決策中的認(rèn)知和心理概述-資料下載頁(yè)
2025-01-24 03:17本頁(yè)面
【正文】 會(huì)周期性的被短期損失所打斷。損失厭惡會(huì)導(dǎo)致投資者過于強(qiáng)調(diào)短期的投資虧損，而不愿長(zhǎng)期持有股票。 （四）后悔厭惡 Regret aversion – 后悔厭惡：當(dāng)人們 作出錯(cuò)誤決定后 往往會(huì) 后悔不已 ，感到自己的行為要承擔(dān)引起損失的責(zé)任，會(huì)比損失厭惡更加痛苦。 – 如果某種決策方式可以減少?zèng)Q策者的后悔心理，則對(duì)其來說，這種決策方式將優(yōu)于其它決策方式。 – 為了避免痛苦，人們常常做出許多非理性的行為，如：為了等待不必要的信息而推遲決策，從眾行為，推卸責(zé)任，等等。 167。 3 認(rèn)知中心理偏差的影響 （五）認(rèn)知失調(diào) cognitive dissonance – 認(rèn)知失調(diào)：在 同一時(shí)間有著兩種相矛盾的想法 ，因而會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生一種不舒服的感覺。 – 下列屬于認(rèn)知失調(diào)的是（） ,孔明給他香煙的時(shí)候被他拒絕 ? 為了減少認(rèn)知失調(diào)帶來的不舒服感覺，人們傾向于尋找支持自己觀點(diǎn)的證據(jù)，或是去修改已在心里存在的信仰，讓認(rèn)知間相沖突的程度減到最低。 167。 3 認(rèn)知中心理偏差的影響 （六）確認(rèn)偏差 confirmatory bias – 確認(rèn)偏差：一旦人們形成一個(gè)信念較強(qiáng)的假設(shè)或設(shè)想，他們就會(huì)有意識(shí)地尋找有利于證實(shí)自身信念的各種證據(jù)，不再關(guān)注那些否定該設(shè)想的證據(jù)，并人為地扭曲新的信息。 – 比如女生買衣服和對(duì)自己中意的男（女）朋友的一見鐘情。 – 確認(rèn)偏差會(huì) 使得投資者堅(jiān)持錯(cuò)誤的交易策略，導(dǎo)致定價(jià)錯(cuò)誤的持續(xù)存在 ，直至非常強(qiáng)而有力的證據(jù)出現(xiàn)才能迫使改變?cè)械男拍睢? 167。 3 認(rèn)知中心理偏差的影響 認(rèn)知過程 記憶 環(huán)境 易記性偏差 易得性偏差 次序效應(yīng) 簡(jiǎn)化信息處理 情緒情感的影響 信息描述方式 對(duì)新信息的態(tài)度 代表性啟發(fā)法 易得性啟發(fā)法 錨定與調(diào)整啟發(fā)法 心境 自我控制 框定效應(yīng) 反應(yīng)過度 反應(yīng)不足 過度自信 自我歸因 后見之明 損失厭惡、后悔厭惡 認(rèn)知失調(diào)、確認(rèn)偏差 信息獲取 信息加工 信息輸出 信息反饋 投資者試圖理性決策 未來是否確定 是 理性投資 否，尋求心理依托 政策的影響 媒體的影響 股評(píng)的影響 其他信息的影響 認(rèn)知偏差的方式 投資者的非理性投資行為 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 一、心理壓力的表現(xiàn)形式 雙趨沖突 雙避沖突 趨避沖突 雙趨避沖突 167。 4 決策中的心理壓力 心理沖突的表現(xiàn)形式 （一）雙趨沖突（ 正正沖突： 魚與熊掌不可兼得 ） 雙趨沖突是指兩個(gè)好處都想要，因不可同時(shí)兼得而產(chǎn)生的矛盾心理，“魚與熊掌不可兼得”。 決策者往往希望決策方案能夠一舉兩得，甚至一舉多得，但客觀條件又常常使之難以實(shí)現(xiàn)，因此而產(chǎn)生這樣的心理沖突。 167。 4決策中的心理壓力 （二）雙避沖突 （ 負(fù)負(fù)沖突： 左右兩難 ） 雙避沖突是指因?qū)煞N同樣不利的結(jié)果必須進(jìn)行選擇時(shí)所產(chǎn)生的心理沖突。決策者對(duì)于決策可能導(dǎo)致的不利結(jié)果總是不愿意接受的，當(dāng)決策者面臨無論采取何種措施都會(huì)產(chǎn)生某些不利結(jié)果時(shí)，總是要力圖避免不利結(jié)果的出現(xiàn)，因而就會(huì)產(chǎn)生這種心理沖突。 167。 4決策中的心理壓力 （三）趨避沖突（ 正負(fù)沖突： 進(jìn)退兩難 ） 趨避沖突是指既想達(dá)到某個(gè)目標(biāo)又不想付出某種代價(jià)，而兩者又不能同時(shí)實(shí)現(xiàn)，因而內(nèi)心產(chǎn)生矛盾的情況。 167。 4決策中的心理壓力 （四）雙趨避沖突（ 雙重正負(fù)沖突 ） 多重趨避沖突又稱雙趨避沖突、雙重正負(fù)沖突，是指面對(duì)兩種或兩種以上目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)都既具有吸引力，又具有排斥力，而產(chǎn)生的沖突。 167。 4 決策中的心理壓力 （二）心理壓力的持續(xù)時(shí)間 一個(gè)人承受心理壓力的過程包括三 個(gè)階段，即 驚恐階段 抗拒階段 力竭階段 167。 4決策中的心理壓力 （三）影響心理壓力的因素 ； ； ； ； ； 167。 4決策中的心理壓力 ，其回旋余地的大小； ； ； ； 。 167。 4決策中的心理壓力 重要的一課 2023年，在美國(guó)費(fèi)城的沃頓印度經(jīng)濟(jì)論壇上，印度前總統(tǒng) 阿卜杜爾 卡拉姆 演講的題目是《領(lǐng)導(dǎo)怎樣處理失誤》。 在演講中，卡拉姆講了一個(gè)故事：“ 1973年， 我有幸成為印度 衛(wèi)星運(yùn)載火箭項(xiàng)目 的 總指揮 。我們的任務(wù)是在 1980年之前 ，將 羅西尼號(hào)衛(wèi)星成功送入軌道。” “到了 1979年 8月，我想我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。作為總指揮，我去了控制中心指導(dǎo)整個(gè)發(fā)射過程。 計(jì)算機(jī)開始了各種技術(shù)指標(biāo)的安檢 ，一分鐘后，計(jì)算機(jī)程序顯示，有幾個(gè)控制部件沒有按順序放好?！? “在場(chǎng)的 5個(gè)專家中， 有一位告訴我不必?fù)?dān)心， 說他們已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)格的計(jì)算，備用的燃料也很充足。于是，我沒有在意計(jì)算機(jī)的檢查結(jié)果。通過手動(dòng)操控，火箭發(fā)射了。第一階段，一切正常。 第二階段，出現(xiàn)了一個(gè)問題：衛(wèi)星非但沒有飛向軌道，反而猛沖進(jìn)孟加拉灣。 這是一次重大的科研事故！” “那一天， 印度空間研究組織的主席哈萬教授召開了一次新聞發(fā)布會(huì) 。發(fā)射是在 7： 00，而新聞發(fā)布會(huì) ——云集著世界各地的記者 ——在 7： 45召開。作為航天組織的主席，哈萬教授只身一人參加了會(huì)議。 讓人意想不到的是， 他竟然把錯(cuò)誤歸咎于自己。他 說，每個(gè)人都非常努力， 但是他給予的技術(shù)支持還不夠。 他向媒體保證，第二年，他們的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)取得成功。” “團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人仿佛被注入了一股新的力量，大家并沒有因?yàn)檫@次失敗而灰心。第二年，也就是 1980年的 7月，我們又一次發(fā)射了衛(wèi)星。這一次，我們成功了 ，舉國(guó)上下一片歡騰。我們 又召開了一次新聞發(fā)布會(huì)。我清楚地記得，當(dāng)時(shí)哈萬教授把我叫到一邊，悄悄地對(duì)我說：‘今天，你來主持會(huì)議。’” “那一天，我學(xué)到了至關(guān)重要的一課。 當(dāng)出現(xiàn)失誤時(shí)，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)要勇于承擔(dān) ； 當(dāng)成功來臨時(shí)，請(qǐng)把它賦予整個(gè)團(tuán)隊(duì)。 這是我從 任何書本上都學(xué)不來的道理。 ”
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