【正文】 因； 3. 分 析 產(chǎn) 生 問 題 的 原 因； 4. 找 出 其 中 主 要 原 因； 5. 擬 訂 措 施 計 劃， 預(yù) 計 效 果 五 個 步 驟。 —PDCA篇 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 71 第 二 階 段 是 實 施 執(zhí) 行 技 術(shù) 組 織 措 施 計 劃 2. PDCA 循 環(huán) 的 四 階 段 八 個 步 驟 —PDCA篇 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 72 第 三 階 段 是 檢 查 把 執(zhí) 行 的 結(jié) 果 與 預(yù) 定 目 標 對 比， 檢 查 計 劃 執(zhí) 行 情 況 是 否 達 到 預(yù) 期 效 果。 2. PDCA 循 環(huán) 的 四 階 段 八 個 步 驟 —PDCA篇 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 73 第 四 階 段 是 處 理 鞏 固 成 績， 把 成 功 的 經(jīng) 驗 盡 可 能 納 入 標 準， 進 行 標 準 化， 對 遺 留 問 題 轉(zhuǎn) 入 下 一 個 PDCA 循 環(huán) 去 解 決。 2. PDCA 循 環(huán) 的 四 階 段 八 個 步 驟 —PDCA篇 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 74 PDCA 循 環(huán) 一 定 要 按 順 序 進 行， 它 靠 組 織 的 力 量 來 推 動， 像 車 輪 一 樣 向 前 進， 周 而 復 始， 不 斷 循 環(huán)。 3. PDCA 循 環(huán) 的 特 點 1 —PDCA篇 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 75 企 業(yè) 每 個 科 室、 車 間、 工 段、 班 組， 直 至 個 人 的 工 作， 均 有 一 個 PDCA 循 環(huán)， 這 樣 一 層 一 層 地 解 決 問 題， 而 且 大 環(huán) 套 小 環(huán)， 環(huán) 扣 一 環(huán)， 小 環(huán) 保 大 環(huán)， 推 動 大 循 環(huán)。 3. PDCA 循 環(huán) 的 特 點 2 —PDCA篇 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 76 大 環(huán) 與 小 環(huán) 的 關(guān) 系， 主 要 是 通 過 質(zhì) 量 計 劃 指 標 連 接 起 來， 上 一 級 的 管 理 循 環(huán) 是 下 一 級 管 理 循 環(huán) 的 根 據(jù)， 下 一 級 的 管 理 循 環(huán) 又 是 上 一 級 管 理 循 環(huán) 的 組 成 部 分 和 以 至 整 個 企 業(yè) 循 環(huán) 不 停 轉(zhuǎn) 動。 通 過 各 方 面 的 循 環(huán)， 把 企 業(yè) 各 項 工 作 有 機 地 組 織 起 來， 納 入 企 業(yè) 質(zhì) 量 保 證 體 系， 實 現(xiàn) 總 的 預(yù) 定 質(zhì) 量 目 標。 因 此， PDCA 循 環(huán) 的 轉(zhuǎn) 動， 不 是 哪 一 個 人 的 力 量， 而 是 組 織 的 力 量、 集 體 的 力 量， 是 整 個 企 業(yè) 全 體 職 工 推 動 的 結(jié) 果。 3. PDCA 循 環(huán) 的 特 點 2 —PDCA篇 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 77 每 通 過 一 次 PDCA 循 環(huán)， 都 要 進 行 總 結(jié)， 提 出 新 目 標， 再 進 行 第 二 次 PDCA 循 環(huán)， 使 質(zhì) 量 管 理 的 車 輪 滾 滾 向 前。 PDCA 每 循 環(huán) 一 次， 質(zhì) 量 水 平 和 管 理 水 平 均 提 高 一 步。 3. PDCA 循 環(huán) 的 特 點 3 —PDCA篇 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 78 —結(jié)束語 公司的發(fā)展 ,起足于成員們的成長 !! 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 79 ?明朗的表情，親切的問候 ?相互尊重，語言文明 ?容貌端正，服裝整潔 ?嚴格遵守上下班及工作時間 ?上班前首先整理、整頓，打掃自己周圍工作環(huán)境 ?應(yīng)該要做的一定及時完成 ?創(chuàng)意性思考 基本生活工作 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 80 基層班干部的人道主義紐帶關(guān)系的形成能力是比什 么都重要的因素 ?對現(xiàn)場的麻煩事以身作則，得到作業(yè)者的信賴 ?照顧作業(yè)者的苦惱事項，強求解決方案 ?養(yǎng)成合理的，科學的解決日常問題的習慣 ?積極參加教育，提高能力 ?多研究小集活動的動機，并提供活力 ?對作業(yè)者的提案或建議正確評價及鼓勵 ?養(yǎng)成對有趣活動的積極參與的習慣 基本實踐事項 人道主義紐帶關(guān)系強化 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 版權(quán)歸 JoeZhengBlueOcean, 81 ?LINE點檢 ?設(shè)備、工具點檢 ?LINE編程狀況確認 ?NECK工程狀況確認 ?完成品生產(chǎn)進程確認 ?掌握資材現(xiàn)況及問題點并樹立對策 ?問題點對策樹立及 FOLLOW UP ?分析及控制不良 ?改善活動的推進 ?掌握全日工程不良現(xiàn)況及對策樹立 ?生產(chǎn)實際、設(shè)備綜合效率確認 ?出檢現(xiàn)況確認 ?次日計劃檢討及今日現(xiàn)況掌握 ?確認計測器及設(shè)備狀況 ?標準類整理及改正 早會 傳達事項 當日計劃通知及 昨日問題點總結(jié) 換班交接事項 確認今日生產(chǎn)機種及目標數(shù)量 投入資材數(shù)量及差額確定 前日生產(chǎn)實績整理 消耗品準備 確認出勤率及人員報告 前日工程不良發(fā)生現(xiàn)況整理， DATA提出 對作業(yè)中簡單異常樹立對策 出貨依賴及確認出貨現(xiàn)況 生產(chǎn)現(xiàn)況板管理 對工程作業(yè)人員作業(yè)方法確認 基層干部 班長、線長 日 日 周間實際綜合報告 廢棄不良整理 TPM 工程周間會議召開 思索小集團，提案活 性化方案 今月生產(chǎn)計劃確認及次 月計劃樹立 確認出貨及 USER不良對策 確認廢棄記錄 確認在工調(diào)查及倉庫在庫 確認各 CHECK SHEET 周 月 周間實績確認 廢棄不良整理及 TPM 工程周間會議、小集團活動 總結(jié)提案及小集團活動內(nèi)容 作業(yè)及安全教育 掌握資材在工情況 工程日報整理 廢棄品 LIST 月末在庫調(diào)查 LIST 指標及啟示板管理 月 周 基層干部業(yè)務(wù)領(lǐng)域設(shè)定 6 西格瑪教材 基層干部管理實務(wù) 演講完畢，謝謝觀看！