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個(gè)體心理發(fā)展理論教材-資料下載頁

2025-01-08 03:06本頁面
  

【正文】 段和機(jī)制,極大地推進(jìn)了關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的研究 四、皮亞杰和維果斯基心理發(fā)展觀的比較皮亞杰維果斯基第五節(jié) 皮亞杰的心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材l 美國生物學(xué)家威爾遜( E. O. Wilson, 1929~) 1975年出版了名著 《 社會(huì)生物學(xué):新的綜合 》 ,宣告了社會(huì)生物學(xué)誕生 。l 社會(huì)生物學(xué)是對(duì)一切形式的社會(huì)行為的生物學(xué)基礎(chǔ)的系統(tǒng)研究。第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀一、社會(huì)生物學(xué)觀點(diǎn)衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材(一)社會(huì)生物學(xué)取向的起源一、社會(huì)生物學(xué)觀點(diǎn)1859年達(dá)爾文自然選擇理論(1)生物普遍具有變異現(xiàn)象 (2)生存斗爭 (3)自然選擇或最適者生存 第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材(1) 強(qiáng)調(diào)決定動(dòng)物行為的進(jìn)化因素 即基因和自然選擇的作用 (2) 奧地利動(dòng)物學(xué)家洛倫茨 ( ) 印刻( imprinting)現(xiàn)象 一、社會(huì)生物學(xué)觀點(diǎn)(一)社會(huì)生物學(xué)取向的起源第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材u 兩個(gè)基本原則:( 1)堅(jiān)持達(dá)爾文的自然選擇理論;( 2)堅(jiān)持對(duì)社會(huì)行為所作的遺傳學(xué)的解釋和說明。u 兩個(gè)假說( 1)一個(gè)物種不可能有脫離其生物本性的 “ 超自然的 ” 目的( 2)人的天然特征只不過是其他各物種自然本性的一部 一、社會(huì)生物學(xué)觀點(diǎn)(二)社會(huì)生物學(xué)的基本觀點(diǎn)第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材u評(píng)價(jià)l 優(yōu)點(diǎn): 恢復(fù)對(duì)人性的關(guān)注,重新研究人和自然環(huán)境的關(guān)系,重視人的生物性對(duì)文化的影響。 l 局限: 過分夸大了基因在人類社會(huì)行為演化中的作用 。一、社會(huì)生物學(xué)觀點(diǎn)第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材(三)進(jìn)化心理學(xué)? 美國心理學(xué)家戴維 .巴斯( David Buss)? 1995年發(fā)表 《 進(jìn)化心理學(xué):心理科學(xué)的一種新范式 》 ,提出進(jìn)化心理學(xué)是心理學(xué)一種新的研究范式。? 1999年出版了第一本進(jìn)化心理學(xué)教科書 《 進(jìn)化心理學(xué):心理的新科學(xué) 》 。 一、社會(huì)生物學(xué)觀點(diǎn)第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材(三)進(jìn)化心理學(xué)? 基本觀點(diǎn) 一、社會(huì)生物學(xué)觀點(diǎn)第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材u1967年奈瑟 《 認(rèn)知心理學(xué) 》1. 思維是一個(gè)信息加工過程,研究重點(diǎn)在于兒童發(fā)展過程中怎樣再現(xiàn)、加工和保持信息,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候轉(zhuǎn)化和綜合運(yùn)用它們二、信息加工觀點(diǎn)第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材u 美國 布朗芬布倫納 ( ) 1917~2023u 1979年 《 人類發(fā)展生態(tài)學(xué) 》 提出生態(tài)系統(tǒng)理論三、生態(tài)系統(tǒng)理論第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材l人的發(fā)展公式 “D=F( PE) ”(發(fā)展是人與環(huán)境的函數(shù))l“生態(tài) ”是指個(gè)人正在經(jīng)歷著的,與之有直接或間接聯(lián)系的環(huán)境。 三、生態(tài)系統(tǒng)理論第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材三、生態(tài)系統(tǒng)理論 大環(huán)境外環(huán)境中環(huán)境小環(huán)境家 庭教 師鄰 里學(xué)校 —社區(qū)家庭 —鄰里親戚朋友學(xué)校管理層文化亞文化民族特征家庭 — 學(xué)校父母工作單位傳統(tǒng)習(xí)俗同 伴第六節(jié) 其他心理發(fā)展觀衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材★ 思考與練習(xí)。2. 華生關(guān)于發(fā)展的觀點(diǎn)是什么?斯金納的觀點(diǎn)與華生的觀點(diǎn)有何異同?3. 為什么說班杜拉根本上還是行為主義者?4. 試比較皮亞杰和維果斯基理論觀點(diǎn)的異同。5. 怎樣評(píng)價(jià)社會(huì)生物學(xué)的心理發(fā)展觀?6. 用信息加工的方法研究兒童心理有什么優(yōu)勢?7. 布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論對(duì)我們有何啟發(fā)?衛(wèi)生部 “十二五 ”規(guī)劃教材 全國高等學(xué)校教材演講完畢,謝謝觀
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