【導讀】2021-2021學年陜西省寶雞市岐山縣八年級（下）期中生物試卷。1．下面屬于有性生殖的是（）。A．馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根。C．葡萄枝條的扦插。D．玉米種子發(fā)育成幼苗，再形成種子。2．將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種到土壤中可長出一株馬鈴薯植株，這種生殖方式是（）。A．．孢子生殖B．出芽生殖C．無性生殖D．有性生殖。3．嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，才能保證接穗成活，原因是（）。A．有利于水分的運輸。B．有利于養(yǎng)分的輸送。C．形成層是輸導組織。D．兩部分的形成層分裂出的新細胞愈合在一起。7．要防治蝗蟲等農(nóng)作物害蟲，一般應將害蟲消滅在（）。8．人的體細胞中染色體是精子中染色體的（）。C．生殖必需在水中進行，幼體發(fā)育在陸地進行。12．鳥卵胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自（）。B．DNA是遺傳信息的載體，存在于細胞核內(nèi)。豌豆的紫花和白花在遺傳學上稱為．。如果乙圖中X染色體上某一基因發(fā)生突變，這一突變基因傳給自己女兒的

　　

【正文】 B、細胞核中有染色體，染色體有 DNA和蛋白質(zhì)組成， DNA上有與遺傳相關的片段，叫基因，故此選項是正確的； C、 DNA分子是由兩條長鏈盤旋而成的雙螺旋結構．故此選項不正確； D、 DNA上有與遺傳相關的片段叫基因，基因決定性狀．此選項不正確． 故選： B 【點評】 解答此類題目的關鍵是知道染色體位于細胞核中，染色體由 DNA 和蛋白質(zhì)組成，DNA是雙螺旋結構，上面有遺傳片段﹣﹣﹣基因． 30．生物體主要的遺傳物質(zhì)存在于（ ） A．細胞膜上 B．細胞質(zhì)中 C．細胞核內(nèi) D．細胞器上 【考點】 細胞核在生物 遺傳中的重要功能． 【分析】 細胞膜：能夠控制物質(zhì)的進出，有害的物質(zhì)不能進入，有益的物質(zhì)不能流出，從而保持了內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定． 細胞質(zhì)：能夠緩緩地流動，加速與外界的物質(zhì)交換． 細胞核：內(nèi)有染色體，染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，能夠傳遞遺傳信息． 細胞內(nèi)的細胞器是線粒體和葉綠體． 葉綠體：能夠進行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學能． 線粒體：是呼吸的場所，能夠分解有機物，并釋放能量，為生命活動提供物質(zhì)和能量． 【解答】 解：染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，是由 DNA和蛋白質(zhì)組成的， 其中 DNA在染色體里含量穩(wěn)定，是主要的遺傳物質(zhì)．染色體位于生物的細胞核內(nèi)． 故選： C． 【點評】 回答此題的關鍵是要明確遺傳物質(zhì)載體位于細胞的什么結構中． 二．非選擇題（本題 4小題，共 40分） 31． 1982年，英國的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，也就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快 2～ 3倍，體積大一倍．如圖就是實驗的過程圖． 請據(jù)圖回答問題： （ 1）在這項研究中，被研究的性狀是 鼠的個體 大小 ，控制這個性狀的基因是 生長激素基因 ． （ 2）在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了 形成對照 ． （ 3）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關系是 基因控制性狀 ． （ 4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是 控制性狀的基因 ． 【考點】 轉(zhuǎn)基因技術的應用；科學探究的基本環(huán)節(jié)． 【分析】 轉(zhuǎn)基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的 基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)． 【解答】 解：（ 1）性狀是指生物體的生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式；在這項研究中，被研究的性狀是老鼠的大小，控制這個性狀的基因是生長激素基因． （ 2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；因此在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了形成對照． （ 3）超級鼠體量增大（體量大小是一種性狀）是大鼠生長激 素基因作用的結果，因此是基因控制性狀． （ 4）在這個實驗中導入的是大鼠生長激素基因，得到的是超級鼠，可見在生物傳種接代的過程中，傳下去的是控制生物的性狀的基因． 故答案為：（ 1）鼠的個體大小；生長激素基因 （ 2）形成對照 （ 3）基因控制性狀 （ 4）控制性狀的基因 【點評】 此題通過轉(zhuǎn)基因技術探究了基因控制生物的性狀． 32．如圖是豌豆花色的遺傳圖解，請據(jù)圖分析回答問題： （ 1）豌豆的親代都是紫花，而后代中出現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象在生物學上稱為 變異 ；豌豆 的紫花和白花在遺傳學上稱為 相對性狀 ． （ 2）根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出 白花 是隱性性狀． （ 3）若用 B表示顯性基因， b表示隱性基因，則親代紫花的基因組成是 BbBb ．后代白花的基因組成是 bb ． （ 4）豌豆體細胞中的染色體是 成對 存在的，形成生殖細胞時，染包體的數(shù)目要 減少一半 ． 【考點】 基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關系；生物的性狀和相對性狀的概念；基因在親子代之間的傳遞；生物的變異． 【分析】 考查基因的顯性和隱性 以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關系，基因在親子代之間的傳遞和染色體在細胞中的存在形式． 【解答】 解：（ 1）生物學上把后代與親代之間以及后代的個體之間存在的差異現(xiàn)象叫做變異．同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對性狀．豌豆的紫花和白花就是一組相對性狀． （ 2）如果在后代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，因為隱性性狀不容易表現(xiàn)出來，只有當兩個隱性基因相遇時才會表現(xiàn)出隱性性狀． （ 3）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內(nèi)控制某種性狀的一 對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．后代中控制某一性狀的基因一個來自父方，一個來自母方，后代中白花是隱性性狀，其基因組成為 bb，說明兩個紫花中除了都含有一個控制顯性性狀的基因 B外，還都含有一個控制隱性性狀的基因 b，故兩紫花的基因組成都為 Bb． （ 4）染色體在體細胞中是成對存在的，在生殖過程中，要進行一種特殊方式的細胞分裂，結果使生殖細胞中染色體數(shù)目減少一半． 故答案為：（ 1）變異；相對性狀；（ 2）白花；（ 3） BbBb ； bb；（ 4）成對；減少一半． 【點評 】 變異是普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物界絢麗多姿的根本原因．生物的遺傳就是通過染色體在親代與后代之間的傳遞來實現(xiàn)的． 33．科學家將男性、女性體細胞內(nèi)的染色體進行整理，形成了下列的排序圖．請分析回答： （ 1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是 成對 存在的． （ 2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為 男 性的染色體組成，其染色體表示為 XY ． （ 3）甲產(chǎn)生的生殖細胞中共含有 2 條性染色體． （ 4）如果乙圖中 X染色體上某一基因發(fā)生突變，這一突變基因傳給自己女兒的幾率 是 100% ． 【考點】 染色體、 DNA和基因的關系；基因在親子代之間的傳遞；人的性別遺傳． 【分析】 男女體細胞中都有 23對染色體，有 22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，其中有一對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對染色體與人的性別決定有關，稱為性染色體；女性體細胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱為 XX染色體，男性體細胞的性染色體中，較大的一條命名為 X染色體，較小一條稱為 Y染色體． 【解答】 解：（ 1）在圖中很明顯地就能看出在人的體細胞中，染色體都是成對存在的． （ 2）（ 3）分 析圖示可知：乙圖中的第 23對染色體一條大、一條小，為 XY 染色體，因此乙圖表示男性的體細胞中的染色體的組成；甲圖中的第 23對染色體形態(tài)大小基本相同，是 XX染色體，即甲圖表示的是女性體細胞中的染色體的組成．在親代的生殖細胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此分離，分別進入兩個生殖細胞，因此生殖細胞中的染色體是體細胞的一半即 23條．男性產(chǎn)生的生殖細胞中共含有 2條性染色體，一條為 X染色體，另一條為Y染色體． （ 4）人的性別遺傳如圖： 從圖中可以看出女兒的染色體中 XX分別來自父母雙方，父親一定為女兒提 供 X染色體，男子 X染色體上的某一基因，只能傳給女兒，不能傳給兒子．因此一個男子把 X染色體上的某一基因傳給女兒的概率是 10O%． 故答案為：（ 1）成對；（ 2）男， XY；（ 3） 2；（ 4） 100%． 【點評】 此題考查了人體內(nèi)的染色體數(shù)，包括體細胞和生殖細胞；以及與性別決定有關的性染色體． 34．下面是昆蟲學家做的一個對照實驗： 第一組：捉取 30只灰褐色的山地蝗，放到灰褐色的山地背景中，然后放入 6只雞， 1分鐘后，山地蝗被吃掉 4只． 第二組：捉取 30只灰褐色的山地蝗，放到綠色草 叢的背景中，然后放入了同樣數(shù)目的雞， 1分鐘后，山地蝗被全部吃掉．根據(jù)以上實驗完成下表．請你再思考一下，以上實驗中，變量是什么？說明了什么問題？ 組別 放入蝗蟲 蝗蟲顏色 背景顏色 放入雞 時間 剩余蝗蟲 第一組 第二組 變量 背景顏色 ，說明 體色與環(huán)境相適應者更容易生存下去 ． 【考點】 達爾文和自然選擇學說． 【分析】 達爾文認為：任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭．生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內(nèi)的斗爭，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭，以及生 物種間的斗爭． 【解答】 解：該實驗的結果可用如圖所示的表格表示． 昆蟲學家以背景顏色為變量設計了一組對照實驗來驗證生物的保護色對生物生存的作用，第一組中，把灰褐色的蝗蟲放在灰褐色的山地環(huán)境中，由于蝗蟲的體色與環(huán)境顏色一致，敵害不易發(fā)現(xiàn)而多數(shù)蝗蟲能夠得以生存下去；第二組中，把灰褐色的蝗蟲放到綠色草叢中，蝗蟲的體色與環(huán)境顏色形成了反差，易于被敵害發(fā)現(xiàn)，因此生存下去的數(shù)量極少，甚至滅絕．實驗說明： 在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的 個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．因此體色與環(huán)境顏色一致的蝗蟲是具有有利變異的個體，在生存斗爭中容易生存下去． 故答案為：背景顏色；體色與環(huán)境相適應者更容易生存下去． 【點評】 此題通過實驗驗證了生物對環(huán)境的適應．