山東省平度市20xx-20xx學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題-資料下載頁
2024-11-15 13:47本頁面
【導(dǎo)讀】郭先生_________把“你有革命家的風(fēng)度”，改為“你這革命家的風(fēng)度”。驚起了宿鳥，打破了_________，也似乎平添了攪擾。一句話來得較豐富，也來得較含混_________。，一經(jīng)老師點(diǎn)撥，方知大謬不然。學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。類事務(wù)中最基本、最普遍的活動。梵高這位荷蘭籍的天生奇才一百年前來到法蘭西后，等待他的是貧困與饑餓。賣不出一張畫，人們也根本不知道梵高，藝術(shù)界汪洋大海般的平庸在壓抑著他。梵高過著清白無瑕的生活，他沒有金錢的刺激，沒有女人的誘惑，沒有鮮花的慰藉。梵高在美術(shù)史上的出現(xiàn)確實(shí)是一個(gè)奇跡。梵高死了很多年以后，評論家才像天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)新星一樣仰望他，贊嘆他。萬美金賣出時(shí)，舉世震驚，歡聲雷動。而這一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。然而梵高墓上的碧草。堪告慰于九泉梵高之靈的，不是拍賣場的呼嘯，而是一。位孤寡老人，在村里有一間半祖宅。村子受益于旅游業(yè)，有了些公款，每月亦給她50元。
【正文】 根據(jù)句意用自己的語言概括即可。例如，“田園將蕪，胡不歸？既自以心為形役”可從田園將蕪，心為形役的角度概括作答。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 17． 試題分析：解答此題，可在整體感悟詩歌大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合著“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”句意，從表現(xiàn)手法及表達(dá)的情感角度賞析。“心”和“知”運(yùn)用了擬人的手法，形象的表現(xiàn)出了無知無識的生命特點(diǎn)，由此表達(dá)詩人歸隱 之心。在描寫景物特點(diǎn)的同時(shí)寄寓了作者的情感，情景交融。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià) D。 18．甲： 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。 乙：（ 1）金就礪則利（ 2）榆柳蔭后檐（ 3）梧桐更兼細(xì)雨（ 4）風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（ 5）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩（ 6）落紅不是無情物 【解析】 試題分析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi) 容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫法。如 礪、蔭、檐、梧桐、褻。 考點(diǎn)： 默寫常見的名句名篇。能力層級為識記 A 19．③④①② 20．很大、依法（或法律）、任其 【解析】 19．根據(jù)人物特點(diǎn)來作答。 20．“懸殊”的意思是差距很大，再與“很大”連用，贅余?！白屔鐣??”與“任其”連用，贅余。 21．周瑜以吳侯招女婿為名，騙劉備到東吳，順勢扣下劉備換荊州；（ 1 分）諸葛亮識破美人計(jì)，將計(jì)就計(jì)；（ 1分）吳侯之妹幫助丈夫劉備離開東吳回到荊州。（ 1分） 【解析】 試題分析：這是一道概括故事內(nèi)容要點(diǎn)題，可以根據(jù)對小說內(nèi)容的掌握，按照小說情節(jié)發(fā)展，用簡明的語言概括出來即可，注意語言的敘事性。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 22． （ 1）堂吉訶德把風(fēng)車當(dāng)作巨人，把風(fēng)車翅翼看成巨人胳膊。他用長槍刺進(jìn)風(fēng)車翅翼，因?yàn)槠痫L(fēng)，風(fēng)車折斷了他的槍，并讓他連人帶馬地摔了出去。 （ 2）本章孔子的話表達(dá)了兩個(gè)方面的意思：一是教人不要輕視學(xué)業(yè)未成的后生；二是勉勵后生趁著年輕、記性悟性都較好的時(shí)候，及時(shí)努 力學(xué)習(xí)。 【解析】 試題分析：這是一道概括故事內(nèi)容要點(diǎn)題，可以根據(jù)對小說內(nèi)容的掌握，按照小說情節(jié)發(fā)展，用簡明的語言概括出來即可，注意語言的敘事性。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 23．（ 1）①⑤⑥⑦ （ 2）①今天大熊貓過生日（或：今天是大熊貓的生日）；⑤我從懂事時(shí)起就有兩個(gè)最大的愿望（或：從懂事時(shí)起，我就有兩個(gè)最大的愿望）；⑥把“道”后面的冒號改成逗號；⑦一個(gè)是能把我的黑眼圈兒治好（或：一個(gè)是把我的黑眼圈兒治好）。 【解析】本題的錯誤點(diǎn)可以歸納為： ，⑥句屬于冒號使 用錯誤； ，①⑤⑦句即為結(jié)構(gòu)混亂。 24． 低頭的智慧 每天晨起跑操時(shí)都要經(jīng)過一餐的籃球場，邊上有個(gè)排球網(wǎng)，每次想要經(jīng)過那里，都要低頭彎腰才可過去。有些同學(xué)早起匆匆忙忙跑來集合沒有注意到它，于是便會不小心撞到上面，甚至摔倒。而細(xì)心的同學(xué)便會非常小心，一低頭一彎腰便輕松地過去了。 這看似平常的小事，細(xì)細(xì)想來 ，不就是低頭的智慧嗎？不論你貧富貴賤、地位高低，想要從此過去都得低頭。 低頭是一種智慧，是看清局面的的睿智。韓信低頭忍下“胯下之辱”，因?yàn)樗钪〔蝗虅t亂大謀；勾踐低頭飽受“臥薪嘗膽”的恥辱，因 為他明白君子報(bào)仇十年不晚；相如低頭化解“兩虎之爭”。因?yàn)樗妙櫲缶?，“以先國家之急而后私仇也”；這樣的事例古今中外數(shù)不勝數(shù)。 低頭是一種智慧，這里首先要弄清“低頭”與“認(rèn)輸”的區(qū)別?！暗皖^”并不等于“認(rèn)輸”，認(rèn)輸是怯弱者的借口，低頭是成功者的策略；認(rèn)輸是通向失敗的濤濤大河，低頭是引領(lǐng)成功的必經(jīng)之路；認(rèn)輸是真大的失敗，低頭只是暫時(shí)的、表面的失敗，是有原則的“低頭”，是堅(jiān)持“方孔錢”的“低頭”原則。因此當(dāng)你低下去的那刻，你會撇開世事的紛擾，看清本質(zhì)的自我，沉潛下去，暗中積蓄力量強(qiáng)大自己的內(nèi)心?，F(xiàn)在“低頭”是 以期未來更好的“抬頭”。低頭是以退為進(jìn)的堅(jiān)守，是通向成功的終南捷徑。 試想我們初出茅廬拜師學(xué)藝，老師傅一般都不會傾囊相告，因?yàn)榻虝降莛I死師傅。誠誠懇懇認(rèn)識到自己的不足，虛心接受師傅的教誨，抓住一切機(jī)會暗中學(xué)習(xí)強(qiáng)大自己，這是智者“低頭”的智慧。如果師傅教多少學(xué)多少，遇到困難便退縮，這便就是真的向命運(yùn)低了頭。初入職場也是如此，初生牛犢不怕虎的我們總是血?dú)夥絼?，志高氣滿，總想要使出渾身解數(shù)展示自己，殊不知“木秀于林 ,風(fēng)必摧之 。堆出于岸 ,流必湍之，行高于人 ,眾必非之”?？偸侵焊邭獍海恐袩o人的派頭，早晚會有黔驢技 窮的一天。而你會突然發(fā)現(xiàn)，原先默默無聞的同事一下子脫穎而出，讓人納悶。職場如戰(zhàn)場，身處其中如履薄冰，必須小心認(rèn)真，謹(jǐn)言慎行，也許剛開始你會因?yàn)榈貌坏筋I(lǐng)導(dǎo)的賞識而干一些雜活，切莫抱怨，這恰恰是個(gè)很好的考驗(yàn)。不如給自己一點(diǎn)時(shí)間，低下頭，反省自己，了解自己的不足，在干雜活中學(xué)習(xí)各方面的知識，建立廣泛的人脈，沉潛下去，慢慢積淀，暗中積蓄力量，以待厚積薄發(fā)。這難道不是低頭的智慧嗎？ 低頭是一種智慧，它同時(shí)在提醒我們要學(xué)會適應(yīng)。我們無法改變世界，卻可以調(diào)整狀態(tài)去適應(yīng)世界。曾經(jīng)的人類蒙昧無知，企圖要征服自然?？墒墙?jīng)過現(xiàn)實(shí) 的碰撞后，我們終究以慘重的代價(jià)低下頭來，提出要適應(yīng)社會，人與自然和諧共生。即將踏入或是已經(jīng)踏入社會的我們更應(yīng)該學(xué)會去“低頭”，學(xué)會去適應(yīng)。唯有如此才能在廣闊的社會中尋得一方立足之地，也 唯有如此才能獲得自我更大更好的發(fā)展。 大丈夫能屈能伸，能退能進(jìn)。低頭是一種姿態(tài)，是一種智慧，更是一種人生態(tài)度。 【解析】 試題分析：中國詩人徐志摩眼里“低頭”的日本女子最美麗，西方哲人蘇格拉底心中立身處世“低頭”最智慧，兩則材料從不同角度指向“低頭”這個(gè)話題。此題命意旨在引領(lǐng)學(xué)生健康地智慧地成長，同時(shí)針刺現(xiàn)實(shí)生活數(shù)見不鮮的“示 強(qiáng)”“斗狠”現(xiàn)象，如“我爸是李剛”之類的“官二代”，郭美美之類的“富二代”等。當(dāng)然，立意的角度可以是正向、反向或辯證立意，只要言之成理，言之有據(jù)，言之有序，言之有文。 參考立意：低頭的智慧、低頭之美、低頭的辯證思考、低頭≠委曲求全、絕不低頭等等。 考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。
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