對地理學科育人價值的幾點思考-資料下載頁
2025-01-20 22:31本頁面
【正文】 的問題；答辯 58 ——美國學校的教學方式 地理學科育人價值 〃 行動 （閱讀） （視聽） （表演） （討論） （實踐） （教別人） （講課） —— 學習（成效）金字塔 59 手中有 “ 糧 ” ，心中不慌 ——學科建設的成果 （ 1）各種專題的課例（育人就在其中） （ 2）覆蓋教學內(nèi)容的教學設計（三維目標） （ 3）可以共享的電子化技術平臺（課件） 建設積累各類學科資源： 地理學科育人價值 〃 行動 60 ——育人價值的評價體現(xiàn) 聚焦課改瓶頸開展項目攻關 作業(yè)改進 多樣性 解釋性 層次性 評價改革 質(zhì)量監(jiān)測 國際PISA 地理學科育人價值 〃 行動 61 ——評價改革的借鑒 地理學科育人價值 〃 行動 PISA 項目的評價檢測均為三維設計： 閱讀素養(yǎng) 的三個方面是 : 閱讀材料或文本的形式，閱讀的內(nèi)容，文本建構的情景或背景； 數(shù)學素養(yǎng) 的三個方面是 : 數(shù)學內(nèi)容，一般數(shù)學能力的數(shù)學化過程，使用數(shù)學的環(huán)境、從私人情境延伸到廣闊的科學與公眾場景； 科學素養(yǎng) 的三個方面是 : 為了理解特定的自然現(xiàn)象所需的科學概念以及為了理解人類活動變革的科學概念，涉及科學過程 (再認科學問題、確認證據(jù)、勾畫結論、交流結論、演示科學概念的理解 , 主要集中在獲取、理解和論證上 )，第三是關于科學情境。 62 ——評價改革的借鑒 地理學科育人價值 〃 行動 2023年 PISA閱讀部分試題 —— 多元的閱讀材料 《 乍得湖 》 （圖表資料） 《 流行感冒 》 （通告） 《 涂鴉 》 （信件） 《 勞動人口 》 （樹型圖資料） 《 國際計劃活動報告 》 （表格型報告） 《 警方的科學武器 》 （說明性資料） 《 舒適的運動鞋 》 （關于研究結果的說明） 《 禮物 》 （小說） 《 艾曼達和公爵夫人 》 （劇本，著重在舞臺 說明等） 《 人事部 》 （宣傳資料） 《 科技帶來制訂新法例的需要 》 （社評） 63 ——評價改革的借鑒 地理學科育人價值 〃 行動 2023年 PISA 科學素養(yǎng)試題 —— 《 白天 》 閱讀材料 ：今天北半球在慶祝一年中最長的一個白天，而澳大利亞卻經(jīng)歷著其一年最短的一個白天。在澳大利亞的墨爾本市，太陽于早上升起，下午5： 08落下，白天長 9小時 32分。而該地最長的白天是在 12月 22日，那天的太陽于5： 55升起，下午 8： 42落下，白天有 14小時 47分。天文學會主席韋漢斯先生說，南北半球的季節(jié)變化是跟地球軸傾斜 23176。 有關的。 （ ） A 地球繞軸自轉(zhuǎn) B 太陽繞軸自轉(zhuǎn) C 地球軸是傾斜的 D 地球繞太陽公轉(zhuǎn) ，請在圖上標注地軸、南北半球以及赤道的位置，在適當位置寫上這些名稱。 太陽光 地球 64 ——評價改革的借鑒 地理學科育人價值 〃 行動 學業(yè)評價綠色指標 學生學業(yè)水平指數(shù) 學生學業(yè)負擔指數(shù) 學生學習動力指數(shù) 師生關系指數(shù) 教師教學方式指數(shù) 校長課程領導力指數(shù) 學生背景的影響指數(shù) 品德行為指數(shù) 身心健康指數(shù) 進步指數(shù) 65 ——評價改革的借鑒 地理學科育人價值 〃 行動 師生關系指數(shù) 教師教學方式指數(shù) 學習自信心 學習能力的自我評價、解決困難的意愿、對 取得優(yōu)異成績和完成學習目標的預期 內(nèi)部學習動機 學習興趣、對學習目的和意義的認識等 學習壓力 作業(yè)量及難易、考試次數(shù)及公布成績、考試 前感受？ 學生對學校認同度 同學關系、參加集體活動、喜歡學校？在校孤獨感？ 學生學習動力指數(shù) 尊重、信任學生，公正、平等對待學生 教師的自評 因材施教、互動教學和探究與發(fā)展能力 學生的評價 情境教學，鼓勵學生思維及動手實踐等 66 ——提升專業(yè)素養(yǎng)新平臺 利用信息平臺發(fā)展網(wǎng)絡教研 教研經(jīng)驗與資源交流 教研活動全過程共享 教研或教學網(wǎng)上討論 教研展示研討的遠程參與 延時共享 當時共享 地理學科育人價值 〃 行動 GPS導航 當你需要， 就上網(wǎng)吧 67 ——地理 “大氣文化” 的發(fā)揚 ?思維方式基礎 ? 登高望遠素養(yǎng) 地理學科育人價值 〃 行動 68 ——實現(xiàn)學科育人價值的智慧 地理學科育人價值 〃 行動 ? “創(chuàng)新帶來價值 ” ? “結構決定質(zhì)量 ” 69 “上善若水。水利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤” ——老子 《 道經(jīng) 》 第八章 品格如水為上：水柔；水能留于卑下之處；水能滋潤萬物而不與爭。 上善若水 地理學科育人價值 〃 行動 70 地理學科育人價值 〃 行動 “天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不惡已。有無相生，難易相成，長短相刑，高下相傾，音聲相和，前后相隨，恒也。” ——老子 《 道經(jīng) 》 第二章 何以為之 ——“是以圣人處無為之事，行不言之教”。 大道無為 71 歡迎批評 謝 謝 ! 聯(lián)系方式 Email： The end
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