20xx魯人版高二語文中國現(xiàn)當代小說選讀提升訓練第1單元1家節(jié)選版含答案-資料下載頁
2025-11-07 01:15本頁面
【導讀】球市場的震蕩是美聯(lián)儲加息預期引起的負面連鎖反應所致。參與地方和部門業(yè)務卻樂此不疲，把自己的主業(yè)當成副業(yè)。③延遲退休既是當代中國人口的形勢所迫，又是歷史必然，不能________，沒有回頭路，但要兼顧性別、年齡及工種等各方面的差異。前顧后”，疑慮重重。五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。的雄厚，更取決于政府的應急機制和領導人的智慧。項，結(jié)構(gòu)混亂，可將“成功發(fā)射”提到“自從我國”后。B項，成分殘缺，可在。D項，結(jié)構(gòu)混亂，一面對兩面，科學界的領袖幽默地說：“到月球上去抓蒼蠅?！倍@意味著要解決人類面臨的幾乎一切的物質(zhì)困難。去月球發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實實在在地擺在我們面?！白ドn蠅”，“一連串”與后句“連帶性”相呼應，由此即可判斷選B項。每處不超過12個字。風采，辭舊迎新慶新年。
【正文】 失望和震驚，也流露出他為自己放棄疏通關(guān)系 的草率決定而后悔的心理。 E．李茂的妻子雖對丈夫有埋怨和挖苦，但從她催促丈夫快些割稻以便趕回 學校，以及想為孩子們準備飯菜這些情節(jié)可以看出她也是個顧全大局、通情達理的人。 【解析】 A 項， “ 倒敘 ” 錯，應為 “ 插敘 ” 。 C 項， “ 孩子們的淳樸善良正是李茂多年來不忍放棄鄉(xiāng)村教師這一職業(yè)的原因 ” 表述絕對化。 D 項， “ 流露出他為自己放棄疏通關(guān)系的草率決定而后悔的心理 ” 分析不當。 【答案】 BE 11．從全文看，小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用？請作簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 景物描寫的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。內(nèi)容上，首先交代了故事發(fā)生的時間 (“ 夏日熾熱灼人、稻谷成熟待收的季節(jié) ” )；其次渲染了氣氛 (“ 酷熱 ” )，烘托了人物心情 (“ 生活壓力下內(nèi)心的焦灼不安 ” )。結(jié)構(gòu)上，推動了情節(jié)發(fā)展，為后文寫李茂因為心疼妻子以 及想要按時趕回學校而不得已請學生幫忙等情節(jié)作鋪墊。 【答案】 (1)突出了夏日熾熱灼人、稻谷成熟待收的季節(jié)特點； (2)表現(xiàn)李茂在工作之余還要冒著酷熱收割稻谷的艱辛； (3)烘托了李茂在各種生活壓力下內(nèi)心的焦灼不安； (4)為后文寫李茂因為心疼妻子以及想要按時趕回學校而不得已請學生幫忙等情節(jié)作鋪墊。 12．小說中李茂這一形象有哪些特點？請作簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 人物形象的特點，可從事件、事件中人物的言行中去揣摩。如二十多年的堅守，能看出他 “ 熱愛教育 ” ；不去疏通關(guān)系，可以看出他自尊正直等等。 【答案】 (1)熱愛教育 (或愛崗敬業(yè)，執(zhí)著于教育事業(yè) )：扎根鄉(xiāng)村教育二十多年，雖然一直未能轉(zhuǎn)正也不愿離開學校和學生，始終堅守民師崗位；教學能力過硬，每次都被推薦為轉(zhuǎn)正人選。 (2)體諒妻子：面對妻子的埋怨和不理解，他賠笑臉緩和氣氛；心疼妻子勞作辛苦而強忍憤怒。 (3)愛護學生：聽到 妻子挖苦學生，他陡然生氣；擔心學生們功課緊張、休息短暫而不忍心請他們幫忙。 (4)自尊正直：不愿意為轉(zhuǎn)正而疏通關(guān)系打點評委，寧可聽天由命。 13．小說最后一段以李茂腦海里浮現(xiàn)的一幅畫面結(jié)尾好在哪里？請結(jié)合文本加以探究。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 從回答的角度來說，這類題目往 往需要從結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、表達、主題、情節(jié)等方面來回答；從內(nèi)容的理解來說，用畫面的方法來結(jié)尾，使小說委婉含蓄，主人公的痛苦、失落與無奈，社會的不公，命運的無情都在這畫面中隱含著。 【答案】 (1)結(jié)構(gòu)上，照應標題及前文多次寫到的 “ 班車 ” ，使小說首尾呼應，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整。 (2)人物形象塑造上，用腦海中浮現(xiàn)的恍惚畫面代替激憤痛苦的語言行動，更能突出主人公夢想落空的失望和無助，增強了人物的悲劇性。 (3)表達上，用呼嘯而去的班車象征最后一次轉(zhuǎn)正機會，用 “ 皺巴巴的過期車票 ” 象征主人公因年齡超限而錯失的轉(zhuǎn)正資格，形象生動，耐人尋味。 (4)主題上，畫面揭示了手握車票卻上不了班車、堅守崗位卻被剝奪轉(zhuǎn)正資格甚至教書權(quán)利的反?，F(xiàn)象，批判了社會的不公和命運的殘酷，深化了主題。 (意思對即可；如有其他理解，言之有理也可 )
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