20xx魯人版高一語文必修四學業(yè)分層測評13第4單元9報任安書版含答案-資料下載頁
2024-11-16 01:17本頁面
【導讀】D項，過：責備。C項“也”都為語氣助詞，表判斷。A項，助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性/的；B項，介詞，比/在；D項，連詞，表轉折/表順承。C項，“辱”使動用法。古者富貴而名摩滅，不可勝記，______________?！对姟啡倨琠_________________。亦欲以究天人之際，__________________，成一家之言。前者舟行往來，屢辱見過。又辱以所業(yè)一編，先之啟事，未答，益宜絕，而又辱之。蓋足下力學好問，急于自為謀而然也。虛名，而欲見其所為者，由此也。為不足以稱有司之舉而當長者之知，始大改其為，庶幾有立。而身辱為彼則獲譽為此則受禍此明效也。夫時文雖曰浮巧，然其為功，亦不易也。為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。榮譽于世，則莫若順時。如其至之，是直齊肩于兩漢之士也。可學，是以徘徊不敢出其所為者，為此也。謂夫人方困時，其言不為人所信也。受禍”結構相同，是并列關系，應分別斷開，據(jù)此排除A、B、C三項。拒他索要文字的請求。地表明了作者對時文的不同看法。
【正文】 貴之惡 ， 以公正之筆為后人留下了可讀可信的歷史 ， 他理所當然地受到了人們的敬仰頌贊。 11． 根據(jù)要求提取下面一 段話的主要信息，寫出六個關鍵詞 (可以是短語 )。 【導學號： 23980133】 由于司馬遷認識到了歷史終歸是 “ 人 ” 的歷史 ， 不是 “ 天 ” 的意志史 ， 于是以 “ 紹圣《春秋》 ” 為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法 —— 編年體 ，而改用紀傳體。這絕不是一個技術問題 ， 而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂 ， 然后滿懷慈悲地去關心輪子下的那些泣血的生靈 ， 從而 ， 我們看到 ， 一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗 ， 對自身命運的體認 ， 構成了《史記》的主色調。史學成了人學 ， 必 然性成了戲劇性 ， 邏輯的鏈條崩潰了 ，生命的熱血噴涌而出 ?? (1)歷史紀年法的史學觀： __________、 __________、 __________。 (2)人文的史學觀： ________、 ________、 ________。 【解析】 這道題要求分別提取有關 “ 歷史紀年法的史學觀 ” 和 “ 人文的史學觀 ” 的關鍵詞 ， 我們就只能去尋找能表明這兩種史學觀特點的詞語。這就意味著我們沒必要跑到前兩句去 找。我們還要意識到 ， 既然是兩種對立的史學觀 ， 那兩組關鍵詞在語義上就應該是相反的。這其實是題目的一個隱含要求。 【答案】 (1)冰冷 必然性 (或 “ 歷史必然性 ” ) 邏輯 (2)慈悲 戲劇性 生靈 (或 “ 命運 ” 或 “ 生命的熱血 ” ) 12． 請你根據(jù)下面圖表提供的相關信息 ， 寫一段結論性的文字。要求內容完整 ， 表述準確 ， 語言連貫 ， 不超過 80 個字。 【導學號： 23980134】 【解析】 解答此題 ， 要注意觀察圖表 ， 從中提取有效信息。如整體和三個年齡段 ， 某省未成年人圖書閱讀率均高于全國平均水平；三個年齡段中 9～ 13周歲未成年人的閱讀率高于其他年齡段。 【答案】 無論是整體還是各年齡段 ， 該省 0～ 17 周歲未成年人的閱讀率均高于全國平均水平； 從各年齡段來看，無論該省還是全國， 9～ 13 周歲未成年人的閱讀率均高于其他兩個年齡段。 (意思對即可 )
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