小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)會(huì)-資料下載頁
2025-01-23 23:23本頁面
【正文】 初識(shí)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫 教學(xué)建議： 在學(xué)生動(dòng)手制作該動(dòng)畫之前 ， 教師可先讓他們欣賞光盤上的作品 “ 春來江水綠如藍(lán) .swf” 、 “ 快樂的小女孩 .swf” 、 “溜冰 .swf” 和 “ 氣球 .swf” ， 并分析動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與特點(diǎn) 。欣賞之后 ， 還可以再上網(wǎng)訪問一些 Flash動(dòng)畫網(wǎng)站 ， 從一些復(fù)雜動(dòng)畫之中尋找哪些動(dòng)畫屬于 “ 運(yùn)動(dòng) ” 漸變 。 在制作動(dòng)畫時(shí) ， 有些知識(shí)點(diǎn) ， 教材上未講述 ， 教師可作適當(dāng)補(bǔ)充 ， 讓學(xué)生掌握更多制作動(dòng)畫的方法與途徑 。 如 ， 插入普通幀 ， 可以用快捷鍵 F5鍵 ， 也可以通過菜單來完成 。 設(shè)置 “ 運(yùn)動(dòng) ” 漸變動(dòng)畫 ， 可以通過 “ 屬性 ” 面板 ， 也可以直接在時(shí)間軸上按鼠標(biāo)右鍵 ， 從彈出的快捷菜單中選擇 “ 創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫 ” 也可以 第三單元 進(jìn)入 Flash殿堂 第 12課 初識(shí)形狀漸變動(dòng)畫 在本課中 ， 我們制作了文字 “ 蝴蝶 ” 變形為一只美麗的蝴蝶動(dòng)畫 ， 它屬于 “ 形狀 ” 漸變動(dòng)畫 。 在 Flash中 ， 文本對(duì)象不能直接用于制作 “ 形狀 ” （ 變形 ） 動(dòng)畫 ， 但可以直接制作 “ 動(dòng)作 ” 動(dòng)畫。 如要制作文字的變形動(dòng)畫 ， 則需要先將其轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形對(duì)象 。 一旦將文本對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形對(duì)象后 ， 它就不能再進(jìn)行文本的編輯操作了 ， 如字號(hào) 、 設(shè)置字體等 。 第三單元 進(jìn)入 Flash殿堂 繪制背景圖 添加圖層并輸入文字 將文字分離 將元件“蝴蝶”也分離 制作動(dòng)畫 測(cè)試影片 課程流程圖 第 12課 初識(shí)形狀漸變動(dòng)畫 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 一、教學(xué)重點(diǎn) （ 1）利用“繪圖”工具在舞臺(tái)上繪制圖形。 （ 2）轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖。 （ 3）將文字分離為圖形。 （ 4）設(shè)置“形狀”漸變動(dòng)畫。 二、教學(xué)難點(diǎn) （ 1）繪制圖形。 （ 2）制作“形狀”漸變動(dòng)畫 。 第三單元 進(jìn)入 Flash殿堂 第 12課 初識(shí)形狀漸變動(dòng)畫 教學(xué)建議： 在學(xué)生制作前 ， 教師可先播放一遍這個(gè)動(dòng)畫 ， 讓學(xué)生知道這個(gè)動(dòng)畫要完成的效果 。 在整個(gè)畫面中 ， 只有 “ 蝴蝶 ” 文字變化為 “ 蝴蝶 ” 圖片 ， 這正是動(dòng)畫制作的關(guān)鍵點(diǎn) 。 為使學(xué)生理解文字分離前后的狀態(tài)有什么不同 ， 可以直接先打開 “ 神奇文字變蝴蝶 .fla” 這個(gè)文件 ， 在舞臺(tái)上單擊已經(jīng)分離成圖形的 “ 蝴蝶” 文字 ， 會(huì)發(fā)現(xiàn)此時(shí)的文字不能再編輯了 。 第三單元 進(jìn)入 Flash殿堂 第 13課 初識(shí)引導(dǎo)動(dòng)畫 本課制作的 “ 引導(dǎo) ” 動(dòng)畫與前面學(xué)習(xí)的 “ 運(yùn)動(dòng) ” 漸變動(dòng)畫有很多相似的地方 ， 他們都是對(duì)象在舞臺(tái)上動(dòng)畫 ， 只不過 “ 運(yùn)動(dòng) ” 漸變動(dòng)畫是沿直線運(yùn)動(dòng) ， 而 “ 引導(dǎo) ” 動(dòng)畫可以先繪制好一條路徑 ， 然后讓某個(gè)對(duì)象沿著這條路徑運(yùn)動(dòng) ， 其動(dòng)畫的表現(xiàn)方式更加靈活 。 課程流程圖 第三單元 進(jìn)入 Flash殿堂 制作“運(yùn)動(dòng)”動(dòng)畫 將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線上 測(cè)試影片 添加“背景”和“風(fēng)箏”圖層 制作第 1幀 添加引導(dǎo)圖層 繪制引導(dǎo)線 第 13課 初識(shí)引導(dǎo)動(dòng)畫 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 一、教學(xué)重點(diǎn) （ 1）在時(shí)間軸上添加“引導(dǎo)層”。 （ 2）鉛筆工具的使用。 （ 3）設(shè)置“引導(dǎo)”動(dòng)畫。 二、教學(xué)難點(diǎn) （ 1）利用鉛筆工具繪制曲線。 （ 2）制作引導(dǎo)動(dòng)畫 。 第三單元 進(jìn)入 Flash殿堂 第 13課 初識(shí)引導(dǎo)動(dòng)畫 教學(xué)建議： 上課前需要將制作好的動(dòng)畫作品展示給學(xué)生看 ， 增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí) 。 在欣賞的同時(shí) ， 教師需要分析作品的動(dòng)畫效果與前面學(xué)習(xí)過的 “ 春來江水綠如藍(lán) ” 有什么不同 ？ 在制作動(dòng)畫時(shí) ， 需要先制作 “ 運(yùn)動(dòng) ” 漸變動(dòng)畫 。 完成之后再添加引導(dǎo)線 ， 最后再拖動(dòng)起始點(diǎn)和終點(diǎn)位置的運(yùn)動(dòng)對(duì)象 ， 使他們都吸附到引導(dǎo)到的起點(diǎn)和終點(diǎn) 。 如果拖動(dòng)不成功 ， 可以撤消上一步操作 ， 重新開始拖動(dòng) 。 拖動(dòng)吸附的過程有一定的難度， 教師需要多次向?qū)W生展示其操作過程 ， 為保證吸附的準(zhǔn)確性， 在吸附之前可以先選擇工具面板上的 “ 對(duì)齊對(duì)象 ” 工具 ， 這樣當(dāng)對(duì)象靠近引導(dǎo)線時(shí) ， 會(huì)自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上 。 第三單元 進(jìn)入 Flash殿堂 第 14課 初識(shí)遮罩動(dòng)畫 本課通過對(duì)學(xué)校全景圖的展示 ， 讓學(xué)生學(xué)會(huì) “ 遮罩 ” 動(dòng)畫的制作 。 “ 遮罩 ” 動(dòng)畫與 “ 引導(dǎo) ” 動(dòng)畫一樣 ， 需要在 “ 運(yùn)動(dòng) ”漸變動(dòng)畫的基礎(chǔ)上制作 。 也就是說 ， 只有學(xué)生完全掌握了制作“ 運(yùn)動(dòng) ” 漸變動(dòng)畫的基礎(chǔ)上 ， 才能學(xué)會(huì)后面幾種動(dòng)畫的制作 課程流程圖 第三單元 進(jìn)入 Flash殿堂 制作背景圖層 制作“運(yùn)動(dòng)”漸變動(dòng)畫 添加“遮罩”圖層 第 14課 初識(shí)遮罩動(dòng)畫 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn) （ 1）利用“插入”菜單，新建一個(gè)元件。 （ 2）插入“遮罩”圖層。 （ 3）制作“遮罩”動(dòng)畫。 2．教學(xué)難點(diǎn) 制作“遮罩”動(dòng)畫。 第三單元 進(jìn)入 Flash殿堂 第 14課 初識(shí)遮罩動(dòng)畫 教學(xué)建議： 這是一個(gè) “ 遮罩 ” 動(dòng)畫 ， 需要在前面的基礎(chǔ)上制作 。 因此， 教師在演示操作之前 ， 需要先將這兩種作品展示給同學(xué)們看， 比較它們的異同點(diǎn) 。 在此基礎(chǔ)上 ， 得出 “ 遮罩 ” 圖層的概念， 以及 “ 遮罩 ” 動(dòng)畫的原理 。 然后才可以去介紹如何制作 “ 遮罩 ” 動(dòng)畫 ， 這樣學(xué)生的思路就非常清晰 。 在制作這種類型的動(dòng)畫時(shí) ， 需要區(qū)別兩種類型 ， 一種是讓“ 遮罩 ” 圖層的對(duì)象運(yùn)動(dòng) ， 另一種是讓 “ 被遮罩 ” 圖層的對(duì)象運(yùn)動(dòng) 。 這兩種類型所產(chǎn)生的動(dòng)畫效果不同 ， 也可以將兩種效果混合運(yùn)用 。 第三單元 進(jìn)入 Flash殿堂 演講完畢，謝謝觀看！
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