中文指代消解方法研究講義-資料下載頁
2025-01-22 07:54本頁面
【正文】 變戲法似地做出好吃的菜，看著 [我們 ]15幾個風卷殘云。最吸引人的，是 [媽媽 ]12任教的 [那 ]14片 [天地 ]16。 [媽媽 ]12教的是生物，[她 ]12的 [天地 ]16里有栩栩如生的模型，泡著藥水的標本，還有一片 [實驗園地 ]17。 [每年 ]12不多的幾次， [媽媽 ]12帶 [我 ]18去 [那 ]14片在校園圍墻邊上的 [實驗地 ]17。[我 ]18在一旁，聽 [她 ]12跟學生講種子發(fā)芽、開花結果，好奇地看著光合作用的掛圖，帶著恐懼尋找菜葉上胖胖的蟲子。收獲時節(jié)，西紅柿鮮紅，麥子金黃， [我 ]18則最愛在地瓜隴中，花生地里翻，體驗發(fā)現(xiàn)新大陸似的驚喜。 [我 ]18有問不完的問題， [媽媽 ]19有用不盡的答案。有一天， [我 ]18似懂非懂地告訴 [媽媽 ]19， [我 ]18也知道 “粒粒皆辛苦 ”了。 運行示例分析 ? 加入的代詞全匹配的規(guī)則 1是有效的。文中大量的“我”與“她”的指代問題都得到了解決 ? 如“ [媽媽 ]12會講 [故事 ]13， [她 ]12給 [她 ]12的學生講，給 [我 ]8的同學講，講動人的過去和神奇的未來，講做好孩子的哲理，晚上 [我 ]8聽著 [故事 ]13入睡?！? ? “兒子降生后的繁忙中， [媽媽 ]27忘不了、離不開[她 ]27的 [園子 ]34，和 [妻子 ]32一起把原來堆滿廢土的小院子換上生機嫣然的綠色，告訴 [我 ]31這樣才和 [梅花村 ]33幽雅的環(huán)境相配?！? 運行示例分析 (續(xù) ) ? 規(guī)則 2強調(diào)的“那 /那些”等指代情形除了在規(guī)則 1下執(zhí)行了全匹配外，沒有和其他的代詞出現(xiàn)指代關系。但是“這 /這些 /這個”、“那 /那些 /那個”等情形在具體的上下文環(huán)境中指代的情形比較復雜，簡單的采用全匹配規(guī)則不太符合實際的指代情形。 運行示例分析 (續(xù) ) ? 以上七條規(guī)則以外的情形都提供給決策樹的 ifthen規(guī)則進行指代消解，排除代詞的指代消解后可以很好的執(zhí)行指代消解，如文中將多次出現(xiàn)的“媽媽”和其下文出現(xiàn)的“她”的指代關系識別正確。 ? 如“ [我 ]31給 [媽媽 ]27捎去這里隨處可見的花園和綠草， [媽媽 ]27給 [我 ]31描繪 [她 ]27的 [園子 ]34里天天長大的小調(diào)皮鬼，和 [她 ]27最得意的珠頂蘭花。[我 ]31時時想念老家陽臺上的花草，惦記著梅花村那個小院子?！? 運行示例分析 (續(xù) ) ? 加入規(guī)則后的代詞的指代消解問題得到了較好的改進。但是加入的規(guī)則相對而言還比較簡單，需要進一步的改進。 Outline ? 研究背景及意義 ? 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ? 論文研究方法及內(nèi)容 ? 名詞短語識別及特征向量選定 ? 基于決策樹的中文指代消解 ? 結合規(guī)則的決策樹中文指代消解 ? 結論 ? 下一步工作 結論 ? 借鑒國外英文方面決策樹的機器學習方法來完成中文的名詞短語的指代消解 ? 在 PFR上進行名詞短語識別并驗證了決策樹的可行性 ? 加入底層 NLP技術實現(xiàn)自由文本指代消解 ? 加入規(guī)則改進系統(tǒng) Outline ? 研究背景及意義 ? 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ? 論文研究方法及內(nèi)容 ? 名詞短語識別及特征向量選定 ? 基于決策樹的中文指代消解 ? 結合規(guī)則的決策樹中文指代消解 ? 結論 ? 下一步工作 下一步工作 ? 完成一個指代關系標注工具 ? 增加指代樣例來訓練得到更加完備的決策樹 ? 對代詞的各種指代類型進行單獨研究 The End Thanks a lot! 演講完畢，謝謝觀看！
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