【導(dǎo)讀】2020-2020學(xué)年山東省濟寧市微山一中高一（上）第二次段測生物試卷（重點班）。所給選項有一項符合題意，請將正確答案的序號填涂在答題卡上）。1．成熟植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不包括（）。B．細胞壁是全透性的。C．原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大。B．植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，細胞膜相當于半透膜。C．生物膜和半透膜的主要成分都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。D．半透膜可以讓離子和小分子通過，生物膜只可以讓部分離子和部分小分子通。3．將一洋蔥細胞放入大于該細胞細胞液濃度的KNO3溶液中，一段時間后在顯微。鏡下發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是可能該細胞（）。①是死細胞②大量吸水③是根尖分生區(qū)細胞④大量失水⑤質(zhì)壁分離后。①酶是由有分泌功能的細胞產(chǎn)生的；⑦酶在細胞代謝、生殖和發(fā)育中起調(diào)控作用；22．貯藏蘋果時既要保鮮，又不降低水分的消耗，下列最適

　　

【正文】 酮酸和水反應(yīng)生成二 氧化碳和 [H]，合成少量 ATP；第三階段是氧氣和 [H]反應(yīng)生成水，合成大量 ATP． 25． 將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為 4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測得 CO2和 O2體積變化的相對值如圖．下列敘述正確的是（ ） A．甲條件下，細胞呼吸的產(chǎn)物除 CO2外，還有乳酸 B．乙條件下，需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多 C．丙條件下，細胞呼吸產(chǎn)生的 ATP最少 D．丁條件下，產(chǎn)物中的 CO2全部來自線粒體 【考點】 有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程． 【分析】 （ 1）酵母菌是兼性厭氧菌，既可以進 行有氧呼吸又可以進行無氧呼吸，有氧呼吸的反應(yīng)方程式： C6H12O6+6H20+6O2→ 6CO2+12H2O+能量，無氧呼吸的反應(yīng)方程式： C6H12O6→ 2C2H5OH （酒精） +2CO2+少量能量；有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)． （ 2）依據(jù) O2吸收量和 CO2的釋放量判斷呼吸作用的方式： ① 不消耗 O2，釋放 CO2→ 只進行無氧呼吸； ② O2吸收量 =CO2釋放量 → 只進行有氧呼吸 ③ O2吸收量＜ CO2釋放量 → 兩種呼吸同時進行，且多余 CO2來自無氧呼吸． 【解答】 解： A、酵母菌的無 氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，不是乳酸， A錯誤； B、乙條件下，二氧化碳的釋放量大于氧氣的消耗量，說明有氧呼吸和無氧呼吸同時進行，在 b點時，由圖可知， CO2的釋放量為 8mol，則 O2的吸收量為 3mol，因為有氧呼吸消耗氧氣的量等于釋放的二氧化碳的量，所以吸收 3mol 的氧氣就釋放 3mol 的二氧化碳，這樣無氧呼吸釋放的二氧化碳就是 8mol3mol=5mol，根據(jù)有氧呼吸的方程式釋放 3mol 的二氧化碳需要消耗 的葡萄糖，根據(jù)無氧呼吸的方程式釋放 5mol 的二氧化碳需要消耗 ，所以氧濃度為 b時， 有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸消耗的少， B錯誤； C、丙條件下產(chǎn)生的 ATP 不是最少的，產(chǎn)生 ATP 最少的是甲僅僅只進行無氧呼吸的條件下， C 錯誤； D、丁條件下，二氧化碳的釋放量等于氧氣的消耗量，所以只進行有氧呼吸，二氧化碳只來自于線粒體， D 正確． 故選： D 【點評】 題考查 “ 圖文轉(zhuǎn)換 ” 能力，在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查，這類題目以圖為載體，實質(zhì)考查相關(guān)的知識點，所以要讀懂圖，就要找準相關(guān)的知識點，將他轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識點． 26． 如圖所示為某同學(xué)做 “ 葉綠體中色素的提取和分離 ” 實驗的改進裝置，下列 與之有關(guān)的敘述中，錯誤的是（ ） A．應(yīng)在培養(yǎng)皿中倒入層析液 B．應(yīng)將濾液滴在 a處，而不能滴在 b處 C．實驗結(jié)果應(yīng)得到四個不同顏色的同心圓（近似圓形） D．實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色 【考點】 葉綠體色素的提取和分離實驗． 【分析】 綠葉中色素的提取和分離實驗中，分離色素的原理是各種色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的速度越快，反之則越慢．四種色素溶解度由大到下的順序依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素 a（藍綠色）和葉綠素 b（黃綠 色）． 【解答】 解： A、分離色素采用的是紙層析法，所以要在培養(yǎng)皿中倒入層析液，故 A 正確； B、應(yīng)將濾液滴在 a處，而不能滴在 b 處，否則濾液會溶于有機溶劑，故 B 正確； C、綠葉中含有四種色素，因此實驗結(jié)果應(yīng)得到四個不同顏色的同心圓，故 C正確； D、實驗得到的四個同心圓的顏色從內(nèi)到外依次是黃綠色、藍綠色、黃色和橙黃色，即最大的一個圓呈橙黃色，故 D 錯誤． 故選： D． 【點評】 本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力；能能獨立完成 “ 生物知識內(nèi)容表 ” 所列的生物實驗，包括理解實驗 目的、原理、方法和操作步驟． 27．在葉綠體中， ATP、 ADP 的運動方向是（ ） A． ATP 和 ADP 同時由葉綠體的基質(zhì)向類囊體的薄膜運動 B． ATP 和 ADP 同時由類囊體的薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動 C． ATP 由葉綠體基質(zhì)向類囊體的薄膜運動， ADP 則向相反方向運動 D． ADP 由葉綠體基質(zhì)向類囊體的薄膜運動， ATP 則向相反方向運動 【考點】 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的過程；光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化． 【分析】 光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及 ATP 的形成 ．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）： CO2被 C5固定形成 C3， C3在光反應(yīng)提供的 ATP 和 [H]的作用下還原生成淀粉等有機物． 【解答】 解： A、 ATP由類囊體的薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動， A錯誤； B、 ADP 由葉綠體的基質(zhì)向類囊體的薄膜運動， B錯誤； C、 ATP 由類囊體的薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動， ADP 則向相反方向運動， C錯誤； D、 ADP 由葉綠體的基質(zhì)向類囊體的薄膜運動， ATP 則向相反方向運動， D正確． 故選： D． 【點評】 本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力．脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì)，糖類是生 物體中主要的能源物質(zhì)， ATP 是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來源是太陽能． 28．硝化細菌通過化能合成作用形成有機物，需要下列哪種環(huán)境條件？（ ） A．具有 NH3及缺氧 B．具有 NH3和氧 C．具有硝酸和氧 D．具有硝酸及缺氧 【考點】 化能合成作用． 【分析】 化能合成作用：自然界中少數(shù)種類的細菌，雖然細胞內(nèi)沒有葉綠素，不能進行光合作用，但是能夠利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細菌也屬于自養(yǎng)生物．硝化細菌，不能利用光能，但能將土壤中 的 NH3氧化成 HNO2，進而將 HNO2氧化成HNO3．硝化細菌能利用這兩個化學(xué)反應(yīng)中釋放出來的化學(xué)能，將 CO2和水合成為糖類，這些糖類可供硝化細菌維持自身的生命活動． 【解答】 解：硝化細菌也能夠利用無機物合成含碳的有機物，合成有機物需要能量，能量的來源是氧化無機物釋放出來的化學(xué)能，而硝化細菌氧化的是 NH3，需要在有氧氣的條件下進行． 故選： B． 【點評】 進行化能合成作用的生物也是自養(yǎng)生物，和綠色開花植物一樣，都能夠合成含碳的有機物，但兩者的區(qū)別是合成含碳有機物的能源物質(zhì)來源不一樣，綠色植物合成含碳有機物的能 源來源于光能，進行化能合成作用的生物合成含碳有機物的能源來源于無機物的氧化分解釋放出來的化學(xué)能． 29．線粒體和葉綠體都是進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ） A．兩者都能產(chǎn)生 ATP，但最初的能量來源不同 B．兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒 C．兩者都含有磷脂、 DNA 和多種酶，葉綠體中還含有色素 D．需氧型生物的細胞均有線粒體，植物細胞都有葉綠體 【考點】 線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能． 【分析】 本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點． 結(jié)構(gòu)上不同之處：線粒體形狀是短棒 狀，圓球形；分布在動植物細胞中；內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，嵴上有基粒；基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶．葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形；主要分布在植物的葉肉細胞里以及幼嫩莖稈的表皮細胞 內(nèi)；內(nèi)膜光滑無折疊，基粒是由類囊體垛疊而成；基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶． 結(jié)構(gòu)上相同之處：都是雙層膜結(jié)構(gòu)，基質(zhì)中都有基粒和酶，都含有少量的 DNA和 RNA． 功能上不同之處：線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，是細胞的 “ 動力車間 ” ．葉綠體是綠色植物進行光合作用的主要場所，是植物細胞的 “ 養(yǎng)料制造車間 ” ． 功能上相同之處：都 需要水作為生理功能的原料，都能產(chǎn)生 ATP，都是半自主性細胞器． 【解答】 解： A、兩者都能產(chǎn)生 ATP，但最初的能量來源不同，線粒體的能量來源于有機物中穩(wěn)定化學(xué)能，葉綠體的能量來源于光能， A正確； B、兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒， B正確； C、葉綠體和線粒體都含有雙層膜、 DNA 和酶，葉綠體還含有色素， C 正確； D、需氧型的細菌沒有線粒體，植物的根尖細胞沒有葉綠體， D錯誤． 故選： D． 【點評】 本題通過對最重要的兩種細胞器的比較，加深了學(xué)生對知識的理解．線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點是重點 知識，也是難點知識．可以畫圖比較在結(jié)構(gòu)上的異同點，列表比較在結(jié)構(gòu)和功能方面的異同點． 30． 如圖表示將某植物放在不同濃度 CO2的環(huán)境條件下，其光合速率受光照強度影響的變化曲線． b點與 a 點相比較， b點時葉肉細胞中 C3的含量，以及 b點與 c點相比較， b點時葉肉細胞中 C3的含量變化情況是（ ） A．低、高 B．低、基本一致 C．高、高 D．高、基本一致 【考點】 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；光合作用的實質(zhì)和意義． 【專題】 坐標曲線圖；光合作用與細胞呼吸． 【分析】 影響光合作用的環(huán)境因素主要包括： 光照強度、溫度和二氧化碳濃度等． 其中光照強度主要影響光合作用的光反應(yīng)過程，通過光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP 和 [H]的量進而影響暗反應(yīng)中三碳化合物的還原；二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)中二氧化碳固定的反應(yīng)，進而影響三碳化合物和五碳化合物的含量． 【解答】 解：分析圖解可知： b 點與 a點相比較，兩點的二氧化碳濃度相同，而b點的光照強度高于 a 點，因此 b點光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP和 [H]多，促進了暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，導(dǎo)致葉肉細胞中 C3的含量減少； b點與 c 點相比較，兩點的光照強度相同，但是 b點的二氧化碳濃度高于 c點， 因此 b點的二氧 化碳固定強，葉肉細胞中生成的 C3多，因此其含量高． 故選： A． 【點評】 本題考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識，要求考生能夠識記光合作用過程中的物質(zhì)變化，進而判斷光照增強和二氧化碳濃度提高對三碳化合物含量的影響；并且在分析圖解時，利用單一變量的原則進行分析． 31．如圖為 ATP 的結(jié)構(gòu)和 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說法不正確的是（ ） A．圖 1 中的 A代表的是腺嘌呤， b、 c為高能磷酸鍵 B． ATP 生成 ADP 時圖 1 中的 c鍵斷裂并釋放能量 C． ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，能量是不可逆的 D．酶 酶 2 具有催化作用，不受其他因素的影響 【考點】 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的過程． 【分析】 據(jù)圖分析， a表示腺嘌呤核糖核苷酸， bc表示高能磷酸鍵；圖 2向左代表 ATP 的水解，向右代表 ATP 的合成． ATP 中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式 AP～P～ P，其中 A代表腺苷， P代表磷酸基團， ～ 代表高能磷酸鍵． ATP 水解時遠離 A的磷酸鍵線斷裂，釋放能量，供應(yīng)生命活動． 【解答】 解： A、 ATP中 A代表腺苷，包括腺嘌呤和核糖，則圖 1 中 A 表示腺嘌呤， b、 c 為高能磷酸鍵，故 A正 確； B、 ATP 水解形成 ADP 時，遠離腺苷的高能磷酸鍵 c 斷裂釋放能量，故 B正確； C、 ATP 與 ADP 的相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)可逆，能量不可逆，不屬于可逆反應(yīng)，故 C正確； D、酶的催化作用受溫度、 pH 等其他因素的影響，故 D錯誤． 故選： D． 【點評】 本題考查 ATP 的結(jié)構(gòu)以及 ATP 與 ADP 的相互轉(zhuǎn)化，難度中等，在本題的基礎(chǔ)上還可作適當?shù)目偨Y(jié)： ATP 和 ADP 轉(zhuǎn)化過程中 ① 酶不同：酶 1是水解酶，酶2是合成酶； ② 能量來源不同： ATP 水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成 ATP 的能量來自呼吸作用或光合作 用； ③ 場所不同： ATP水解在細胞的各處． ATP 合成在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)． 32．某同學(xué)在實驗室中做觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原這個實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表： 實驗組 5分鐘后的現(xiàn)象 再過 5 分鐘 滴加清水 5分鐘后 ① ?mL1蔗糖溶液 x 無變化 質(zhì)壁分離復(fù)原 ② ?mL1蔗糖溶液 質(zhì)壁分離 y 無變化 ③ 1mol?L1KNO3溶液 質(zhì)壁分離 質(zhì)壁分離復(fù)原 z ④ 1mol?L1醋酸溶液 無變化 細胞大小無變化 細胞大小無變化 對上表的推斷或解釋不正確的是（ ） A． x 為質(zhì)壁分離，因為細胞壁伸縮性弱于細胞膜 B． y 為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細胞失水過多而死亡 C． z 為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺 D． ④ 組無變化是因為細胞吸水量等于失水量 【考點】 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原． 【分析】 成熟的植物細胞有一大液泡．當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開