兒童的發(fā)展與教育講義-資料下載頁
2025-01-21 02:00本頁面
【正文】 能是人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志，是能夠把未成熟的人培養(yǎng)成為成熟的人，把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。 6．【精析】 C這是人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性的例子。 7．【精析】 A威爾遜是美國當(dāng)代的一位生物社會學(xué)家，他把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。 8．【精析】 A個體身心發(fā)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯過個體身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。 太 陽 從 西 邊 升 起 周鐵小學(xué)五 (4)班 夏招賢 ? 學(xué)會傾聽孩子的聲音。一副作品或許看似平常、一種回答聽似普通，但里面都蘊(yùn)藏有孩子自己的智慧。 ? 聽孩子們說，是我們要學(xué)的。 ? 我的好朋友彤彤，今年 11歲了，爸爸是個畫家。她從小就受到藝術(shù)的熏陶，十分喜愛畫畫，畫的畫可好了。 去年十月，學(xué)校舉行了繪畫比賽，她交了一幅作品，名叫《盼》。上面畫著一個小女孩，蹲在綠油油的草地上，抬頭仰望著天空中慢慢升起的太陽。這幅畫的色彩和構(gòu)思都很好，大家都說會得一等獎。我在盼，她也在盼，盼她的圖畫能得獎，然后登在報刊上。 ? 沒想到幾天后卻傳來了一個不幸的消息，她的畫落選了。落選的原因不是因為畫得不好，而是因為她把太陽畫錯了方向，太陽從西邊升起來了。這么優(yōu)秀的作品竟然因為這種常識性的錯誤而落選，真是太可惜了，我們都為她感到遺憾。 ? 后來有幾天，我早晨起來，總是發(fā)現(xiàn)有一個人在西面的小山上靜靜地坐著。出于好奇，我決定去看個究竟。一個凌晨，天蒙蒙亮，天邊已泛起魚肚白，我爬上了小山，走到那身影邊。呀，原來是彤彤！她一動不動地坐在一塊小石頭上，仰望著西邊的天空，眼里盛著一種渴望。那是一種什么樣的渴望呢？我似乎看出了些什么，趕緊問：“彤彤，你為什么每天都坐在這兒，可別為作品落選而傷心呀。”她使勁地?fù)u著頭。我疑惑了，追問：“那是為什么呢？”“因為 …… 因為 …… ”她吞吞吐吐不肯說，過了一會兒，終于開口：“前幾天，爸爸媽媽吵架，爸爸氣得離家出走了。臨走前，他說：‘要讓我再登這個門，除非太陽從西邊升起！’我真的好希望太陽能從西面升起，這樣，爸爸就可以回家了 …… ” ? 我聽了，才明白了一切，原來彤彤天天坐在西面山上，是為了有朝一日，能看到太陽從西邊升起。我心里不禁隱隱作痛，安慰著彤彤說：“彤彤，你爸爸一定會回來的，一定會！” 后來，我把這件事告訴了彤彤媽，再后來，也不知怎么的，她的那幅圖畫又得獎了，而且獲得了一等獎，如愿以償?shù)氐窃诹藞蠹埳献钚涯康牡胤健? 彤彤很高興，我也很高興。我們都相信彤彤的爸爸能看到這幅畫，能明白彤彤的苦心，早日回家，和全家團(tuán)聚。 ? 據(jù)：班主任老師之后了解了孩子的創(chuàng)作意圖，告知了評委組，這幅寓意深刻的畫重新被做了評定，獲了最高獎。 演講完畢，謝謝觀看！
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