【總結】呵護心靈C組:朱迪張冬美張政勤任玲朱子系朱凌飛自我心理——情緒歌?這七位,認得清,?喜怒憂思悲恐驚。?不無情,不過分,?情緒適度最聰明。?促效率,??祵帲?生活幸福好心情。五色小精靈?我是藍色小精靈,我像海水廣無垠。一年四季天天有,我的名
2025-06-21 08:04
【總結】第一篇:初中生心理健康教育主題班會 初中生心理健康教育主題班會 -----青春期的生理發(fā)展特點 時間:2015年5月12日班級:九年級(3)班班主任:楊玲教學目標: 引導學生了解青春期的生理特...
2025-11-07 04:24
【總結】第一篇:初中生學習方法心理輔導教案 初中生學習方法輔導心理教案預習情況和方法 存在問題:預習方法不恰當,多數(shù)學生停留在“把要學的內容看一遍”的狀態(tài),預習效率低解決方案:端正預習態(tài)度,鼓勵學生向通過...
2025-10-31 17:06
【總結】健康教育論文初中生厭學心理成因的分析及對策 厭學癥是目前中學生諸多學習心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題,是青少年最為常見的心理疾病之一。中學時期是學生長知識長身體的黃金時期,也是他們世界觀、人生觀逐漸形成的關鍵時期。對于他們中出現(xiàn)的“厭學”現(xiàn)象,如果不采取有效的措施加以糾正和克服,任其蔓延下去,就會給學生的身心造成難以彌補的損失。造成初中學生厭學心理的原因是錯綜復雜的,有家庭原
2025-08-05 03:50
【總結】異性同學交往之道【課程設計】心理學研究表明,中學生進入青春期后,生理和心理都有所變化,渴望、喜歡與異性交往,這是青春期學生性心理發(fā)展的必然。中學生異性之間的正常交往,有利于學生的學習進步和個性發(fā)展。然而,如果男女同學交往處理不當,也會影響和妨礙他們的學習和身心健康,還會使人同意產生誤會,而誤會又會給他們帶來一些情緒上的困擾。因此,通過這堂異性同學交往的心理教育課,使學生樹立健
2025-04-16 23:46
【總結】第一節(jié)初中生心理健康教育教案一、目標:通過這次班會,使學生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn),知道基本的情緒類型及不同情緒的作用,進一步了解調節(jié)情緒的必要性,并逐步掌握調節(jié)情緒的有效方法,以便在實際生活中克服消極的情緒,保持樂觀、開朗的心境,能較好地調節(jié)和控制情緒。二、過程課前播放《拍手歌》老師:同學們,剛才聽到這首歌心情怎么樣?有關情緒的問題是我們生活中非常重要
2025-05-12 00:04
【總結】第一篇:初中生心理健康教育教案4 心理健康教育教案 土門中學 吳勝金 一、教學內容:怎樣調節(jié)不良情緒 二、教學目標: 通過這次班會,使學生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn),知道基本的情...
2025-11-05 18:11
【總結】第一篇:淺議初中生的心理健康教育(定稿) 淺析初中生的心理健康教育 雷州市南興中學林小飛 聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾給健康下過一個定義:“健康不僅僅是指軀體上沒有疾病,還應包括心理和社會適應能力等方面...
2025-11-05 21:31
【總結】第一篇:校本課程《初中生心理健康教育》 校本課程《初中生心理健康教育》開發(fā)實施方案 福建省霞浦縣第十中學 一、課程開發(fā)的現(xiàn)實背景及意義 隨著社會的不斷發(fā)展,新生事物紛至沓來,社會關系日趨復雜化...
2025-11-07 22:44
【總結】第一篇:陳舒淺談初中生心理健康教育 淺談初中生心理健康教育 福州十四中陳舒關鍵詞: 中學生心理健康人際關系學校教育家庭教育 隨著素質教育深入開展,學生的心理健康問題日益引起大家的重視。教育部《...
2025-11-07 23:29
【總結】第一篇:初中生心理健康教育教案8節(jié) 第一節(jié)初中生心理健康教育教案 一、目標: 通過這次班會,使學生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn),知道基本的情緒類型及不同情緒的作用,進一步了解調節(jié)情緒的必...
【總結】第一篇:談初中生心理健康教育(范文模版) 談初中生心理健康教育 進入初中階段或許你會發(fā)現(xiàn)自己個性、情緒、興趣、交往及需要等方面都發(fā)生了變化,這些變化會令每個人有不同的感覺。都市學堂心理老師幫助你從...
2025-11-07 23:22
【總結】第一篇:初中生心理健康知識競賽題庫 心理健康知識競賽題庫 (D) ,能積極克服困難(C) ,好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠,漠不關心 (D) ,表現(xiàn)心慌,緊張,出汗,坐立不安,我們稱此人...
2025-11-07 05:00
【總結】學做自己的主人【教學目標】教師:1、了解不同學生的歸因特點。2、幫助學生掌握合理的歸因方法。學生:1、了解自己的歸因特點。2、認識不合理的歸因產生不良的后果。3、掌握合理的歸因方法。【教學過程】一、引入話題考試結束后,不知同學們是不是取得讓自己比較滿意的成績呢?學生回答。我注意到了大家有不同的反應。但不管如何,考試已經過去,我們需要做的是冷
2025-04-16 23:47
【總結】........中學生心理輔導記錄2013--2014年度【輔導簡介】陳X,男,13歲,初二學生。學習成績下游,智力一般,性格倔強,個性剛硬,自尊心特強,逆反心理十分嚴重。在學校,他這種反抗行為十分尖銳。眼直對著老師,一副不服氣的樣子。我通過與該生交
2025-05-11 23:58