20xx春蘇教版語文八年級下冊第21課有的人練習題-資料下載頁
2024-11-16 02:06本頁面
【導讀】，給加點字注音或根據拼音寫漢字。kuǎ()，而有的人俯．()下身子，最后人民記住他。zhènhàn()人心的藝術力量，在人民群眾中產生廣泛的影響。，理解加點字詞的含義。有的人/情愿．．作野草，等著地下的火燒。把名字刻入石頭的／名字比尸首爛．得更早；只要春風吹到的地方／到處是青青的野草。有的人/他活著別人就不能活；有的人/他活著為了多數人更好地活。A.《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運用了對比的手法。，《有的人》屬于抒情詩。D.《有的人》一詩用樸素、精練的語言塑造了典型鮮明的詩歌形象，歌頌了魯迅的偉大精神。這首詩是為____________十三周年而作。，為什么以“有的人”為題？2020年10月19日是魯迅先生逝世78周年紀念日。祖國各地的讀者以各種各樣的方式。紀念這位文壇巨匠。④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。
【正文】 ： _______________________________________________________________ 答案 垮 fǔ 震撼 2.(1)自愿；甘愿。 (2)不能久存于世，被人們唾棄。 3.(1)對比、反復 (2)引用 (3)比喻 B?！兑安荨肥囚斞傅纳⑽脑娂?。 紀念魯迅逝世 ，因此，以“有的人”為題，對全詩內容進行概括和提示，“有的人”實指兩種人，兩個對立的方面。 ，在人民心中永生；與人民為敵的人，必然滅亡。 8.(1)示例：走近魯迅先生，聆聽大師教誨。 (2)示例：①主持人宣布活動開始。②各小組推薦代表上臺發(fā)言。③主持人根據評委意見宣布結果。④語文老師對本次活動作出小結。 (3)示例：同學們，翻開初中語文課本，只要你稍稍留意就會有這樣的發(fā)現，沒有哪一個作家的作品像魯迅先生的那樣頻頻出現，也沒有哪一個作家像魯迅先生那樣經過我們多年的學習生活后在我們的腦中、心中這樣鮮活起來。讓我們走近魯迅先生，理解魯迅先生思想的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。 (4)示例：魯迅 —— 憑借其作品和思想至今仍在中國大地上催人奮進。 “活”指軀體活著，第一個“死”指精神死了；第二個“死”指生命結束，第二個“活”指精神永存。 ，春風吹又生。 11.【解析】此題考查學生的語 言品析能力，從語言的表達效果方面來分析。 答案：不行。因為文章的副標題是“紀念魯迅有感”，作者有感而發(fā)，原句更具體形象地描繪出統治者高高在上，欺壓人民；革命者卻勤勤懇懇為人民服務的畫面，改句則較平淡，表達效果不如原句好。 12.【解析】此題考查學生的感悟能力，解答此題主要結合魯迅的精神來談受到的啟示。 答案：這首詩歌頌“俯首甘為孺子?！钡膫ゴ缶瘢迵轵T在人民頭上的反動統 治者，啟示我們要樹立革命人生觀，像魯迅那樣去為生活戰(zhàn)斗，全心全意為人民服務。 13.(示例 )：不妥協 不屈服 不奉迎 “魯 迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。 。 16.【解析】此題考查對詞語的理解能力，選段最后分析了魯迅文章的特點，結合特點來回答即可。 答案 (示例 )：智慧 聰明 輕松 自如 深刻 精準 17.【解析】此題考查對語段的理解分析能力，文中第⑦段分析了魯迅文章的對立統一思想，選取關鍵語句回答即可。 答案：激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來。 18.【解析】此題考查對文章內容的概括能力，解答此題主要從魯迅的外貌和文章兩方面來回答。 答案：好看 好玩 ，俯首甘為孺子牛。 7C 學科網，最大最全的中小學教育資源網站，教學 資料詳細分類下載！
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