研究生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)講義-資料下載頁
2025-01-18 12:33本頁面
【正文】 60。? 知識創(chuàng)新常常來源于知識的交流、共享和融合。將一個學科發(fā)展成熟的知識、技術(shù)和方法應用到另一學科的前沿，能夠產(chǎn)生重大的創(chuàng)新成果。學科交叉產(chǎn)生的知識流動和人員流動是創(chuàng)新思想的主要源泉。 加快知識的交流和共享，是一個群體在競爭激烈的環(huán)境下，快速應對，快速決策，快速適應必須加以解決的課題。組織內(nèi)部知識共享的障礙? 為信息技術(shù)所困惑? 危及中層領(lǐng)導的權(quán)力? 太忙? 不尊重知識產(chǎn)權(quán)? 內(nèi)部競爭? 縱向組織抑制橫向聯(lián)系? 克服知識交流和共享過程中存在的障礙是知識管理的重要內(nèi)容。主要障礙在于局部和個人利益不同，不愿進行交流和共享，其次有個人性格差異，面子觀念等產(chǎn)生的障礙。? 加強知識產(chǎn)權(quán)保護，公開游戲規(guī)則，提倡公平競爭，形成相互尊重的道德風尚和互助的人際關(guān)系都有助于知識的傳播和共享? 科學創(chuàng)新是一個知識不斷積累，認識不斷深化的過程。善于學習和鑒別，對已有的結(jié)論經(jīng)過去粗取精，去偽存真，有選擇地繼承并加以發(fā)展，才能作出重大創(chuàng)新。? 重大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明并不會孤立的出現(xiàn)，在它之前必然已經(jīng)有前人大量的探索，積累了大量知識，不斷突出矛盾，不斷掃清外圍和清除錯誤觀念，等待著幸運兒的出現(xiàn)。因此，只有掌握了前人發(fā)展的全部關(guān)鍵知識，又不盲從，不迷信權(quán)威，相信自己的智慧，依靠自己的判斷加以選擇，才能站在巨人的肩膀上，抓住機遇，實現(xiàn)突破。學術(shù)帶頭人的作用導師在指 導知識創(chuàng)新的關(guān)鍵是正確選擇發(fā)展的方向和研究的課題。在競爭激烈又快速發(fā)展的形勢下，時間是決定的因素，早日選擇有戰(zhàn)略意義的重大方向，早做好各種準備，比競爭對手早進行部署，為此而堅持不懈，十分重要。 高明的學術(shù)帶頭人，善于利用自身積累的知識優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)科學前沿的切入點，及時部署力量，開辟了新的發(fā)展方向。寬松的人文環(huán)境? 創(chuàng)新需要想象力和主動性，需要強烈的興趣和自由思考的空間，要有內(nèi)在的緊迫感和自主的動力，重大創(chuàng)新不可能在被動的外界壓力下產(chǎn)生。? 寬松的學術(shù)環(huán)境，對研究生同樣重要，導師在學術(shù)上要能人人平等地展開嚴肅的學術(shù)爭論，并且支持青年的創(chuàng)意，可以在完成指定工作之余進行自由選題。失敗是成功之母? 取得重大發(fā)現(xiàn)的路程不會一帆風順，中間會出現(xiàn)、甚至多次出現(xiàn)失敗和挫折，最后方能成功。要允許失敗，鼓勵其總結(jié)經(jīng)驗，糾正錯誤，堅定信心，繼續(xù)奮斗。? 進入任何領(lǐng)域，有事業(yè)心的青年必須充滿自信，不畏艱險，不怕失敗，以堅定不移的努力去實現(xiàn)認定的目標。敢于競爭，善于合作? 要敢于競爭，更善于合作。強調(diào)通過學習、交流和協(xié)作達到雙贏，隱藏于科技人員頭腦中的經(jīng)驗、訣竅和未發(fā)表的知識是單位寶貴的財富，只有通過朋友間的交往和非正式的討論方能提取出來。創(chuàng)造輕松的意見交流和信息溝通的場所、氛圍和環(huán)境是啟發(fā)創(chuàng)造性思維的必要條件。? 創(chuàng)新的過程是一個預見并發(fā)現(xiàn)新事物和新現(xiàn)象的過程，只有通過觀察實踐和理論分析兩條途徑密切結(jié)合，相互驗證，才能保證成功。? 實驗是檢驗科學理論唯一的標準，保持理論和實驗的密切合作是取得重大發(fā)現(xiàn)，證明理論正確的關(guān)鍵。? 要在強調(diào)專業(yè)深入的同時，經(jīng)常向?qū)W生進行擴大知識面的教育。要創(chuàng)造條件，鼓勵不同學科的學生進行學術(shù)交流，推動他們進行跨學科的探索和合作。謝謝各位
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