20xx魯人版高二語(yǔ)文中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)選讀提升訓(xùn)練第1單元1家節(jié)選版含答案(參考版)
2024-11-20 01:15本頁(yè)面
【正文】 (4)主題上，畫面揭示了手握車票卻上不了班車、堅(jiān)守崗位卻被剝奪轉(zhuǎn)正資格甚至教書權(quán)利的反?，F(xiàn)象，批判了社會(huì)的不公和命運(yùn)的殘酷，深化了主題。 (2)人物形象塑造上，用腦海中浮現(xiàn)的恍惚畫面代替激憤痛苦的語(yǔ)言行動(dòng)，更能突出主人公夢(mèng)想落空的失望和無(wú)助，增強(qiáng)了人物的悲劇性。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 從回答的角度來(lái)說(shuō)，這類題目往 往需要從結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、表達(dá)、主題、情節(jié)等方面來(lái)回答；從內(nèi)容的理解來(lái)說(shuō)，用畫面的方法來(lái)結(jié)尾，使小說(shuō)委婉含蓄，主人公的痛苦、失落與無(wú)奈，社會(huì)的不公，命運(yùn)的無(wú)情都在這畫面中隱含著。 (4)自尊正直：不愿意為轉(zhuǎn)正而疏通關(guān)系打點(diǎn)評(píng)委，寧可聽天由命。 (2)體諒妻子：面對(duì)妻子的埋怨和不理解，他賠笑臉緩和氣氛；心疼妻子勞作辛苦而強(qiáng)忍憤怒。如二十多年的堅(jiān)守，能看出他 “ 熱愛教育 ” ；不去疏通關(guān)系，可以看出他自尊正直等等。 12．小說(shuō)中李茂這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。結(jié)構(gòu)上，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，為后文寫李茂因?yàn)樾奶燮拮右?及想要按時(shí)趕回學(xué)校而不得已請(qǐng)學(xué)生幫忙等情節(jié)作鋪墊。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 景物描寫的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。 D 項(xiàng)， “ 流露出他為自己放棄疏通關(guān)系的草率決定而后悔的心理 ” 分析不當(dāng)。 【解析】 A 項(xiàng)， “ 倒敘 ” 錯(cuò)，應(yīng)為 “ 插敘 ” 。 D． “ 他聽著愣住了，這讓他怎么對(duì)妻子和孩子們說(shuō)呢？ ” 這句話既表現(xiàn)了李茂的失望和震驚，也流露出他為自己放棄疏通關(guān)系 的草率決定而后悔的心理。 B．對(duì)稱病轉(zhuǎn)行后經(jīng)商發(fā)財(cái)?shù)耐踉斕?，小說(shuō)著墨不多，僅用兩處典型的語(yǔ)言描寫就刻畫了一個(gè)財(cái)大氣粗的暴發(fā)戶形象，與李茂形成了鮮明對(duì)比。本來(lái)會(huì)議上對(duì)他是有爭(zhēng)論的，都說(shuō)像他這樣的條件，早些年就應(yīng)該轉(zhuǎn)正了，可現(xiàn)在，他的年齡早過(guò)了規(guī)定年限 ?? 他聽著愣住了，這讓他怎么對(duì)妻子和孩子們說(shuō)呢？朋友在電話那頭還在說(shuō)：“ 最大的遺憾是，這一次沒(méi)能轉(zhuǎn)正的民師將被清退，離開教師隊(duì)伍 ??” 他聽不清后面的話，腦海里卻浮現(xiàn)出一個(gè)恍惚的畫面：一輛破舊的班車從他身邊呼嘯而過(guò)，他手里卻攥著一張皺巴巴的過(guò)期車票 ?? (選自作家同名小說(shuō)集，有刪改 ) 10．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) A．小說(shuō)講述了民辦教師李茂在最后一次民師轉(zhuǎn)正中落選的故事。 正午時(shí)分，稻子終于割完了，李茂的心里充滿收獲的喜悅，他同孩子們約好明天就回學(xué)校去。 ” 沒(méi)想到，李記顫抖著聲音說(shuō)：“ 我們不嫌老師窮。 ” 孩子們卻婉言拒絕了。 次日，天剛蒙蒙亮。 剛走近李記家，未進(jìn)門就聽見屋里王詳堂的嗓門： “ 明天，你讓孩子們來(lái)幫忙，有酒有肉，一天每人 20 元。 妻子對(duì)他說(shuō)： “ 聽說(shuō)，你班上李記他們家已收割完了，你是他們的老師，你去請(qǐng)他們，要是他們肯來(lái)幫忙，明天一個(gè)上午就可割完。他曾在夢(mèng)里，追趕著一輛慢吞吞的班車，自己終于擠了上去，可他不敢對(duì)妻子吭一聲。后面還有一個(gè)信息說(shuō)，因?yàn)槭羌w討論，需要打點(diǎn)每一個(gè)參會(huì)討論者。 回到家里，天已黑透，他掏出小靈通再看信息內(nèi)容。 ” 妻子嘮叨著挖苦他。這次，如不能轉(zhuǎn)正，你就乖乖回來(lái)幫我干活！ ” 為緩和氣氛，他賠 著笑臉說(shuō)： “ 你說(shuō)離開學(xué)校，離開孩子，我還能干什么？人各有志嘛！都說(shuō)我這回一定會(huì)民師轉(zhuǎn)正。如今手頭松了，每逢收割季節(jié)，總是請(qǐng)人來(lái)幫忙。 ” 喊話的是王詳堂。 這時(shí)，隔河那邊的田野傳來(lái)一個(gè)男人的喊聲： “ 收工吧，別累壞了身子，明天再割。 ” 他顧不得腰 酸腿痛，掏出小靈通匆匆看過(guò)信息，知道明天縣教育局就敲定
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