東北三省四市教研聯(lián)合體20xx屆高三第三次5月模擬考試語(yǔ)文試題word版含答案-資料下載頁(yè)
2025-11-07 01:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。也正因?yàn)檫@個(gè)原故，就使原來(lái)的封建官僚體制日趨閉塞、腐朽，日益喪失了本來(lái)就不。這一切的發(fā)生又并不是偶然的，理學(xué)之所以抬高?期到西周以至春秋時(shí)代，一直延續(xù)著民族政治的傳統(tǒng)，即群體命運(yùn)經(jīng)常取決于首領(lǐng)們的才德。在那里，道德常常就是政治，這正是原始儒學(xué)和孔孟之道的真正歷史秘密。不需要合為一體。到了宋代，情況的確有一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折變化。義，尊經(jīng)術(shù)，欲復(fù)二帝三代，已自勝于唐人，但說(shuō)未透在。中的絕對(duì)君權(quán)，已沒(méi)有任何力量能再制約它。具有龐大權(quán)力的官僚體制和擁有絕對(duì)權(quán)威的皇帝本。身的可維系性成了一大問(wèn)題。于是在王安石為對(duì)付內(nèi)憂外患主張改革而失敗之后，在朝廷隨。提到空前的本體高度，以作為整個(gè)封建社會(huì)綱常。官吏的選拔考核也不以政績(jī)功業(yè)而以個(gè)體道德作為標(biāo)準(zhǔn)。假道德、假道學(xué)不脛而走，社會(huì)機(jī)。行政效能，后果是理學(xué)成為了統(tǒng)治的意識(shí)形態(tài)。之后，并逐漸在南宋末年至清占據(jù)統(tǒng)治意識(shí)的地位。冠之士，服其雅正。
【正文】 相關(guān)鏈接： ①?我沒(méi)有想到，他為了見(jiàn)一位遠(yuǎn)道而來(lái)的編輯，競(jìng)推遲了前往長(zhǎng)安縣修改《白鹿原》 的行程。你知道嗎，當(dāng)時(shí)修改《白鹿原》遠(yuǎn)比見(jiàn)一位未曾謀面的編輯急迫、重要啊，如果不 能如期修改好，那一屆的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)可能就失之交臂了。?其實(shí)，在見(jiàn)面之前，鄧映如僅與 陳忠實(shí)通過(guò)一個(gè)電話。 （著名出版人鄧映如回憶與陳忠實(shí)的初次相見(jiàn)） ②?……進(jìn)入 44歲時(shí)很清晰地聽(tīng)到了生命的警鐘，如果 50歲還寫(xiě)不出一部死后可以做 枕頭的書(shū)，這輩子就白活了！? （陳忠實(shí)接受新華社采訪時(shí)語(yǔ)） (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5 分） A．陳忠實(shí)出生在白鹿原，直至調(diào)至區(qū)文化局，從來(lái)沒(méi)有離 開(kāi)過(guò)那片土地，所以小說(shuō) 白 鹿原》與陳忠實(shí)自身的經(jīng)歷有緊密的關(guān)聯(lián)。 B．在農(nóng)村生活和工作期間，陳忠實(shí)基本終止了寫(xiě)作，這段經(jīng)歷雖然有利于寫(xiě)作素材的 積累，但繁忙的工作也耽誤了他的文學(xué)創(chuàng)作。 C．在《白鹿原》的創(chuàng)作過(guò)程中，陳忠實(shí)經(jīng)歷了許多艱辛，這些經(jīng)歷，有的固然是一種 磨難，但有的卻使陳忠實(shí)能夠安心創(chuàng)作。 D．在名利的問(wèn)題上，陳忠實(shí)有自己的見(jiàn)解和做法：《白鹿原》獲獎(jiǎng)后，他選擇避開(kāi)繁華； 而對(duì)其他作家，他卻鼓勵(lì)他們應(yīng)追逐名利。 E．陳忠實(shí)是地道的西北 漢子，成名前后，始終沒(méi)有改變關(guān)中農(nóng)民樸實(shí)的本性，這在他 淳樸的語(yǔ)言、簡(jiǎn)樸的生活等方面得到了體現(xiàn)。 (2)陳忠實(shí)創(chuàng)作《白鹿原》的動(dòng)機(jī)有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（ 6 分） (3)文中多處直接引用陳忠實(shí)及其朋友的話有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（ 6 分） (4)陳忠實(shí)有哪些人格魅力？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?8 分） 第 II 卷表達(dá)題 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (20 分 ) ，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3 分） ①作為一名優(yōu)秀的戲曲藝術(shù)家，他在多年的舞臺(tái)生涯中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，表演 ____， 將“度”的問(wèn)題處理得恰到好處。 ②高中三年，趙洲同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且積極主動(dòng)地幫助同學(xué)，表現(xiàn)出與眾不同 的品質(zhì)與能力，這不能不令人 。 ③給病人看診時(shí)，她會(huì) 地跟病人講述病情和以后的治療措施，從醫(yī)多年來(lái)鮮有病人 抱怨，多次被評(píng)為先進(jìn)醫(yī)務(wù)工作人員。 另眼相看 不厭其煩 刮目相看 不勝其煩 刮目相看 不厭其煩 另眼相看 不勝其煩 ，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ 3 分） 、虛假?gòu)V告、醫(yī)德淪喪??讓一個(gè)大學(xué)生在身患絕癥時(shí)又遭受了欺騙，我 們面對(duì)這類(lèi)事件時(shí)不能不引起深深的思索。 ，如何提升學(xué)生素質(zhì)是所有 高中進(jìn)行教育改革時(shí)要面臨的重要課題。 ，這段時(shí)光里的冷暖憂喜、 酸甜苦辣都值得我們銘記，讓我們回味。 《百鳥(niǎo)朝鳳》這部頗具話題性的電影，用鏡頭展示了民間藝術(shù)，用情節(jié)包裹著 文化傳承，人們感受到了導(dǎo)演的良苦用心 。 ，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?3 分） 整體可以大于部分之和， ，但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家感到非常窘困。物理學(xué) 家研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合，如管弦樂(lè)的合奏，雖然音波混合，但是管樂(lè)聲 和弦樂(lè)聲仍然保持各自的特點(diǎn)。 ，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán) 密。每處不超過(guò) 12 個(gè)字。（ 5 分） 信息時(shí)代改變了我們的傳統(tǒng)閱讀方式， ① 。它的閱讀內(nèi)容除文字外， ② ，為我們提供了讀、看、聽(tīng)三方面的信息。 ③ ，網(wǎng)絡(luò)閱讀提供的信息更全面、更直觀、更逼真，更好地滿足了人們交流的需求。 ，補(bǔ)充下面文段中的空缺內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔， 語(yǔ)意連貫。（ 6 分） 在 2020年至 2020年間，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生總量的變化特點(diǎn)是 ，高校專(zhuān)任老師 數(shù)量 的變化特點(diǎn)是 。由此可見(jiàn)，中國(guó)高等教育中可能存在的問(wèn)題是 ____。 六、寫(xiě)作（ 60分） ，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 八旬老人李某坐動(dòng)車(chē)去看病，女兒只給她買(mǎi)到了半程的坐票。半程過(guò)后，老人被剛上車(chē) 的女大學(xué)生拿著車(chē)票座位號(hào)?請(qǐng)?了起來(lái)，老人的女兒要求擠一擠合坐在一起，被女大學(xué)生 拒絕，雙方起了爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)一名中年男子給老人讓了座。老人的女兒說(shuō)：?年輕人啊，應(yīng)該 多學(xué)學(xué)。?女大學(xué)生覺(jué)得很委屈，?坐自己的位置錯(cuò)了嗎？? 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)就其中任意一人的言行，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 請(qǐng)要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得 抄襲。 [ 來(lái)源 : 學(xué)科網(wǎng) ]
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