【導(dǎo)讀】2020-2020學(xué)年重慶市馬關(guān)中學(xué)七年級（上）期末生物試卷。1．西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的()含有大量的糖分．。A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞液D．細(xì)胞核。2．制作臨時裝片時應(yīng)盡可能地避免產(chǎn)生氣泡，其操作的關(guān)鍵性步驟是(). A．撕取的洋蔥表皮要盡量的薄。B．將撕下的材料平展在載玻片的水滴中。C．在載玻片的中央滴清水時，大小要適宜。D．先用蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的水滴，再平穩(wěn)放下蓋玻片。3．下列各項中，屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的一項是(). A．都結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉分化。B．都能產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代。C．都沒有輸導(dǎo)組織，必須生活在水中。D．種子外面都沒有種皮和果皮包被。5．下列植物中，被譽(yù)為植物界“大熊貓”的是(). 6．在構(gòu)建生物體的過程中，細(xì)胞分化的作用是(). A．形成不同的器官B．形成不同的組織。C．促進(jìn)細(xì)胞分裂D．促進(jìn)細(xì)胞生長。C．線粒體和葉綠體；線粒體D．葉綠體和線粒體；葉綠體。c．胃出血說明可能有__________組織．

　　

【正文】 判斷對錯） 【考點】 生物的分類及分類單位． 【專題】 生物的分類． 【分析】 生物分類是研究生物的一種基本方法，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．據(jù)此解答． 【解答】 解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，七個等級中所含生物之間共同特征最少的是界．故說法錯誤． 故答案為： ． 【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類常識，屬于基礎(chǔ)性 的題目． 34．物種滅絕速度的加快與人類過度開發(fā)利用生物資源有關(guān)． √ ．（判斷對錯） 【考點】 威脅生物多樣性的原因． 【分析】 威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等． 【解答】 解：隨著人類的發(fā)展，人口數(shù)量急劇增加，人類集中活動的區(qū)域不斷擴(kuò)大，大面積砍伐森林，開辟農(nóng)田，人類對環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大，且地域擴(kuò)張也很厲害，導(dǎo)至環(huán)境變化太大，生物種類越少．因此，人口快速增長是破壞或改變野生動物棲息地的最主要原因．過度放牧?xí)茐纳锏臈⒌?；環(huán)境污染會使環(huán)境發(fā)生巨大變化，導(dǎo)致生 物不能在適應(yīng)環(huán)境而死亡； 因此物種滅絕速度的加快與人類過度開發(fā)利用生物資源有關(guān)． 故答案為： √ 【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是理解威脅生物多樣性的原因． 35．豬肉絳蟲的成蟲寄生在豬肉里會形成 “ 米豬肉 ” ，人誤吃后易感染生病． ．（判斷對錯） 【考點】 關(guān)注食品安全． 【分析】 本題考查的是食品安全．食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒．買肉時還應(yīng)看是否蓋有檢疫部門的印章． 【解答】 解：食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒．買經(jīng)檢疫合格的食品．買肉時還應(yīng)看是否蓋有檢疫部門的印章．豬肉絳蟲的幼蟲寄生在豬的體 內(nèi)，寄生的部位為運(yùn)動較多的肌肉，以股內(nèi)側(cè)肌多見，這樣的豬肉俗稱 “ 米豬肉 ” ．可見，命題是錯誤的． 故答案為： ． 【點評】 食品安全問題是關(guān)乎公民的生命和身體健康的大事，我們應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注． 三、綜合題： 36．如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片過程中，顯微鏡下看到了幾個視野，請根據(jù)回答問題： （ 1）要使圖象從視野 ① 變?yōu)橐曇?② 的狀態(tài)，應(yīng)將裝片向 右下方 移動； 要使圖象從視野 ② 變?yōu)橐曇?③ 的狀態(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)換器 ，換成高倍物鏡； 要使圖象從視野 ③ 變?yōu)橐曇?④ 的狀態(tài)，應(yīng)用 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 進(jìn)行調(diào)節(jié)． （ 2）在 視野 ② 中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是 因為制作臨時裝片過程中 沒有將材料展平 ． 【考點】 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法． 【分析】 解答該題一是要知道顯微鏡的成像特點，二是要熟悉把低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡的操作步驟． 【解 答】 解：（ 1）顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反，視野 ① 中的物像位于左下方，說明實物位于右上方，視野 ② 中的物像位于中央，說明實物也位于中央；要使物像從視野 ① 變?yōu)橐曇?② 的狀態(tài)，應(yīng)將裝片也向右下方移動，這樣實物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像 ② 的放大倍數(shù)小，物像 ③ 的放大倍數(shù)大 ，因此要使物像從視野 ② 變?yōu)橐曇阿?的狀態(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡；物像 ③ 不清晰，物像 ④ 清晰，要想使物像從視野 ③ 變?yōu)橐曇?④ 的狀態(tài)應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)． （ 2）視野 ② 中出現(xiàn)洋蔥鱗片葉表皮部分重疊的現(xiàn)象，這是因為在制作臨時裝片過程中沒有將洋蔥鱗片葉表皮完全展平． 故答案為：（ 1）右下方；轉(zhuǎn)換器；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 （ 2）沒有將材料展平 【點評】 此題主要考查了顯微鏡的使用操作技能中，把低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡的操作步驟． 37．連線：請將細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能用線段連接起來． 【考點】 植物細(xì)胞的基本 結(jié)構(gòu)． 【專題】 歸納推 理；動物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題． 【分析】 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體．不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能． 【解答】 解：細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)，是遺傳信息庫；細(xì)胞在線粒體中進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物釋放能量，產(chǎn)生動力；細(xì)胞壁有保護(hù)和支持的作用．細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動，它的流動加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換；葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；液泡內(nèi)含細(xì)胞液，含多種物質(zhì)； 故答案為： 【點評】 掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各個結(jié)構(gòu)的功能是解題的 關(guān)鍵． 38．如圖代表細(xì)胞的某些生理過程．請回答： （ 1）從 A到 D，細(xì)胞的數(shù)目增加，該過程屬于細(xì)胞 分裂 ，結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比，主要的遺傳物質(zhì) 不變 （選填 “ 減半 ” 或 “ 不變 ” ）；從圖中 D到 E\F\G\H的過程屬于細(xì)胞 分化 ，其結(jié)果是形成了不同的組織． （ 2）人體有四大組織，不同組織有機(jī)地組合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃．有胃病的人會出現(xiàn)胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織 a．胃痛說明可能有 神經(jīng) 組織； b．胃痙攣說明可能有 肌肉 組織； c．胃出血說明可能 有 結(jié)締 組織． 【考點】 人體的幾種基本組織及功能． 【分析】 （ 1）細(xì)胞分裂使得細(xì)胞數(shù)目增多，生物體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)要穩(wěn)定不變，細(xì)胞分化形成組織． （ 2）人體的組織主要有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，各具有一定的功能． 【解答】 解：（ 1）細(xì)胞分裂使得細(xì)胞數(shù)目增多，從 A到 D，細(xì)胞的數(shù)目增加，該過程屬于細(xì)胞的分裂過程．生物體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)要穩(wěn)定不變，因此分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比，主要的遺傳物質(zhì)不變．從圖中 D到 E、 F、 G、 H的過程，細(xì)胞的形態(tài)、功能發(fā)生了變化，形成了不同的組織，屬于細(xì)胞的分化過程． （ 2） a、神經(jīng)組織能接受刺激、傳到興奮，因此胃痛說明可能有神經(jīng)組織． b、肌肉組織能收縮和舒張，胃痙攣說明可能有肌肉組織． c、血液屬于結(jié)締組織，因此胃出血說明可能有結(jié)締組織． 故答案為：（ 1）分裂；不變；分化 （ 2）神經(jīng)；肌肉；結(jié)締 【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的概念和特點以及人體的組織類型．此圖很好地幫助我們理解細(xì)胞的分化形成組織這一過程，而這一過程又是重要的考點，所以一定要認(rèn)真加以理解記憶． 39．如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、 灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲（如圖）．當(dāng)你 搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究．請你將他探究活動的過程填寫完整． （ 1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？ （ 2）作出假設(shè)： 鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境 （ 3）制定并實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一 側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤的中央處放 10只鼠婦，觀察鼠婦的行為．該實驗的變量是 光 ．如果在鐵盤中央放 1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？ 不可以； 1只鼠婦做實驗， 結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題 ． （ 4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了 5次，結(jié)果如下表： 環(huán)境 第一次 第 二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 陰暗 10只 9只 8只 10只 8只 從中得出的實驗結(jié)論是 光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境． ． 【考點】 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素． 【分析】 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．在設(shè)計對照實驗時要注意變量的唯一性還要注意多統(tǒng)計次數(shù)，計算平均值，減少誤差 ． 【解答】 解：（ 2）提出問題后，應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想．作出的假設(shè)是：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活．作出假設(shè)的依據(jù)是：在花盆、石塊下等比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到．當(dāng)把花盆、石塊搬開后，看到鼠婦很快地爬走了． （ 3）制定實驗方案：該實驗設(shè)計一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，實驗變量是光，要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境，各放入等量的鼠婦若干只，過一段時間后，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇．如果陰暗環(huán)境中鼠婦多，則說明假設(shè)是正確的；如果明亮環(huán)境中鼠婦多 ，則說明假設(shè)是錯誤的．就是形成以光照為惟一變量的對照實驗；在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦，不可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論．因為只用 1只鼠婦做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性（如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長時期等），不足以說明問題．本實驗用 5只鼠婦做實驗，可以減小誤差．當(dāng)然，采用更多的鼠婦更好，但會增加實驗的難度． （ 4）因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差，取多次的實驗的平均值，可以減少誤差．通過求實驗數(shù)據(jù)平均值可知：明亮環(huán)境中平均一只鼠婦，陰暗環(huán)境中平均九只，故可得出結(jié)論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜 歡生活在陰暗的環(huán)境． 故答案為：（ 2）鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境； （ 3）光；不可以； 1只鼠婦做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題； （ 4）光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境． 【點評】 通過此題探究 “ 光對鼠婦生活的影響 ” 的實驗，體會科學(xué)探究的方法步驟．