【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。了當(dāng)事人的道歉視頻，但為了保持公眾對(duì)于事態(tài)與媒體的關(guān)注度，不惜壓而不報(bào)。影片中媒體及其從業(yè)者為收視率和關(guān)注度炒作的“白領(lǐng)不讓座事件”，不過是現(xiàn)。代社會(huì)最大的表征，集聚足夠多的蕓蕓之眾，才能制造出致人死亡的慘劇。狀，甚至在某些情況下，還會(huì)演變成素質(zhì)低下的妄言詈語(yǔ)的狂歡舞臺(tái)。狀態(tài)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的她身上，甚至于連累到她供職的公司和老板。可能變成作惡的擋箭牌。智者必須對(duì)此有高度的警惕。至也是針對(duì)弱勢(shì)者的施暴者。這種輿論暴力來源于一種“道德自覺”：無論是公共汽車上大。者二者選其一，這是擺在當(dāng)下網(wǎng)民面前的一道問題。下視頻，傳至網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)人肉搜索，最終不堪重壓自殺身亡。對(duì)相關(guān)重要信息壓而不報(bào)，操縱事件發(fā)酵的權(quán)力膨脹。甚至“人肉”搜索，是當(dāng)前“輿論暴力”的主要形式。這種行為深惡痛絕。稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。得疾，無醫(yī)藥，舁至南陽(yáng)求醫(yī)。

　　

【正文】 魯擔(dān)任經(jīng)略判官。以后眾將在好水打了 敗仗，韓公被 貶官做秦州知州，師魯調(diào)往濠州任通判。過了很久，韓公上奏朝廷，師魯又到秦州做通判。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。到潞州任知州，處理政務(wù)有仁愛之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。 師魯在天下太平時(shí)唯獨(dú)喜歡談?wù)摫?，寫了《敘燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他主張的軍事備?zhàn)的主張，敘述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義，全是當(dāng)時(shí)利害所在。又想訓(xùn)練土兵代替戍守的士卒，來減少邊境的開支，以此作為抵御外敵的長(zhǎng)久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現(xiàn)職，他的 言論主張也得罪了一些權(quán)臣。既然這樣，那么天下稱贊師魯?shù)娜?，?duì)于師魯?shù)牟拍?，也未必全部了解? 開始的時(shí)候，師魯在渭州任職，有違背他管理（節(jié)制、調(diào)度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。有病，缺少醫(yī)藥，抬到南陽(yáng)求醫(yī)。病好了，依 著幾案坐著，看到幼子在眼前，也沒有疼愛的表情，和賓客談話，最終不涉及他的私情。享年四十六去世。 8．（ 6分） 營(yíng)造氛圍：凄涼、凄清、冷寂 抒發(fā)心緒：孤獨(dú)、寂寞、傷感 。 氛圍 2分，心緒 2分，意思接近即可，抓住意象分析 2分 ， ：借對(duì)方寫自己，以想象對(duì)方想 “ 我 ” ，來表達(dá)我的思鄉(xiāng)、思念親人的感情。（ 2分） 感情：老大無成或離鄉(xiāng)日久、客居多年（或：將 愁鬢 的生命體驗(yàn)于 明朝又一年 時(shí)間流逝的臨界點(diǎn)，將生命有限的無奈與故鄉(xiāng)千里的空間阻隔對(duì)應(yīng)，增加表達(dá)效果。）（意思對(duì)即可，3分） 11(1) 答 D給 3分，答 E給 2 分，答 B給 1分；答 A、 C不給分。解析： A 項(xiàng)， “ 約翰對(duì)妻子杜伊不滿，是因?yàn)槠拮幼运阶岳?、言而無信 ” 錯(cuò)誤。 B項(xiàng)， “ 這讓他覺得在同 事面前很沒面子 ” 不準(zhǔn)確，原文說的是 “ 他覺得自己在同事堆里顯得格格不入，當(dāng)別人談?wù)擇R力、活塞時(shí)，他一句話都插不上 ” 。 C項(xiàng)， “ 約翰想寫一封信來向妻子道歉 ” 不正確，原文說的是約翰 “ 想寫一封信以借此轉(zhuǎn)移注意力 ” 。 】 (2)(6 分 )解答本題，應(yīng)結(jié)合小說的行文結(jié)構(gòu)和人物塑造來具體分析。小說情節(jié)較簡(jiǎn)單，主要敘述了約翰與杜伊夫妻之間的一次矛盾沖突。白瓷貓既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又表現(xiàn)了約翰與杜伊之間的真摯情感。 答案 ： ① 是小說的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)槎乓临I了白瓷貓，約翰與她大吵一架。杜伊原本想搭船去特慕冷叔叔那兒，但因?yàn)檎煞?討厭白瓷貓，所以帶著白瓷貓去店鋪退貨，因此沒有上船，得以躲過劫難。 ② 從側(cè)面反映出約翰與杜伊真摯的愛情。杜伊買 下白瓷貓，是為了給家中增添令人賞心悅目的小擺設(shè)，可以看出杜伊深愛著自己的家庭；杜伊退掉白瓷貓，則是為了消除丈夫的怒氣，省下錢來存入 “ 購(gòu)車基金 ” 當(dāng)中。約翰后來要求留下白瓷貓，并稱其為 “ 世界上最漂亮、最有價(jià)值的白瓷貓 ” ，是因?yàn)榘状韶堊屪约簱磹鄣钠拮佣氵^劫難。(6分 ) (3) 相對(duì)于約翰而言，小說用于敘述杜伊的筆觸較少，但她的性格特點(diǎn)仍不失鮮明生動(dòng)，理解她的性格特點(diǎn)，應(yīng)緊扣 “ 買白瓷貓 ” 和 “ 退白瓷貓 ” 這兩個(gè) 主要情節(jié)來分析。 答案 ： ① 富有情趣，熱愛生活。杜伊買白瓷貓，是為了給家中增添令人賞心悅目的小擺設(shè)，從中可以看出她富有生活情趣，懂得生活。 ② 溫柔和順，體貼關(guān)愛丈夫。為了購(gòu)車，杜伊答應(yīng)丈夫不做任何不必要的開銷；為了平息丈夫的怒氣，想要退掉白瓷貓。 (6分 ) (4) 作答此題，首先要明確表明自己的觀點(diǎn)；然后要結(jié)合文章內(nèi)容，分析白瓷貓與文章主旨、文中的人物等的聯(lián)系，用以支撐自己的觀點(diǎn)。不論同意哪種觀點(diǎn)，只要能自圓其說即可。 答案 ：示例一：以 “ 白瓷貓 ” 為題不合適。小說的高潮部分主要是緊扣 “ 渡輪上的第十二位乘客到底是不是 杜伊 ”“ 落水的乘客只救上來十一個(gè)，第十二位乘客到底去哪了 ” 這些問題來展開的，以 “ 第十二位乘客 ” 為題，可以凸顯主要矛盾，制造懸念，使情 節(jié)更加扣人心弦。 (8分 ) 示例二：以 “ 白瓷貓 ” 為題合適。 “ 白瓷貓 ” 不僅推動(dòng)了小說故事情節(jié)的發(fā)展，還可以充當(dāng)展示人物性格的有力陪襯。以 “ 白瓷貓 ” 為題，可使情節(jié)更顯緊湊，使人物性格更為鮮明。(8分 ) 12（ 1） A A的 3分，答 B得 2分，答 C得 1分，答 D、 E不得分。 A項(xiàng)是對(duì)傳記局部?jī)?nèi)容作用的理解和認(rèn)識(shí)。 B項(xiàng)是分析傳記中人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。“特別”的說法語(yǔ)焉不詳且不盡合理。 C項(xiàng)是 對(duì)傳記中細(xì)節(jié)描寫的理解和認(rèn)識(shí)。“霍金慢慢地回答”還表明了他的自信（或傲慢），“既針對(duì)霍金又針對(duì)霍耶”范圍過大，應(yīng)只針對(duì)霍耶。 D項(xiàng)是對(duì)傳記中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解和認(rèn)識(shí)。“簡(jiǎn)單的想法”沒能“使霍金躋身為超級(jí)科學(xué)巨星”，而是“將他推到了 成為超級(jí)科學(xué)巨星的路上”。 E項(xiàng)是對(duì)傳記中人生價(jià)值的理解和認(rèn)識(shí)。將霍金克服病痛獲得成就的特殊性錯(cuò)誤地解讀為普遍性。 （ 2） ① 師從夏瑪教授攻讀宇宙學(xué)博士 ； 被診斷出并堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)自己所患的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元癥 ； 在學(xué)術(shù)會(huì)議上與天文學(xué)家霍耶教授出現(xiàn)分歧并當(dāng)場(chǎng)爭(zhēng)論 ； 病情很快惡化，但依然能把握住研究靈感，并 順利獲得博士學(xué)位。 ② 貫穿著霍金對(duì)宇宙學(xué)的熱愛和推動(dòng)宇宙學(xué)研究不斷進(jìn)步的決心。 每答一件事得 1分，答出“熱愛”和“決心”的內(nèi)容各得 1分。 （ 3） 聰明而有天分，勇于表達(dá)意愿，不畏病痛折磨，渴望有所貢獻(xiàn)，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)持不懈追求，敏銳把握靈感。 (一點(diǎn) 1分， 意思答對(duì)即可。 ) （ 4） 觀點(diǎn)一：學(xué)校對(duì)學(xué)生某些看似無理行為的寬容，能使學(xué)生更好地成長(zhǎng)。 ① 在牛津大學(xué)學(xué)習(xí)的頭一年，霍金雖然沒有做導(dǎo)師出的題反而指出了教科書中所有的錯(cuò)誤，但他并沒有因此受到學(xué)校的處罰 。② 學(xué)校的寬容有利于引導(dǎo)學(xué)生擁有容納不同觀點(diǎn)的胸懷，幫助學(xué)生樹 立必要的自信，培養(yǎng)學(xué) 生不盲從和不迷信權(quán)威的求實(shí)精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)思考的行為習(xí)慣。 觀點(diǎn)二：講求學(xué)術(shù)道德是科學(xué)家人格高尚的體現(xiàn)之一，也是推動(dòng)科學(xué)研究不斷進(jìn)步的動(dòng)力。 ① 霍金與霍耶教授的爭(zhēng)論，不僅 體現(xiàn)了霍金堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德的高尚，也表現(xiàn)出霍耶教授缺失學(xué)術(shù)道德的不足 。② 科學(xué)研究領(lǐng)域應(yīng)該崇尚真理，科學(xué)家如果缺乏應(yīng)有的學(xué)術(shù)道德，嘩眾取寵或弄虛作假，不僅會(huì)影響自身的發(fā)展，惡化科學(xué)研究領(lǐng)域嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)氣，也會(huì)危害科學(xué)研究的進(jìn)步。 觀點(diǎn) 1分，相應(yīng)內(nèi)容 2分，簡(jiǎn)要分析 3分（言之成理即可） （側(cè)目而視，斜著眼睛看人，不敢正視；形容 敬畏的神情，現(xiàn)也用形容敢怒不敢言的樣子。刮目相看，指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。瞪眼翹舌說不出話來，形容人窘迫或驚呆的樣子。瞠目結(jié)舌，形容受窘或驚呆而一時(shí)無法對(duì)付的樣子。也作“結(jié)舌瞠目”。 ） A項(xiàng)， 兩面對(duì)一面應(yīng)為 “ 好的住房條件是高質(zhì)量生活和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志 ” ； B項(xiàng)，“多次”與“頻頻”贅余 D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將 “‘ 實(shí)施 ?? 公平 ’ 的重大民生問題 ” 和 “ 提高 ?? 關(guān)鍵問題 ” 的位置調(diào)換。 15. D 根據(jù)橫線后的“屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾”，可確定首句是③，據(jù)此可排除 A、 B 兩項(xiàng)；由②中 的“顯然認(rèn)為”，可知③②相連；由“都是吟詠重陽(yáng)的名句”，可知④⑥相連，據(jù)此可排除 C項(xiàng)。 16.① 不要懼怕命運(yùn)的神秘； ② 別忘了自己還有一半的命運(yùn)； ③ 運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。（ 6分） ，如果又有正確的方向和必備的技能，勢(shì)必產(chǎn)生績(jī)效，而公平地評(píng)價(jià)績(jī)效又能使人感到滿足，從而形成自覺的努力。（ 5分）