20xx春蘇教版語文八年級下冊第21課《有的人》練習(xí)題(文件)
【正文】 生，理解魯迅先生思想的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。 11.【解析】此題考查學(xué)生的語 言品析能力，從語言的表達(dá)效果方面來分析。 答案：這首詩歌頌“俯首甘為孺子牛”的偉大精神，鞭撻騎在人民頭上的反動統(tǒng) 治者，啟示我們要樹立革命人生觀，像魯迅那樣去為生活戰(zhàn)斗，全心全意為人民服務(wù)。 答案 (示例 )：智慧 聰明 輕松 自如 深刻 精準(zhǔn) 17.【解析】此題考查對語段的理解分析能力，文中第⑦段分析了魯迅文章的對立統(tǒng)一思想，選取關(guān)鍵語句回答即可。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 。 18.【解析】此題考查對文章內(nèi)容的概括能力，解答此題主要從魯迅的外貌和文章兩方面來回答。 。因為文章的副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”，作者有感而發(fā)，原句更具體形象地描繪出統(tǒng)治者高高在上，欺壓人民；革命者卻勤勤懇懇為人民服務(wù)的畫面，改句則較平淡，表達(dá)效果不如原句好。 “活”指軀體活著，第一個“死”指精神死了；第二個“死”指生命結(jié)束，第二個“活”指精神永存。④語文老師對本次活動作出小結(jié)。 8.(1)示例：走近魯迅先生，聆聽大師教誨。 3.(1)對比、反復(fù) (2)引用 (3)比喻 B。請引用原文回答，這種對立統(tǒng)一主要表現(xiàn)在哪些方面？ 答： _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ，請在第⑧段橫線上分別填充一個 恰當(dāng)?shù)亩衷~。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。他的語氣和風(fēng)姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學(xué)問或翻譯；忽兒蒼老精辟，如《故事新編》；忽兒溫潤出神，如《朝花夕拾》?！暗醋韵病笔裁匆馑寄兀恳膊缓谜f，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。我們說起“五四”新文學(xué)，都承認(rèn)他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想像么？ ④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。 笑談大先生 ［注］ 陳丹青 ①魯迅先生是我?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋€人。 示例：魯迅 —— 扛住黑暗的閘門，放眾多后來者走進(jìn)了光明的世界，而自己寧愿被黑暗吞噬。 (1)請你為這次紀(jì)念活動確定一個主題。 ，為什么以“有的人”為題？ 答： _____________________________________
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