20xx春蘇教版語文八年級下冊第25課在莫泊桑葬禮上的演說練習題-資料下載頁
2024-11-15 10:29本頁面
【導(dǎo)讀】一．基礎(chǔ)知識及運用。1．莫泊桑，_________國作家。有“世界短篇小說巨匠”的美稱。左拉，19世紀后半期_________國重要的批判現(xiàn)實主義作家，自。然主義文學理論的主要倡導(dǎo)者，一生寫成數(shù)十部長篇小說，代表作為______________。人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。的聲母為j不是q。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。精zhànjī身huì澀卷zhì寫漢字時注意不要寫錯別字，不要寫成“誨”，“帙”不要寫成“幀”。須回到純樸派和明晰中來的。境從這三個方面判斷正誤。符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。②改革開放以來，
【正文】 甜的安息，就讓他懷著對自己留下的作品永遠富有征服人心的活力這一信念，香甜地安息吧。他的作品將永生，并將使他獲得永生。 （ 1）概括選文第一段的大意。 答案： 論述莫泊桑在文學史上的杰出地位。 （ 1） “如果他活著，毫無疑問，他還可以把這個數(shù)字擴大三倍 ”流露出作者怎樣的感情？ 答案： 流露出對莫泊桑英年早逝的惋惜、悲痛之情。 解析： 第一題，閱讀文段，抓住文中關(guān)鍵的語句如 “就讓他懷著對自己留下的作品永遠富有征服人心的活力這一信念 ”，從作者對莫泊桑貢獻的評價這方面來概括內(nèi)容。第二題，了 解本文 “演說 ”的背景，根據(jù) “如果他活著 ”這一句，體會作者對莫泊桑英年早逝的情感。 點評：概括文章內(nèi)容，要了解所敘主要事件或所表達的思想情感分析概括。理解作品的中語句有時要結(jié)合作品的寫作背景來理解。 四、拓展閱讀 2閱讀下文，回答問題。 善待挫折 ① 漫漫人生 ,茫茫人海 ,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難 ,高考落榜 ,升職無望 ,體質(zhì)不佳 ,辦事受阻 ,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡 ,不管你愿意不愿意 , 挫折隨時都可能降臨。 ② 應(yīng)該怎樣看待挫折 ,怎樣去面對挫折呢 ? ③ 歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后 ,發(fā)憤著書 ,寫出了被魯迅譽為 “史家之絕唱 ,無韻之離騷 ”的名著《史記》 。音樂家貝多芬 ,一 生遭遇的挫折是難以形容的。他 17歲失去母親 ,26歲耳聾 ,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說 ,這打擊是多么的大啊 ! 可貝多芬不消沉 , 不氣餒 ,他在一封信中寫道 :“我要扼住命運的咽喉 ,它妄想使我屈服 ,這絕對辦不到。 ”他始終頑強地生活 ,艱難地創(chuàng)作 ,成為世界不朽的音樂家。 ④ 挫折雖給人帶來痛苦 ,但它往往可以磨練人的意志 ,激發(fā)人的斗志；可以使人學 會思考 ,調(diào)整行動 ,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的 ,成就輝煌的事業(yè)。科學家貝佛里奇說 :“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。 ”可以說 ,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。 ⑤ 當然 ,挫折并不能自發(fā)地造就人才 ,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說 :“挫折就像一塊石頭 ,對于弱者來說是 絆腳石． ． ． ,讓你卻步不前；而對于強者來說卻是 墊．腳石． ． ,使你站得更高。 ” 只有抱著崇高的生活目的 ,樹立崇高的人生理想 ,并自覺地在挫折中磨練 ,在挫折中奮起 ,在挫折中追求的人 ,才有希望成為生活的強者。 ( 有刪改 ) （ 1）第 ③ 自然段主要運用了什么論證方法 ? 采用這種論證方法有什么好處 ? 答案： 主要運用了事實論證方法 (或 :例證法 )。文中運用司馬遷和貝多芬的事例 ,更有力地論證了 “歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績 ”這一觀點 ,進一步增強了說服力。 （ 2）本文所論述的中心論點是什么 ? 請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 答案： 本文論述的中心論點是 “要善待挫折 ”(或：要在挫折中磨練 ,在挫折中奮起 ,在挫折中追求 ,成為生活的強者 解析： 第一題，首先要了解議論文常用的論證方法，根據(jù)文中內(nèi)容即可判斷出舉例論證，點明事實論證具有說明力即可。第二題，文章的標題就表明了作者觀點。可以從所了解的名人事跡來補充論據(jù)。 點評： 議論文論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點。根據(jù)不同的論證方法用評價語，如 “有力 地證明 ”“形象生動地說明 ”。論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的 “議論句 ”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
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