20xx屇高三語文第一次月考試題新人教版第509套-資料下載頁
2024-11-15 16:20本頁面
【導讀】1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(杜牧《阿房宮賦》。此情可待成追憶？別有幽愁暗恨生，__________________。賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。于不能，以多問于寡也。古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已。是己而非人，俗之同病。其能，事之至難解者，問之人以窮其短。亦非不潛心專力之故，其。王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。年六、七歲，于宣武場觀戲，猛獸在檻中虓①。吼震地，眾皆奔走，戎獨立不動，神色自若。及渾卒于涼州，故吏賻②贈數(shù)百萬，戎辭而不受，由是顯名。昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無恨色。竹林之．游，戎嘗后至。及會敗，議者以為知言。帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。戎在職雖無殊能，而庶績修理。制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。時和嶠亦居父喪，以禮法自持，量米而。食，哀毀不逾于戎。至于王戎，所謂死孝，陛下當先憂之。戎先有吐疾，居喪增甚。
【正文】 ，像山崖下的電光?！绷邭q時，在宣武場看戲，猛獸在柵欄里吼聲震地，眾人都嚇跑了，王戎一個人站在那里不動，神色鎮(zhèn)定。魏明帝在閣上見到而稱奇。又曾與一群兒童在路旁玩耍，見到李子樹上有很多果實，大家爭著去摘，惟獨王戎不去。有人問他原因，王戎說：“樹在路邊而果實多 ，必定是苦李?！闭胶蠊皇强嗟?。 阮籍與 王渾是朋友。王戎十五歲時，跟隨父親王渾在郎舍。王戎比阮籍年輕二十歲，而阮籍與他結交。阮籍每次去王渾處，一會兒就走，去看王戎，很久才出來。阮籍對王渾說：“濬沖清潔高尚，非你可比。與你說話，不如與阿戎交談?！钡鹊酵鯗喫涝跊鲋?，舊交的官吏贈送幾百萬錢，王戎推辭不接受，因此名聲遠揚。王戎曾與阮籍飲酒，當時兗州刺史劉昶字公榮在座，阮籍因為酒少，不給劉昶斟酒，劉昶沒有遺憾的樣子。王戎感到奇怪，有一天問阮籍說：“他 是怎么樣的人？”回答說 ：“勝過公榮的人，不能不和他一起飲酒；如果不 如公榮，就不敢不一同飲酒；惟獨公榮可以 不和他一起飲酒?！蓖跞殖Ｅc阮籍作竹林之游，王戎曾后到。阮籍說：“俗人又來敗壞我的興致?！蓖跞中χf：“你的興致也太容易敗壞了！” 鐘會討伐蜀，路過時與王戎告別，問有何計策。王戎說：“道家有這樣的話，‘做而不居功’，建立功業(yè)不難，保住功業(yè)就難了?！钡鹊界姇。h論的人認為這是有見解的言論。 召王戎為侍中。南郡太守劉肇用五十端筒中細布賄賂王戎，被司隸糾劾，由于知道但沒接受，所以沒有論罪，然而議論的人指責他。皇帝對朝中大臣說：“王戎的行為，難道是懷有私心貪得嗎？而是不愿做異于他人的事罷了！”皇帝雖然以這樣的話解 釋，然而被清廉的人所鄙視，王戎因此損害了名聲。 王戎任職雖然沒有特殊才能，但治理有方。后來升任光祿勛、吏部尚書，因母親喪事離職。他生性極孝，不拘于禮法，飲酒吃肉，或看人下棋，然而容貌憔悴，拄著拐杖才能站起。裴頠去吊唁，對人說：“如果悲痛傷及人身，濬沖免不了受到居喪而減性的批評?！碑敃r和嶠在為父親服喪，用禮法約束自己，吃飯限量，但哀傷沒有超過王戎?；实蹖⒁阏f：“和嶠哀傷超過禮制，讓人為他擔憂?！眲⒁阏f：“和嶠雖然睡草席吃稀飯，但不過是生孝。至于王戎，那是所謂的死孝，陛下該先為王戎擔憂?！蓖跞窒惹坝袊I吐的疾病 ，居喪嘔吐更重?；实叟舍t(yī)生為他治療，并賜給他藥物，又斷了賓客。永興二年，在郟縣去世，時年七十二歲。 四、文學名著（ 10分） 18.（ 1） AC A“吳蓀甫和王和甫便前去商談”改為“吳蓀甫自己前去商談”； C“然而又害怕他大規(guī)模的經(jīng)濟封鎖，只好勉強答應”改為“沒有直接答應，只說把他的意思提到董事會?！? （ 2）益中收購了因經(jīng)營不善而虧本的幾個小廠，吳蓀甫一心想擴充實業(yè)資本，謀求企業(yè)的長遠發(fā)展，但杜竹齋認為不值，把股本投資公債、押款總比救下這幾個前途未卜的小廠來的利益明顯，所以收購廠子的事已在吳蓀甫和杜竹齋之間產(chǎn) 生分歧。后來吳蓀甫又要求杜竹齋另外出資湊夠五十萬做公債，本已不滿的杜竹齋不想越虧越大，決定抽出資本，退出益中。 五、語言文字運用（ 13 分） 六、作文（ 70分） 2020 年山東高考作文題是： “ 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是光明和陰影構成的。 ” 你讀了這段話有什么感悟和聯(lián)想，以此寫一篇 800字以上的作文。 關注的焦點 是 關注學生的個人成長。今年的命題意旨很明確，就是關注學生的心理健康，增強他們的心理承受能力。頻發(fā)的的校園自殺慘劇已經(jīng)昭示了現(xiàn)代學生的心理脆弱，如何引導學生正確認識人生的苦與樂，逆 與順，喜與悲，增強他們對挫折與不幸的抵御能力，如何錘煉他們的心智走向成熟，讓脆弱的心靈變得堅強而又有耐受力，應是今年命題者的初衷。 審題的關鍵是要弄清 “ 光明與陰影 ” 的內(nèi)涵，在人生中比喻的是什么，比喻性的命題找到本體也就解開了。在這里 “ 光明 ” 當指人生中的 “ 鮮花、掌聲、順境、功成名就，生活平靜幸福、愛情甜美、友情真摯、家庭和諧等一切令人興奮欣喜的事件與方面；而陰影當指人生中的 “ 挫折、磨難、低谷、逆境、厄運、不幸等令人頹廢、消極、痛苦的事件和方面，審清了這兩個概念再行文落筆就不困難了，因為我們過去的作文訓練這方面 的內(nèi)容太多了，把平時寫過的成功作文稍加改造就能應對今天的高考作文了。但 ” 光明 “ 與 ”“ 陰影 ” 二者不可平均用力，理應有所側重，側重點應在 “ 陰影 ” 上面，因為人生光明的一面大家都能認識到，而 “ 陰影 ” 也是人生的變化、魅力與美的構成部分好多人可能理解不了，這就需要你費點筆墨來論證清楚。 變化、魅力、美三者既可以看成是并列的，也可以看成是縱向的。例如 “ 變化 ” 可以假設為人生由順變逆，在逆境中經(jīng)過歷練而成熟，從而擁有了成熟的人格魅力，構成人生之大美。如果寫成議論文，可以從日常實踐和自然現(xiàn)象入手，比如從美術構圖上來說，講究 顏色的明暗變化，從音樂節(jié)奏上來說，講究音調(diào)的高低起伏，從自然想象來說，河流因為有了回環(huán)曲折才構成風景，山勢有了高低起伏才會壯美，大海有了波濤洶涌才會澎湃。就人生來說，只有經(jīng)過挫折與磨難的歷練才能散發(fā)出成熟的人格魅力。如果要舉例子，在挫折困難中創(chuàng)出人生大美的例子多得是，古今中外都有，這就看你的語言組織能力和思想水平了。 就擬題來說， “ 玉不琢，不成器 ”“ 不經(jīng)風雨，怎見彩虹 ”“ 人生有涯 ‘ 苦 ’ 作舟 ”“ 陽光總在風雨后 ” 當屬議論文比較切題的好題目。
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