【導(dǎo)讀】2020-2020學(xué)年河南省南陽(yáng)市南陽(yáng)油田八年級(jí)（下）期末生物試卷。題2分，共50分）。1．下列事例中屬于有性生殖的是（）。A．用馬鈴薯的塊莖繁殖馬鈴薯。B．桃樹(shù)開(kāi)花結(jié)果。C．大蒜蒜瓣埋入土壤中長(zhǎng)出蒜苗D．無(wú)心插柳柳成蔭。2．水蜜桃味甜，毛桃味酸，將水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上．結(jié)出的果實(shí)味為（）。A．酸B．甜C．酸甜各半D．苦澀。3．親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，原因是（）。B．精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制性狀的基因。4．鳥(niǎo)類(lèi)生殖行為中一定會(huì)有的是（）。A．求偶、交配、產(chǎn)卵B．筑巢、交配、產(chǎn)卵。7．人體的主要免疫器官包括（）。8．下列哪項(xiàng)為無(wú)性生殖和有性生殖的最大區(qū)別（）。A．DNA的分子結(jié)構(gòu)呈螺旋狀B．DNA和蛋白質(zhì)組成染色體。系統(tǒng)，降低人體的功能，使心肺受損，呼吸麻痹，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡．。調(diào)查人數(shù)患病人數(shù)季節(jié)。流感高發(fā)季節(jié)，學(xué)校通常對(duì)所有教室進(jìn)行

　　

【正文】 在進(jìn)行器官移植時(shí) ” ，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)異體器官產(chǎn)生不同程度的排斥． 免疫的功能包括自身穩(wěn)定（清除體內(nèi)衰老的、死亡的或損傷的細(xì)胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護(hù)人體健康）、免疫監(jiān)視（識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞如腫瘤細(xì)胞），當(dāng)免疫功能異常時(shí)人體會(huì)發(fā)生疾病；例如防御感染的功能過(guò)強(qiáng)時(shí)，對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)的某些藥物和食物會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)， 故答案為：有益；排斥；過(guò)敏反應(yīng)． 【點(diǎn)評(píng)】 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握抗體、抗原的概念和特點(diǎn)． 32． “ 悠悠文明史、漫漫絲綢路 ” ，小小的家 蠶促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)和文化的交流．下圖是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段 （ 1）請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱(chēng)． A、 成蟲(chóng) B、 蛹 C、 受精卵 D、 幼蟲(chóng) ． （ 2）將序號(hào)按發(fā)育順序排列 C→D→B→A ．這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 完全變態(tài)發(fā)育 ． （ 3）美麗的蝴蝶是由 “ 毛毛蟲(chóng) ” 變成的，那么毛毛蟲(chóng)處于發(fā)育的階段是 幼蟲(chóng) ． （ 4）蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型是 不完全變態(tài)發(fā)育 發(fā)育，發(fā)育過(guò)程與圖中家蠶相比，沒(méi)有 蛹 這個(gè)階段． 【考點(diǎn)】 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程． 【分析】 家蠶屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程分為完全變態(tài)發(fā)育和不完 全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程經(jīng)常卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng) 4個(gè)時(shí)期，不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．圖中 A是成蟲(chóng)， B是蛹， C是受精卵， D是幼蟲(chóng)． 【解答】 解：（ 1）、（ 2）昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng) 4個(gè)時(shí)期，且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，這樣的發(fā)育過(guò)程叫完全變態(tài)發(fā)育．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．所以圖中 A表示家蠶成蟲(chóng)， B是蛹， C是受精卵， D是幼蟲(chóng)，圖中序號(hào)按發(fā)育順序排列： C→D→B→A ． （ 3）蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，毛毛蟲(chóng)是蝴蝶的幼蟲(chóng)時(shí)期，因此美麗的蝴蝶由 毛毛蟲(chóng)變成的． （ 4）像蝗蟲(chóng)、蟑螂、蟬、蟋蟀、蚱蜢、螻蛄等昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段，若蟲(chóng)和成蟲(chóng)差別不明顯，只是身體較小、生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，這樣的發(fā)育過(guò)程叫做不完全變態(tài)；與完全變態(tài)發(fā)育相比較，不完全變態(tài)發(fā)育沒(méi)有蛹這個(gè)階段． 故答案為：（ 1） A、成蟲(chóng)， B、蛹， C、受精卵， D、幼蟲(chóng) （ 2） C→D→B→A ；完全變態(tài)發(fā)育． （ 3）幼蟲(chóng) （ 4）不完全變態(tài)發(fā)育；蛹 【點(diǎn)評(píng)】 解題的關(guān)鍵是知道昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程是變態(tài)發(fā)育，包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種類(lèi)型． 33．如表是對(duì)某家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果 ，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容回答下列問(wèn)題： 父親 母親 兒子 眼皮 雙眼皮 單眼皮 單眼皮 耳垂 有耳垂 有耳垂 無(wú)耳垂 （ 1）父母都有耳垂，兒子無(wú)耳垂，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 變異 ． （ 2）如果表格中決定雙眼皮的基因（ B）是 顯性基因 ，決定單眼皮的基因（ b）是 隱性基因 ，那么兒子單眼皮的基因組成是 bb ，雙眼皮父親的基因組成是 Bb ． （ 3）家庭成員中母親體細(xì)胞的性染色體組成是 XX ，父親和兒子體細(xì)胞的性染色體組成都是 XY ． 【考點(diǎn)】 生物的性狀和相對(duì)性狀的概念；基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn) 之間的關(guān)系． 【專(zhuān)題】 文字?jǐn)⑹鲂蛨D表題；歸納推理；生物的遺傳和變異專(zhuān)題． 【分析】 （ 1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異． （ 2）生物的性狀由基因控制 ，基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．顯性基因用大寫(xiě)字母表示，隱性基因用小寫(xiě)字母表示． （ 3）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中 ，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的新性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體． （ 4）人的體細(xì)胞內(nèi)的 23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是 XY，女性的性染色體是 XX． 【解答】 解：（ 1）父母都有耳垂，兒子無(wú)耳垂，體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異性，所以此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為變異． （ 2）如果決定雙眼皮的基因是（ B）是顯性基因，決定單眼皮的基因（ b）是隱性基因，那么兒子單眼皮的基因組成是 bb，則父親遺傳給單眼皮兒子的基因一定是 b，因此其父親雙眼皮的基因組成是 Bb．遺傳圖解 如圖 1： （ 3）男性的性染色體是 XY，女性的性染色體是 XX．因此家庭成員中母親體細(xì)胞的性染色體是 XX，父親和兒子體細(xì)胞的性染色體都是 XY． 人的性別遺傳過(guò)程如圖 2： ． 故答案為：（ 1）變異． （ 2）顯性基因；隱性基因； bb； Bb． （ 3） XX； XY． 【點(diǎn)評(píng)】 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類(lèi)問(wèn)題， 34． 2020年 4月，某中學(xué)的學(xué)生隨機(jī)調(diào)查了本校八年級(jí) 10個(gè)班共 100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況，調(diào)查結(jié)果如下表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 調(diào)查人數(shù) 患病人數(shù) 季節(jié) 春季 夏季 秋季 冬季 男生 52 16 8 1 2 5 女生 48 14 5 2 1 6 總?cè)藬?shù) 100 30 13 3 3 11 （ 1）上述調(diào)查是通過(guò) 抽樣（抽樣調(diào)查） 方法確定調(diào)查對(duì)象的，主要目的是研究中學(xué)生流感發(fā)病率與 季節(jié) 的關(guān)系． （ 2）分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為去年該校八年級(jí)學(xué)生流感發(fā)病有何規(guī)律？ 春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)（必須說(shuō)明哪兩個(gè)季節(jié)發(fā)病率高或者哪兩個(gè)季節(jié)發(fā)病率低） （ 3）流感高發(fā)季節(jié)，學(xué)校通常對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于 B A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 （ 4）用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的 抗體 ，從而提高人體的抵抗力． 【考點(diǎn)】 調(diào)查的基本方法；傳染病的預(yù)防措施；人體特異性免疫和非特異性免疫． 【分析】 本題考查調(diào)查的方法，傳染病的預(yù)防以及分析問(wèn)題的能力． 【解答】 解：（ 1）從題干信息 “ 隨機(jī)調(diào)查了本校八年級(jí) 10個(gè)班共 100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況 ” ，可以看出只對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，屬于抽樣調(diào)查．從表中信息可以看出，該調(diào)查的目的是研究中學(xué)生流感發(fā)病率與季節(jié)的關(guān)系． （ 2）分析表中數(shù)據(jù)，可以看出春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)． （ 3）流感屬于呼吸道傳染病，其傳播途徑是空氣和飛沫，對(duì)教室進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑． （ 4）殺死或減毒的病原體制成的疫苗屬于抗原，刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而提高人體的抵抗力． 故答案為：（ 1）抽樣（抽樣調(diào)查）季節(jié)；（ 2）春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)（必須說(shuō)明哪兩個(gè)季節(jié)發(fā)病率高或者哪兩個(gè) 季節(jié)發(fā)病率低）；（ 3） B；（ 4）抗體． 【點(diǎn)評(píng)】 解此題的理解掌握調(diào)查的方法和傳染病的預(yù)防． 35．在日常生活中我們應(yīng)掌握一些必備的安全常識(shí)： （ 1）當(dāng)我們看到標(biāo)有 “OTC” 字樣，用于自我治療的藥物屬于 非處方 藥． （ 2）當(dāng)遇到有人因煤氣中毒或觸電而停止呼吸的情況時(shí) ，首先請(qǐng)?jiān)O(shè)法撥打號(hào)碼為 120 急救電話，然后實(shí)施 人工呼吸 幫他恢復(fù)呼吸．如果他伴有心臟停止跳動(dòng)的癥狀，一定要采用 人工胸外心臟按壓 進(jìn)行救助． 【考點(diǎn)】 安全用藥的常識(shí)． 【專(zhuān)題】 結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；醫(yī)藥常識(shí)． 【分析】 藥品分處方藥和非處方藥，非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品，簡(jiǎn)稱(chēng) OTC．處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥 品，簡(jiǎn)稱(chēng) Rx． 【解答】 解：（ 1）當(dāng)我們看到標(biāo)有 “OTC” 字樣，用于自我治療的藥物屬于非處方藥． （ 2）當(dāng)有人因煤氣中毒而呼吸停止時(shí)，我們首先應(yīng)撥打 “120” 急救電話，同時(shí)正確的實(shí)施一定的急救措施．如果人突然停止呼吸，但心跳存在時(shí)，我們一般應(yīng)對(duì)其進(jìn)行人工呼吸進(jìn)行施救；當(dāng)人體能自主呼吸，但心跳停止時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行胸外心臟擠壓來(lái)幫助其恢復(fù)心跳；當(dāng)人即停止呼吸，同時(shí)心跳也停止時(shí)，我們應(yīng)該緊急實(shí)施人工呼吸的同時(shí)實(shí)施胸外心臟擠壓． 故答案為：（ 1）非處方藥； （ 2） 120；人工呼吸；人工胸外心臟按壓 【點(diǎn)評(píng)】 掌握 人工呼吸以及胸外心臟擠壓這兩種常用的急救措施，即解決題目，最好又會(huì)在必要的時(shí)候能用于救助他人． 36．法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射，它們感染后沒(méi)有發(fā)??；乙組沒(méi)有注射． 10天后對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組綿羊全部死亡．請(qǐng)回答以下問(wèn)題： （ 1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，其原因是： 第一次處理后，體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體 ，這一現(xiàn)象屬于 特異 性 免疫． （ 2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是： 對(duì)照作用 ． （ 3）甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體，它進(jìn)入羊體內(nèi)作為 抗原 起作用． 【考點(diǎn)】 抗體和抗原；人體特異性免疫和非特異性免疫；科學(xué)探究的基本方法． 【分析】 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫．解答時(shí)可以從特異性免疫的過(guò)程、原理、特點(diǎn)方面來(lái)切入． 【解答】 解：特異性免疫又稱(chēng)獲得性免疫或適應(yīng)性免疫，這種免疫只針對(duì)一種病原體．是獲得免疫經(jīng)后天感染（病愈或無(wú)癥狀的感染）或人工預(yù)防接種（菌苗、疫苗、類(lèi)毒素、免疫球蛋白等）而使機(jī)體獲得抵抗感染能力． （ 1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射，它進(jìn)入羊體刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)（抗體），它們感染后沒(méi)有發(fā)病，表明體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抗體并且抗原已被消滅，在第二次注射時(shí)，炭疽病的病原體已侵入，抗體立即與之結(jié)合，從而消滅抗原，因此沒(méi)有發(fā)病，這屬于特異性免疫． （ 2）本實(shí)驗(yàn)的變量為是否注射毒性已減弱的炭疽病的病原菌，甲組注射了用毒性已減弱的炭疽病的病原菌為實(shí)驗(yàn)組，乙組未注射，起到對(duì)照作用，因此為對(duì)照組．故乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用． （ 3）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌， 它進(jìn)入羊體作為抗原起作用，使體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)即抗體，抗體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)． 故答案為： （ 1）第一次處理后，體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體；特異性； （ 2）對(duì)照作用； （ 3）抗原． 【點(diǎn)評(píng)】 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解抗體消滅抗原后，抗體仍然存留．