貴州省凱里市20xx-20xx學年高二語文上學期期末考試試題-資料下載頁
2025-11-06 04:04本頁面
【導讀】本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分?？荚嚂r間：150分鐘，共100. 1．答題前，考生務必將自己的準考證號、姓名填寫在答題卡上。2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。第Ⅱ卷用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫。作答，在試題卷上作答，答案無效。3．考試結束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。①隨著社會的發(fā)展，＿＿教育越來越引起人們的關注。③這里出產(chǎn)的綠茶久負盛名，要仔細＿＿才能領略到它的妙處。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小。于時風波未靜，心憚遠役。眷然有歸歟之情。質(zhì)性自然，非矯厲所得；饑凍雖切，違己交病。，貪圖公田的糧食釀酒，才決定出去做官。又因屈原所作《離騷》為這種文體的代表作，故又稱騷體。因為前者是固定的后者是游離的，前者偏于類型后者偏于個性。
【正文】 玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態(tài)美。通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。 （每句分析 2分，也可以酌情給分） （ 共 6分 ） 9．前句設問，不知細葉誰裁出，形成波瀾，吸引讀者注意，接著自答。 “二月春風似剪刀”用擬人 與 比喻將春天擬為人用剪刀（春風）裁剪樹葉，表現(xiàn)了春的熱忱、能干，情趣高雅，富有活力。作者的愉悅醉美之情浸潤其中。 （ 共 6分 ） （寫出設問修辭并作分析 2分。寫出比喻擬人的修辭并作了分析 2分。表現(xiàn)出的感情 2分） （ 1）悟以往之不諫 （ 2）云無心以出岫 （ 3）寧移白首之心 不墜青云之志 （ 4）落霞與孤鶩齊飛 （ 5）舉世非之而不加沮 （ 6）煢煢孑立 （ 7）烏鳥私情 （ 8）既窈窕以尋壑 泉涓涓而始流 11（ 1）、 C （ 3分） （ 2）、（共 6分）： 問 問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當，而在哪一種境界是他當時所要說的而且與全詩調(diào)和的。 （ 2分 ） 問 推 —— 顯得 魯莽 些，是自掩自推， 寺中無人 ，所以營造出一種 冷 寂孤零 的氛圍；或許是自己獨往獨來，也有一副胸襟氣度。 （ 2分） 敲 —— 顯得 拘禮 些，寺里可能是 有人應門 ，他月夜訪友，有一比 溫暖 ，場合 熱鬧 。（ 2分 ） （大概意思對就可給分，或有以上的關鍵詞就可適當給分） （ 3）、（共 4分）：（關鍵詞到位即可） 問 1：直指的意義明白（明顯而確實），易用。聯(lián)想的意義迷離（變化莫測），難用。 問 2：因為直指的意 義是固定的，偏于類型； 而聯(lián)想的意義是游離的，偏于個性，不易控制，而且它可以使意蘊豐富， 也可以使意思含糊甚至于支離。 （ 4）、（共 6分）： 運用文字應有的嚴 謹精神。（ 2分） 處處留心，勤奮細心不自滿；刻苦自勵，推陳出新。（ 4分） （學生用課文內(nèi)的語言回答和用自己的話概括回答，都可以酌情給分） 1 D。 A 項春秋鼎盛：春秋，指年齡；鼎盛，正當旺盛之時。比喻正當壯年。應用對象應該是人，不能用于修飾“時代”等，這里用錯對象。 BC三個成語都是貶義詞，現(xiàn)在被當著褒義詞用。 1 B。 A、 C、 D三項都有語病。 A項“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”？所指不明確。 C 項有歧義，“經(jīng)濟學家對此的看法是否定的” 有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”？句意不明。 D 項中有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”？表意不明確。 1 A。 解析 本題考查邏輯性很強的議論性文段的順序排列。“課本定位”包括教學內(nèi)容和教學方法。這就是⑤③①和④②。教學內(nèi)容有主有次，⑤是根本，故在最前。另外要注意②中“從而”可以作為語言標志，順承上文。 15.（共 8分）：新春聯(lián) 上聯(lián)：翠柳迎春千里綠 下聯(lián)：黃牛耕地萬山金 教師 辦公室 上聯(lián)：桃李滿園春繡錦 下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香 1（ 4 分）尊重別人所以不狂妄 不狂妄所以有修養(yǎng) 尊重自然所以不胡為 不胡為所以有理性
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