【總結】高二年級政治學科主備人:莊申梅第15周()第3課時步驟一:討論熟悉教材知識,明確重難點【教學目標】1、知識目標:識記真理、真理的特點。理解真理最基本的屬性是客觀性,真理是具體的有條件的,認識具有反復性,認識具有無限性,在實踐中認識和發(fā)現真理,在實踐中檢驗和發(fā)展真理。運用:分析“真理面前人人平等”和“有用就是真理”;結合具體事例分析真理是具體的有條件的;結合具體事
2025-05-12 00:54
【總結】《在實踐中追求和發(fā)展真理》教學設計 一、教學目標 1.知識與技能:通過本課學習,讓學生了解真理的基本屬性──客觀性;理解真理的具體性和條件性;明確認識具有反復性、無限性和上升性的特...
2024-12-03 01:37
【總結】在實踐中追求和發(fā)展真理寧鄉(xiāng)一中高二政治組上面哪些觀點正確?為什么?有用的就是真理被大多數人承認的就是真理圣人之言、領袖之話是真理正確的認識就是真理真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇,是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。一、真理的含義與客觀對象相符合的認識
2025-03-04 22:13
【總結】實踐及其特點實踐是認識的基礎來源目的、歸宿動力檢驗標準含義基本形式特點知識梳理學習要求:1、理解:真理的含義和基本屬性。2、理解:真理是客觀的、具體的、有條件的。3、理解:認識具有反復性、無限性、上升性。在實踐中不斷追求真理。1、有用的
2025-01-07 08:31
【總結】《在實踐中追求和發(fā)展真理》教學設計廈門市杏南中學邱世良一、教學內容教學設計選用普通高中課程標準實驗教科書,人民教育出版社,高中思想政治必修4《生活與哲學》第二單元第六課第二框題《在實踐中追求和發(fā)展真理》。本框題所在單元的核心問題是如何看待我們周圍的世界,該問題也是《生活與哲學》整本書的核心問題之一。而對這一問題的解決,單元中最終是由“在實踐中追求和發(fā)展真理”來實現的。
2025-01-18 15:58
【總結】第六課求索真理的歷程2022年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主:英國生理學家羅伯特·愛德華茲瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院4日宣布,將2022年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予英國生理學家羅伯特·愛德華茲,以表彰他把試管嬰兒技術運用于人類遺傳,做出了開創(chuàng)性的貢獻。愛德華茲也被稱為“試管嬰兒之父”。
2025-01-08 13:43
【總結】—基本屬性二、追求真理是一個過程在實踐中追求和發(fā)展真理1、含義:(1)客觀性要堅持真理2、特點(2)具體的要發(fā)現和發(fā)展真理認識具有反復性認識具有無限性要不斷追求真理一、真理(3)有條件的
2025-02-26 10:00
【總結】1教學基本信息課題在實踐中追求和發(fā)展真理是否屬于地方課程或校本課程否學科政治學段:高二第一學期年級高二相關領域哲學教材書名:生活與哲學出版社:人民教育出版社出版日期:2020年6月教學設計人員姓名單位設計者李振
2024-11-29 09:52
【總結】復活節(jié)島上的神秘石像神秘的金字塔1、有用的就是真理。2、圣人之言、領袖之話就是真理。3、被多數人承認的就是真理。真理只有一個,而究竟誰發(fā)現了真理,不依靠主觀的夸張,而依靠客觀的實踐。真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇,是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映.——毛澤東我愛我
2025-08-16 00:46
【總結】第2課時在實踐中追求和發(fā)展真理1.知識目標(1)識記真理的含義、真理的基本屬性。(2)理解真理的具體性、真理的條件性。(3)列舉生活實例,根據有關原理,論證真理只有一個,不存在多元真理,真理面前人人平等。(4)分析說明追求真理要與時俱進。2.能力目標(1)使學生初步具有運用馬克思主義認識論原理分析和
2024-11-18 01:06
【總結】(1)實踐是認識的來源(2)實踐是認識發(fā)展的動力(3)實踐是檢驗認識真理性的唯一標準(4)實踐是認識的目的2、實踐是認識的基礎(重點)復習回顧一、人的認識從何而來1、實踐及其特點(1)實踐的含義(三個關鍵詞)(2)實踐的三個基本特征(3)實踐的三個基本形式(最基本)自主學習P4
2025-02-05 19:11
【總結】在實踐中追求和發(fā)展真理第二單元探索世界與追求真理第六課求索真理的歷程復習:1、實踐的定義2、實踐的三個特點3、實踐是認識的基礎表現在哪四個方面?地球是世界的中心太陽是宇宙的中心宇宙無限,沒有中心地球是世界的中心太陽是宇宙的中
2024-11-19 16:28
【總結】在實踐中追求和發(fā)展真理【學習目標】知識:1、真理含義2、真理的基本屬性:客觀性3、真理是具體的有條件的4、認識具有反復性和無限性5、認識是不斷發(fā)展的能力:1、能夠通過對真理和謬誤的理解把二者區(qū)分開來2、能夠運用真理的具體性和條件性、反復性和無限性的道理來分析說明具體事例3、在實踐中認識發(fā)現真理、檢驗和發(fā)展真理情感價值觀:
2024-11-20 03:04
【總結】在實踐中追求和發(fā)展真理1、真理的含義2、真理的客觀性3、真理的條件性4、真理的具體性5、認識的反復性6、認識的無限性考點二、在實踐中追求和發(fā)展真理(P46)真理和認識有什么區(qū)別?真理認識1、真理是客觀的(1)人的認識對客觀事物的反映有正確和錯誤之分與客觀
2024-11-18 11:45
【總結】小結:實踐與認識的辯證關系實踐決定認識(基礎)認識反作用于實踐實踐與認識的辯證關系原理要堅持實踐第一的觀點,積極參加社會實踐方法論方法論正確的認識、科學理論對實踐有指導作用;錯誤的認識則會把人們的實踐活動引向歧途。認識論:實踐是認識的來源實踐是認識發(fā)展的動力