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2025-01-22 02:46本頁面
【正文】 長度不良 機(jī)械、設(shè)備 工件不固定 汽缸氣壓過低 夾具夾緊力不夠 切斷的尺寸混亂 汽缸漏氣 中骨（事實(shí)） 長度不良是為什么 尺寸混亂是為什么 工件不固定是為什么 夾緊力不夠是為什么 氣壓過低是為什么 事實(shí) 推定 推定 推定 推定 切斷尺寸混亂 工件不固定 夾具夾緊力不夠 汽缸氣壓過低 從汽缸漏氣 所以 所以 所以 所以 所以 特性分析 特性：例 2 毛刺流向后工程 支援作業(yè)者 沒有檢查毛刺的時(shí)間 作業(yè)不適應(yīng) 竭盡全力完成計(jì)劃臺(tái)數(shù) 不知道是不是良品，所以放任自流 訓(xùn)練時(shí)間短 中骨（事實(shí)） 流向后工程是為什么 不知道是為什么 沒有時(shí)間是為什么 竭盡全力是為什么 不適應(yīng)是為什么 事實(shí) 推定 推定 推定 推定 不知道是不是良品，所以放任自流 沒有檢查毛刺的時(shí)間 竭盡全力完成計(jì)劃臺(tái)數(shù) 作業(yè)不適應(yīng) 訓(xùn)練時(shí)間短 所以 所以 所以 所以 所以 特性分析 特性：例 3 改善活動(dòng)不活潑 臨時(shí)工 不能發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn) 不了解前后工程 提案件數(shù)少 中骨（事實(shí)） 不活潑是為什么 件數(shù)少是為什么 不能發(fā)現(xiàn)是為什么 不了解作業(yè)是為什么 不教授是為什么 事實(shí) 推定 推定 推定 推定 改善提案件數(shù)少 不能發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn) 不了解前后工程 只教授自工程作業(yè) 沒有作業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 所以 所以 所以 所以 所以 只教授自工程作業(yè) 沒有作業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 特性分析 特性：例 4 曲別針安裝不良多 方法 槍的打點(diǎn)方法不好 曲別針開了 中骨（事實(shí)） 不良過多是為什么 為什么開了 為什么打的方法不好 為什么身體傾斜 為什么反手拉設(shè)備 事實(shí) 推定 推定 推定 推定 曲別針開了 槍的打點(diǎn)方法不好 打時(shí)身體傾斜 反手拉設(shè)備 皮座椅上有褶皺 所以 所以 所以 所以 所以 打時(shí)身體傾斜 皮座椅上有褶皺 反手拉設(shè)備 5 WHY 與 Fishbone 的關(guān)系與使用選擇 根本原因分析中 5WHY與魚骨圖的關(guān)系 1. 頭腦風(fēng)暴法是 5WHY和魚骨圖的基礎(chǔ) 2. 5WHY和魚骨圖可以互為方法，穿插使用，也可以單獨(dú)使用 3. 魚骨圖可用來全面分析問題； 5WHY可用來分析問題的根本原因 4. 建立跨職責(zé)小組（ CFT/8D Team）是根本原因分析的有效保障 根本原因分析之基本步驟 發(fā)現(xiàn)問題 問題定義或分解（事實(shí)） 主要的 3個(gè)問題 根本原因 改進(jìn)措施(解決問題 ) 描述問題（ 5W2H Is/Is not） 每個(gè)問題 魚骨圖 （頭腦風(fēng)暴法 5WHY） 再次進(jìn)行 5WHY 為什么會(huì)發(fā)生？ 為什么沒有發(fā)現(xiàn)？ 系統(tǒng)是否存在漏洞？ 魚骨圖的使用格式 5WHY的實(shí)用表格 5WHY的實(shí)用表格 5WHY的實(shí)用表格 5WHY的實(shí)用表格 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAIT
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