化學實驗改進與創(chuàng)新-資料下載頁
2025-01-14 20:45本頁面
【正文】 的關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)各類事物的類似性，再從中尋求啟發(fā)。例如：用作電子教鞭的激光筆用于丁達爾實驗的入射光源時，可在明亮教室里進行演示丁達爾現(xiàn)象，解決了丁達爾現(xiàn)象實驗只有在暗光條件下才能完成的問題。 替代法 替代法是設計實驗時常用的方法之一，就是運用具有相同或相似功能的其他器材代替原來實驗所需器材。例如：用于分裝藥品膠囊的塑料板經(jīng)酸液或氫氧化鈉溶液處理、清潔后替代點滴板具有同樣效果，它還可以用于微型投影實驗。 點滴板與膠囊 組合法 許多創(chuàng)造發(fā)明就是把現(xiàn)有的東西中各自要素分開，然后按照新理念加以重新組合，從而產(chǎn)生新事物或新方法。運用組合法改進實驗時，就是把整個實驗器材或全套裝置分解為若干部分，然后科學地組合，從而得到新的實驗裝置。例如：用棉花做成擺球放入容器中，向容器中倒入 CO2氣體，棉球在容器中擺動起來，根據(jù)這一現(xiàn)象可知 CO2密度比空氣大。此法比用杠桿做此實驗的方法要簡便的多！ 驗證 CO2密度比空氣大 增減法 在一個裝置上添加一個組件或者把裝 置中的器件重組并去掉不需要的部分，往往有可能轉變成具有新的功能的實驗裝置。例如：測定白磷燃燒前后質量變化情況實驗時，把原塞子改成帶導管的塞子，再用橡皮囊封住導管口。這樣，在實驗時就不會出現(xiàn)因容器內(nèi)壓強增大掙脫塞子而使實驗失敗的情況。 防止內(nèi)壓增大而沖突塞子 啟示： 當前，化學實驗的改進與創(chuàng)新中，使用的方法比例由高到低分別有：一物多用法（ %）、縮放法（ %）、移植法（ %）、組合法（ %）、簡化法（ %）、綜合法（ %）、替換法（ %）強化法（ %）、變換輸出法（ %）。研究者在該方面靈活運用了各種設計方法，但是各種方法比例不一。主要問題是設計與改進比例失調，創(chuàng)新永遠少于改進；裝置改進的重復研究過多；為改進而改進，反而使裝置復雜化！因此，實驗的設計、創(chuàng)新應該遵循簡化性、實用性原則，使設計更為科學。 三、改進與創(chuàng)新讓化學實驗更精彩 （部分自制教具及實驗改進介紹） 實驗的改進與創(chuàng)新不僅僅能夠培養(yǎng)學生的動手能力，訓練學生的思維。所制作的教具往往還能給相關實驗帶來意想不到的效果，讓學生對化學更感興趣。下面我介紹幾件自制教具及改進的實驗與各位老師分享。 分子是運動的實驗改進 取一只無色礦泉水瓶，在距瓶底約 5cm處打一小孔，瓶配上塞子，塞子下固定一金屬絲，再在金屬絲上固定幾個滴有酚酞棉球。用膠頭滴管從小孔處向瓶內(nèi)加幾滴氨水，可觀察棉球自下而上變紅。 分子之間有間隔 分子之間有間隔實驗改進： 取兩根 50mL酸式滴定管，一根中裝約20mL水（加入幾滴紅墨水），另一根中裝入約 20mL酒精，記錄好體積。將酒精加入水中（總體積小于 50mL)。觀察混合后體積。 說明：用 25mL滴定管做此實驗有同樣效果。 驗證質量守恒定律 取 56個火柴頭放入試管中，塞上帶軟膠囊的塞子，放在天平上稱量其質量（做一個放試管的硬質紙支架）。取下試管，用酒精燈加熱試管底部，使火柴頭在試管內(nèi)燃燒。燃燒結束后放回天平左盤，天平仍然平衡！ 改進的尾氣吸收裝置 取一個礦泉水瓶，從中間截斷。取上半部分，再從截斷處向上剪開幾個等高豁口。給瓶口配上帶導管的塞子即可。 面粉爆炸實驗 無極升降酒精燈支架 固體分裝漏斗 取一個礦泉水瓶，從距瓶口約 10cm處截斷，截下的上部分即可用作固體分裝漏斗。 謝 謝 ！ 演講完畢，謝謝觀看！
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1