何可以使訊息上情下達(dá)呢？ 4. 聆聽的人如 何可以更了解他人的訊息呢？ 5. 你認(rèn)為怎樣溝通方法是最有效呢，為甚么？ D、熱身游戲： ◆ 串名字、 ◆ 進(jìn)化論。 目的：熱身、活躍氣氛、提高參與積極性，投入行動(dòng)，主動(dòng)出擊，尋找機(jī)會(huì)改變。 利用包、剪、捶、決定勝負(fù)，進(jìn)化次序：雞蛋 小雞 鳳凰 人，勝者進(jìn)化一級(jí)，負(fù)者退化一級(jí)，先進(jìn)化為人的學(xué)員要站到圈外，即為勝者。 項(xiàng)目控制 ：教練也要留意那些學(xué)員沒(méi)有主動(dòng)尋找，是等待機(jī)會(huì)的，還有虛假變成人的。 22 八、 回 顧 ： 在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中你是等待機(jī)會(huì)還是主動(dòng)出擊。 沒(méi)有他們的付出（有三個(gè)會(huì) 無(wú)法變成人）大家能順利成人嗎？ 在生活中我們有些也是常常弄虛作假嗎？（那些沒(méi)有出擊尋找就變成人的） 在生活中和工作中也是只有投入行動(dòng)，主動(dòng)出擊，尋找機(jī)會(huì)才會(huì)改變。 ◆ 五毛一塊。 ◆ 人浪。 人浪就是由兩人一組，四人一組，或多人一組組成。利用腳的蹬力從坐著然后站起來(lái)。 項(xiàng)目指導(dǎo) ： 先兩人一組背對(duì)背坐下，肩、后腦、臀部相對(duì)，最后兩腿收緊利用兩人的協(xié)和力站起來(lái)。 四人一組同樣的方法。 最后是把整個(gè)團(tuán)隊(duì)分成一組用同樣的方法。 安全重點(diǎn)：學(xué)員的手臂扣手方式一定要注意。 ◆ 信 任座、 ◆ 小明、 ◆ 解手鏈 —— 團(tuán)隊(duì)成員雙手臂在胸前交叉；左手握住右面伙伴的右手，右手握住左面伙伴的左手，所有隊(duì)員圍成一個(gè)面向內(nèi)的圓圈；在不松手的情況下解開成一個(gè)面內(nèi)，雙手不交叉的圓圈。 解手鏈（ 2） 培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。 培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開 。 告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。 如果過(guò)程中實(shí)在解 不開， 可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。 23 討論 ： 你在開始的感覺(jué)怎樣，是否思路很混亂？當(dāng)解開了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？最后問(wèn)題得到了解決，你是不是很開心？在這個(gè)過(guò)程中，你學(xué)到了什么？ ◆ 打繩結(jié)： 1． 劃分 幾個(gè) 小組 ， 給每個(gè)小組發(fā)一根繩子。 告訴隊(duì)員來(lái)解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2．致游戲開場(chǎng)白： “ 很久以前，有一個(gè)著名的魔術(shù)師，非常善于解決各種難題。一個(gè)好事者不服氣， 想出了一個(gè)古怪的問(wèn)題來(lái)考她。他給魔術(shù)師一根繩子，問(wèn)魔術(shù)師能否在兩手抓住繩子的兩端 、在 不 松開的前提下，打出一個(gè)繩 結(jié)。 現(xiàn)在 請(qǐng)你們幫助魔術(shù)師 ， 打出這個(gè)繩結(jié)。 ” 答案 ： 一名隊(duì)員折疊雙臂，使之交叉于胸前，另一名隊(duì)員將繩子穿過(guò)其雙臂形成的環(huán)，然后將繩子的兩端放在她的手上。這樣，她打開雙臂后會(huì)自動(dòng)形成一個(gè)繩結(jié)。 ◆ 翻手腕： 看 =觀察，想 =思考，手動(dòng) =實(shí)踐，這是一種技能； 再表演，你仔 細(xì)→ 認(rèn)真 → 反復(fù)，這是一種態(tài)度； 二者相加，才等于成功。 ◆ 雨點(diǎn)變奏曲 ： 小雨：雙手交叉拍打肩膀； 中雨：雙手拍大腿； 大雨：鼓掌； 暴雨、打雷：鼓掌，跺腳，嘴里發(fā)出狼叫； 北方的雨加雪：拍旁邊的大腿，勿用力過(guò)猛，勿前后移動(dòng)。 ◆ 連環(huán) 呼拉圈 —— 工 具：一個(gè)直徑 90cm 的呼拉圈、一個(gè)扁帶或繩子 項(xiàng)目指導(dǎo) ： 1. 在團(tuán)隊(duì)成員不斷開牽手的情況下，使用呼拉圖和扁帶從一人處傳出，經(jīng)眾人后再回到原處； 2. 團(tuán)隊(duì)成員手拉手圍成一圈，在不可斷開手的情況下，將該圈由某人起再傳至該人止； 3. 在活動(dòng)過(guò)程中，牽著的手不能放開，手不可以抓圈或扁帶，否則視為違規(guī)； 4. 可規(guī)定成員順時(shí)針或逆時(shí)針傳遞； 5. 此后，可將圈換成扁帶或在圈的基礎(chǔ)上加上扁帶，重復(fù)以上步驟； 6. 可用計(jì)時(shí)的方法督促成員與前次比較，以增加趣味性。 24 ◆ 美國(guó)桑巴舞 ——