【正文】 分工內(nèi)的工作不該請示也不能請示 ， 這種請示是在自討沒趣 ， 按照四點去做就是了； （ 做 、 好 、 精 、 系 ） 布置過了的工作不該請示；將不該請示的反復請示 ，便是急功近利 ， 急于邀功 、 變相推卸責任 ，不利于增強責任心 。 72 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 不是做主的 。 一些關(guān)乎廣大教職工利益 、 敏感問題不能為了顯示自己 、 做好人預先在群眾中傳播 ， 在沒有校長授權(quán)的情況下 ， 不能越俎代庖 ， 擅自處理和表態(tài) 。 （ 有的人生怕別人不知道 、 擅長吃獨食 ） 73 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 ， 一定要讓校長講 。 決策前副職 、 主任 、 副主任不可瞎解讀 ， 把領導之間交換意見的過程語言 、 只言片語 、 個人看法混雜上個人的臆斷 、 猜測 、 聯(lián)想預先泄露 ， 危害極大 ！切記 ， 切忌 ， 切忌 ， 此乃大忌 ， 此乃大忌 。 可悲的是有些人對大忌不忌 ， 帶來的影響極壞 ， 校園文化敗落 ， 個人道德有待商榷 。 74 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 （ 2） 淡化個人榮譽意識 ， 增強大局意識 。 要顧全大局 ， 即使是自己分管的工作取得了成績 ， 自己的辛勤勞動固然功不可沒 ， 但是沒有校長的大力支持 、 沒有同級副職的密切配合 、 沒有下屬的竭誠努力奮斗 ， 單槍匹馬是不會有成績的 。 所以榮譽應當主動地讓給校長 、 讓給中層 、讓給教師 。 其實你所做出的努力校長的心里是有數(shù)的 ， 群眾也是看得見的 。 “ 敬人者 ， 人恒敬之 ” 、 “ 能而讓之是為德 ” 。 75 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 （ 3） 淡化個人利益意識 ， 增強奉獻意識 這一點同志們做的是很好的 ， 當自己的利益與學校的利益發(fā)生矛盾時 ， 都能正確地處理 。 當自己的利益與同級副職的利益發(fā)生矛盾時候 ， 也可以比較好地處理 。但是 ， 當自己的屬下特別是 “ 一幫伙 ” 的人與別人的利益發(fā)生沖突 ， 便不能自持 。緣由是黨性不強 ， 派性十足 ， 奉獻意識淡漠 。 因為其中獲得的是派性利益 ， 對自己來講比個人利益重要 ， 這樣使得自己在幫派中顯得更有地位；反之會被埋怨 。 76 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 站位要準 ， 時刻不要忘了自己是副職 。 ： “ 核心 ” 的配角意識 77 保定市中小學教師培訓中心 “ 三項準則 ” （ a） 盡職不越位 校長是一校之主 ， 校長的權(quán)威不是他自己的權(quán)威 ， 而是一個學校集體的權(quán)威 ， 是一個學校集體的威望 ， 所以任何副職都應當擺正自己的位置 ， 甘當配角 ， 自覺維護校長的核心地位和威望 。 守副道之副職當好不易 78 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 維護了校長就是維護了班子 ， 維護了校長就是維護了學校 ， 維護了校長就是維護了自己 。 （ 我們有許多副職進步很大但同時也有很大發(fā)展空間 ） 老校長二線后為什么除了受尊敬外沒了權(quán)威 ？ 因為他沒有了學校集體的威望和權(quán)威 ， 因為他現(xiàn)在已經(jīng)不代表上級和學校了！ 不是他不行了 ， 也不是現(xiàn)任校長 “ 沒有良心 ” 。 不允許任何人無禮誹謗和謾罵前任和現(xiàn)任校長和副校長 。 79 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 (b)幫忙不添亂 副職與副職之間經(jīng)常要有工作的交叉 ，所以主動團結(jié)合作就顯得十分重要了 ， 在不違反原則的情況下應當主動協(xié)調(diào) 、 主動讓步 ， 有時為了全局要甘為對方打下手；別人出現(xiàn)了問題 ， 應當先補臺 ， 后匯報 甘愿做墊腳石 。 80 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 （ c） 實干不表現(xiàn) 副校長對自己負責的工作要高度負責 ， 事前有計劃 ， 事中有檢查 ， 事后有總結(jié)；計劃要周密 ， 嚴密 ， 縝密 ， 注意操作性；檢查要細致 ， 增強指導性；總結(jié)要全面 ， 堅持鼓勵性。 事沒干成功 ， 沒干好 ， 沒干精 ， 沒干系統(tǒng)是絕對不能說話的 ， 更不可以匯報 。 81 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 “ 三個定位 ” （ a） 找準自己在領導班子中的地位 （ b） 找準自己分管工作在全局中的位置 （ c） 找準自己在全局中的位置 少部分副職基本上找不準 ，有的根本不想找準 。 82 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 副校長的五種高素質(zhì) （ 1） 品行端正 （ 沒歪門邪道 ， 不自以為是 ） （ 2） 學有所長 （ 不是不學無術(shù) ） （ 3） 用心從正 （ 不是用心結(jié)黨 ， 結(jié)黨必營私 ） （ 4） 廉潔奉公 （ 需要克己復禮 ） 83 保定市中小學教師培訓中心 （ 5） 團結(jié)有方 這是獲得上級領導 ， 正職和群眾信任的基礎 ， 也是在任何復雜的領導環(huán)境中的安身立命之本可惜許多人做不到 ， 特別值得一提的是副校長都是小有才華的人 ， 有那么幾分小思想 、 小能力 、 小脾氣可是就是愛 “ 爭強好勝 ” ， 熱衷于 “ 人前顯貴 ” ， 嚴重制約發(fā)展 。 守副道之副職當好不易 84 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 副職不應當有的十種表現(xiàn) （ 1） 不當助手當對手 ，不做伙伴當敵人 （ 2） 嚴人寬己 ， 雙重標準 （ 看己看人 ） （ 3） 心胸狹窄 ， 行為乖謬 （ 4） 精力分散 ， 作風飄忽 （ 5） 攬功推過 ， 貶人抬己 85 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 （ 6） 欺上瞞下 ， 不講道德 （ 有后臺 ） （ 7） 跑風漏氣 ， 賣好買好 （ 8） 官氣十足 ， 脫離群眾 （ 9） 私欲過重 ， 以權(quán)謀私 （ 10） 是非不明 ， 正氣不足 （ 與狼共舞 ） 86 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 七種情景考驗副職的素質(zhì)和品質(zhì) （ 1） 你覺得其他副職有些地方不如你心存不服時 （ 2） 受到正職當面指責 ， 面子過不去 ， 心存委屈時 （ 3） 別人當面向你表露對其他副職不滿 ， 替你抱不平 ， 你心存同感時 （ 4） 別人受重用和提拔 ， 自己內(nèi)心失落心存嫉妒時 87 保定市中小學教師培訓中心 （ 5） 出現(xiàn)失誤 ， 怕領導知道 ， 心存僥幸 ，想瞞天過海時 （ 6） 當發(fā)現(xiàn)正職 、 同級副職違規(guī)問題心存報復時 （ 行為報復 ） （ 7） 當危難來臨的關(guān)鍵時刻 ， 心存顧忌時 守副道之副職當好不易 88 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 三種關(guān)系必須牢牢把握 （ 1） 處理好一把手的關(guān)系 ， 懂得尊重 ，學會溝通 （ 請示 ） ， 真情幫助 ， 正副一體 ，一榮俱榮 ， 一損俱損 。 守好副道配合 （ 2） 處理好與副職的關(guān)系：互相尊重 ，相互溝通 ， 相互提攜 ， 相互支持 。 （ 3） 處理好與下級的關(guān)系：做出表率 ，承擔責任 ， 鼓勵進步 ， 關(guān)心疾苦 。 89 不要動一把手的奶酪：奶酪四權(quán) 一把手的 “ 四權(quán) ” 不可動 。 決策權(quán) 、 指揮權(quán) 、 管理權(quán) 、 話語權(quán) 。 舉例：校長召開會議不是議會 。 會議是在貫徹意圖 ， 統(tǒng)一思想 。 ， “ 副道 ” 是：一把手開會不是跟你商量事情 、 也不是征求你的意見 、 也不是議一議什么事 ， 更不是讓 （ 你 ） 說了算 ！ 決不允許你發(fā)言反對 ， 憋不住 ， 非要講怎么辦 ？ 堅決擁護 ！ 認真貫徹 ！ 保定市中小學教師培訓中心 守副道之副職當好不易 90 守副道之副職當好不易 副職的常見病：我不知道 ， 沒人告訴我 ， 誰跟我說了 ？ 這事兒我怎么不知道啊 ？ 這是在暗喻 、 暗示： 1） 別人不匯報 2） 別人不請示 3） 別人不配合 4） 別人沒協(xié)調(diào) 保定市中小學教師培訓中心 91 守副道之副職當好不易 副職的常見?。何也恢?， 沒人告訴我 ， 誰跟我說了 ？ 這事兒我怎么不知道啊 ？ 這句話對一把手說是在： “ 與一把手爭權(quán) ” 、 “ 與一把手爭鋒 ”“ 向一把手抱怨 ” 。 你不知道不會問么 ？ 現(xiàn)在告訴你晚了么 ？ 你不知道就沒有責任么 ？ 保定市中小學教師培訓中心 92 TTC 保定市中小學教師培訓中心 馮 洪 93