【導讀】學會置換前景色、背景色，掌握對封閉圖形進行涂色的方法，其實，我們就生活在這樣一個。（一）任務驅動，學畫彩色圖形。有沒有缺少什么？我們統(tǒng)一一下先來添門，好不好？好，現(xiàn)在請你打開桌面上的"試一試"，然后。（二）自主學習，練習涂色。必須是一項真實的任務"。任務，并要求學生能通過不定的手段完成。在學生自主完成后再由教師組織交流。一環(huán)節(jié)中作品的完美性做好鋪墊，進而達到個性發(fā)展的目的。新信息進行主動加工而建構成的。對每個個體來說，這種開放。的學習在學習方法和學習結果上都可能是不同的。"本課的課題是"彩色世界"，

　　

【正文】 么？ 生：我的畫表現(xiàn)的是 ……。 師：請同學們發(fā)表一下你的看法。 五、小結 師：這節(jié)課我們學習了圖片的組合，它是將不同的個體組成一個整體的過程。其實在大自然中很多美好而奇妙的事物都是 由不同的個體所組成的，這就需要我們通過仔細的觀察，從中發(fā)現(xiàn)美、感受美，然后發(fā)揮自己的想象，才能創(chuàng)作出好的作品。你們說是這樣嗎？ 〔教學后記〕 為圖畫添加文字 教學目的與要求 掌握使用 “文字 ”工具為圖畫添加文字的方法。 教學重點與難點 (1)重點： “文字 ”工具的使用方法。 (2)難點： “文字工具欄 ”命令和漢字的輸入。 教學準備 一幅 房子 圖畫及一些圖畫素材。 教學過程 一、質疑導入 同學們觀察一下這幅畫，與你以前畫的有什么區(qū)別？ 這畫上既有圖畫又有文字，真是圖文并茂 。 在畫面上添加文字后，讓人一看就知道畫名和作者，使得畫面更加高雅了。同學們，你們想要學習這種本領嗎？這節(jié)課我們就來學習《添加文字》。 二、學習輸入英文 0、先請同學們打開上節(jié)課畫的房子。 怎樣添加文字呢？要用到哪一個工具？ 根據(jù)學生回答，教師板書： 選擇 “文字 ”工具。 請你單擊 “文字 ”工具，在畫圖區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。然后通過鍵盤輸入 “Wele”七個英文字母。教師板書： 輸入文字。 注意字母 “w”是大寫的，怎樣輸入？ 為了讓這個英文單詞更漂亮些，你還可以修飾 它：選擇一種自己喜歡的字體、字號和顏色。教師板書： 修飾文字。 修飾文字，先要調出文字工具欄（教師演示）：單擊 “查看 (V)”菜單中的 “文字工具欄 ”命令。教師強調：一定要先有文字框，才能出現(xiàn) “文字工具欄 ”。 下面你知道該怎么做了，請一位同學說一說你想怎樣修飾它。 就請你來把自己的想法實現(xiàn)（指名學生示范，其他同學注意觀察）。 你對他的做法有什么意見或者補充嗎？ 改變后的文字框有一個角把房子擋住了，這樣可不好看，怎么辦呢 ? 這是因為 “文字 ”工具一開始就自動選擇了不透明狀態(tài)，你只要單擊工具箱下面的 “工 具狀態(tài)選擇器 ”中的透明狀態(tài)圖標就解決問題了。 從中，我們可以得出什么教訓？（選擇 “文字 ”工具后還要選擇透明狀態(tài)） 教師在 “選擇 ?文字 ?工具 ”后以加下劃線方式板書：和狀態(tài)。 下面我們就動手按照自己的想法去修飾剛才輸入的文字。 教師巡視指導，幫助有困難的同學。 修飾文字時有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？或者你還有什么絕招？ 現(xiàn)在我們來想一想：輸入文字分為哪幾步完成？ 指名回答后教師歸納：概括地講就是黑板上的三步。再讓同桌互說。 三、學習輸入漢字 剛才同學們都會輸入英文 了，但你想不想在畫面上輸入畫名和自己的名字呢？下面我們就來學習怎樣輸入漢字。 要輸入漢字，首先要選擇一種中文輸入法。怎么選呢？教師演示：單擊任務欄中的輸入法按鈕，彈出輸入法列表，選擇智能 ABC 輸入法。 我們先來輸入畫名 “房子 ”兩字，教師演示：分別輸入漢語拼音 “fang”和 “zi”后空格鍵， “房子 ”兩個字就添加到圖上了。 漢字輸好以后，我們還可以怎樣？ 還可以修飾文字，這步就留給同學們完成吧。 現(xiàn)在就請同學們在自己的畫上輸入畫名和自己的名字，并按照自己的想法去修飾它，看看誰完成的又快又好。 教 師巡視指導，及時表揚畫的好的同學并指派小助手幫助有困難的同學。 大家都會添加文字了嗎？你還有什么疑問？ 四、練習與作業(yè) 剛才同學們學的都不錯，下面老師就來考考大家：畫出右面的圖形 ,并添上畫名，畫得快的同學還可以添上自己的姓名。比一比，誰畫得既快又漂亮。 學生練習過程中，教師巡視檢查指導，幫助有困難的同學。對于學生共同的困難，教師示范演示。 點評學生的作業(yè)，發(fā)揮學生自評、互評作用。 五、全課總結 這節(jié)課你學會了什么新本領？怎樣添加文字？ 添加文字時要注意什么？ [教學后記 ] 教后記 : 小學信息技術教育要著 眼于學生信息素質的培養(yǎng)?！吨行W計算機課程指導綱要》中指出，在小學階段主要是培養(yǎng)學生的計算機興趣和意識，把計算機作為一種工具，使用教學軟件或教學游戲軟件開展計算機輔助教育，用于開發(fā)孩子的智力。這段話告訴我們：計算機教育不僅僅局限于計算機課程教育本身；所謂的計算機興趣和意識實際上指的是一種對于信息和信息技術的興趣和意識；計算機對于學生智力的開發(fā)，其核心是對學生進行獲取信息、分析信息、處理信息等能力為重要內容的信息素質的培養(yǎng)。小學計算機教育必將朝著內容更為寬泛的信息技術教育方向發(fā)展。 因此，在教學過程中 ,我注意 到這是學生第一次在計算機上輸入中國字 ,很值得我們研究是否該進行教材的調整。將文字的輸入移到前面后，讓學生學過夠，學通。并讓此作為學生學習其它知識、學科的工具。 照片編輯器 教學目的和要求 初步認識照片編輯器窗口，學會啟動退出照片編輯器方法 掌握掃描圖片、用不同的文件類型保存掃描的圖片的方法； 教學重點、難點： 掌握掃描圖片及其用不同的文件類型保存掃描圖片的方法； 教學準備 ：計算機及輔助教學軟件。 教學過程： 一、導入 圖片是最常用的多媒體素材，對現(xiàn)有的圖片文件作一些處理經常 遇到的，也是必須的，例如，對圖片大小進行剪輯，清晰度或色彩進行調整等等。 處理圖像的軟件很多，比較專業(yè)的首推 Photoshop， Windows 中的 “畫圖 ”也常用來作一些簡單的處理， 而作為 Office 組件之一的 “照片編輯器 ”用作處理圖像既方便又實用，功能也不少。 二、教學新課 照片編輯器的啟動 A、直接在桌面上啟動或在 “開始 ”—“程序 ”—“Microsoft office 工具 photo editor（照片編輯器） ”。 B、學生練習操作 認識照片編輯器窗口 ?工具欄的設置操作 顯示或隱藏 “常用 ”工具欄 A、單擊 “視圖 ”→ 工具欄，則窗口中顯示常用工具欄，反之則隱藏工具欄。 B、移動 “常用 ”工具欄 (1)單擊固定工具欄上的移動控線或單擊浮動工具欄上的標題欄。 (2)將工具欄拖至新位置。如果將工具欄拖至程序窗口的頂端，工具欄就成為固定工具欄。 C、更改標尺上的度量單位 (1)單擊 “視圖 ”→ “度量單位 ”。 (2)單擊所需單位，包括厘米 (cm)、英寸 (inch)、像素 (pix) D、顯示或隱藏標尺 單擊 “視圖 ”→ “標尺 ”，選擇或不選，則顯示或隱藏圖像標尺。 E、顯示或隱藏狀態(tài)欄 單擊 “視圖 ”→ “狀態(tài) 欄 ”，選擇或不選，則顯示或隱藏狀態(tài)欄。 掃描圖片和用不同的文件類型保存掃描的圖片 A、講解掃描圖片的方法 B、用不同的文件類型保存掃描的圖片 C、認識圖片的各種格式。 退出照片編輯器 方法 :文件 —退出 三、學生練習、交流 四、全課總結 （略） 〔教后記〕 制作一幅水彩畫 教學目的和要求： 掌握打開圖片文件、調整圖片尺寸及復制圖片的 方法； 運用 “效果 ”，制作水彩畫。 教學重點、難點： 運用 “效果 ”，制作水彩畫。 教具準備： 計算機、演示圖片、練習圖片。 教學過程： 一、導入 利用照片編輯器可以制作出來的水彩畫。下面讓我們一起來學習如何制作水彩畫。 二、新授 教師講解、示范 “打開圖片 “小鳥 ”和 “背景 ”步驟 步驟 1 單擊工具欄上的打開按鈕 步驟 2 雙擊 “小鳥 ”文件的圖標，打開小鳥圖片 步驟 3 重復步驟 2，打開背景圖片 步驟 4 單擊菜單欄中的 “窗口 ”選項 步驟 5 單擊 “平鋪圖像 ”命令，兩幅圖片都顯示在窗口中 教師講解、示范 “調整圖片尺寸 ” 步驟 1 單擊 “背景 ”圖片的標題欄，使它成為當前圖片 步驟 2 單擊顯示比例下拉列表框中小三角 形按鈕 步驟 3 單擊其中的 “100%”選項 步驟 4 單擊菜單欄中的圖像選項，打開它的下拉菜單 步驟 5 在 “圖像 ”菜單中選擇 “調整尺寸 ”命令 步驟 6 單擊 “確定 ”按鈕 教師講解、示范圖片的復制 步驟 1 單擊工具欄上的選定工具按鈕 步驟 2 拖動鼠標，選中小鳥 步驟 3 單擊復制按鈕， 步驟 4 單擊背景圖片的標題欄，使它成為當前圖片 步驟 5 單擊工具欄中的粘貼按鈕 步驟 6 拖動 “小鳥 ”圖片，移動到適合位置 制作水彩畫 步驟 1 單擊菜單欄中的 “效果 ”選項，打開它的下拉菜單 步驟 2 在 “效果 ”菜單中選擇 “水彩畫 ”命 令 步驟 3 拖動 “效果控制 ”下各橫軸上指針調整參數(shù)大小 步驟 4 單擊 “預覽 ”按鈕，看效果 步驟 5 單擊 “應用 ”按鈕 學生練習 三、鞏固新知識 自己畫一張圖片，將它變成水彩畫。 四、展示并點評學生作品 五、小結 〔教學后記〕