【正文】 文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其中《左傳》是一部敘事詳明的編年體史書，是研究我國古代先秦時期很有價值的文獻。 （ 節(jié)選自《歐陽修集 ?居士集卷二十七》 ） （ ） 4. 對文中畫 橫 線部分的斷句，正確的一項是 （ 3分） A．天章閣待制范公貶饒州 /諫官 /御史不 肯言 /師魯上書 /言仲淹臣之師友 /愿得俱貶。又欲訓士兵代戍卒，以減邊用， 為御戎長久之策，皆未及施為。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。 D．換位思考有助于我們更深地體察他人的痛苦，因此，不管是在現(xiàn)實社會還是網(wǎng)絡世界，它都是我們避免“作惡”的有效方法。 D．網(wǎng)絡社會中生活真實感和人際切身感的喪失會讓言論施暴與圍攻變得十分輕率和隨意，這也是“輿論暴力”產(chǎn)生的重要原因。失去了真實感，言論施暴與圍攻，就會十分輕率和隨意；如同網(wǎng)絡游戲中的廝殺，沒有了切身關聯(lián)，人就喪失了換位思考、感同身受的痛覺。網(wǎng)絡言論憑借其匿名性、快閃性和眾聲喧嘩的特點，讓一些參與者可以不負責任地匿名發(fā)言而呈泥沙俱下之狀，甚至在某些情況下，還會演變成素質低下的妄言詈語的狂歡舞臺。操縱事件繼續(xù)發(fā)酵。影片《搜索》雖談不上有意為之，但卻客觀上揭示了一個不 乏深刻的社會現(xiàn)象 —— 普通人甚至也是針對弱勢者的施暴者。 （ ） 1．下列關于“輿論暴力”的說法，不正確的一項是 （ 3分） A．影片《搜索》中“輿論暴力”源自于某些媒體為了保持公眾對于事件的關注度，不惜對相關重要信息壓而不報，操縱事件發(fā)酵的權力膨脹。 （ ） 3．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 （ 3分） A．媒體及其從業(yè)者追求收視率和關注度本身無可厚非，但完全被“效應”綁架， 蓄意操縱輿論，則值得高度警惕。至其忠義之節(jié)，處窮達，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。 天章閣待制范公貶饒州諫官御史不肯言師魯上書言仲淹臣之師友愿得俱貶。累遷官至起居舍人，置龍圖閣。得疾，無醫(yī)藥，舁至南陽求醫(yī)。志多用散文撰寫，敘述逝者的姓名、籍貫、生平事略；銘則用韻文概括全篇，主 要是對逝者一生的評價。 B．師魯考中進士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調動官職、貶官，有時還不得已辭去官職，其原因有他仗義執(zhí)言，敢作敢為，也有 “ 遭父喪 ” 。 故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。 (2)范仲淹有詞云：“塞下秋來風景異。如果多涂按所答第一大題評分 。 “今天早上，我要搭船到特慕冷叔叔那兒！”杜伊說道，她顯然正等待著約翰的回答，然而他卻不作聲，只點個頭，轉身就走了。杜伊花了二十古頓買了這只貓，因為她喜歡它。約翰的思緒一直繞著杜伊轉，當他正想寫一封信以借此轉移注意力時，突然被一陣持續(xù)不斷的警笛聲打斷了。出事地點有一大片很明顯的油污，在那附近，除了海防隊以外，還有幾艘汽船。 約翰心跳加速，悔恨交加，滿腦子只有一個念頭：杜伊今天早上一直等著他的原諒，但是他卻頭也不回地走了。 “你上哪兒去了呢？”他急忙問道。杜伊曾答應丈夫不做任何不必要的開銷，但她竟然用準備買汽車的錢買了自己喜歡的白瓷貓。 (6分 ) (3) 杜伊有哪些性格特點？請簡要分析。有一件事使情況有些復雜，那就是他已向劍橋大學提出申請，準備攻讀宇宙學博士。他被分配給一位名叫夏瑪?shù)慕淌?，他很快發(fā)現(xiàn)夏瑪是一位能給他很多鼓勵的老師，一位總有時間與他討論問題的科學家。一段消沉之后，他想：“如果我非死 不可的話，那也要做些好事再死。 “它當然不發(fā)散?；粢畬@個傲慢的年輕人感到非常憤怒，認為霍金的行為是不道德的。論文最后一章是極有才氣的研究成果，幸虧有了這一章，才使霍金順利獲得了博士學 位。 ， “ 霍金慢慢地回答 ” 表明他已經(jīng)有語言障礙， “ 使人窘迫的笑聲 ”則既針對霍金又針對霍耶。 ②經(jīng)過一系列經(jīng)濟改革，昔日以“窮”字而聞名全省的新安縣，今天以其累累的經(jīng)濟碩果，令人 ________。 ________， ________， ________。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你獲得的也就越豐碩。 學者費勇：我不排斥碎片化時代，我們該考慮怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。 兩個被動句各 1分， “ 見 ?? 于 ” ， “取疾于人”；兩個 “ 所以 ” 均為 “ 原因 ” ， 1分； “ 卒窮 ” ，最終 (因為 )處境艱難 ,2分 ；整句大意正確 1分】 【文言文參考譯文】 師魯，河南人，姓尹，名洙。 師魯年少時考中進士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。以后眾將在好水打了 敗仗，韓公被 貶官做秦州知州，師魯調往濠州任通判。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現(xiàn)職，他的 言論主張也得罪了一些權臣。 氛圍 2分，心緒 2分，意思接近即可，抓住意象分析 2分 ， ：借對方寫自己，以想象對方想 “ 我 ” ，來表達我的思鄉(xiāng)、思念親人的感情。白瓷貓既推動了情節(jié)的發(fā)展，又表現(xiàn)了約翰與杜伊之間的真摯情感。 答案 ： ① 富有情趣，熱愛生活。 (8分 ) 示例二：以 “ 白瓷貓 ” 為題合適?！盎艚鹇鼗卮稹边€表明了他的自信（或傲慢），“既針對霍金又針對霍耶”范圍過大，應只針對霍耶。 （ 3） 聰明而有天分，勇于表達意愿，不畏病痛折磨，渴望有所貢獻，堅守學術道德，堅持不懈追求，敏銳把握靈感。 觀點 1分，相應內容 2分，簡要分析 3分（言之成理即可） （側目而視，斜著眼睛看人，不敢正視；形容 敬畏的神情，現(xiàn)也用形容敢怒不敢言的樣子。（ 6分） ，如果又有正確的方向和必備的技能，勢必產(chǎn)生績效，而公平地評價績效又能使人感到滿足，從而形成自覺的努力。瞪眼翹舌說不出話來，形容人窘迫或驚呆的樣子。 ) （ 4） 觀點一：學校對學生某些看似無理行為的寬容，能使學生更好地成長。“簡單的想法”沒能“使霍金躋身為超級科學巨星”，而是“將他推到了 成為超級科學巨星的路上”。以 “ 白瓷貓 ” 為題，可使情節(jié)更顯緊湊，使人物性格更為鮮明。 ② 溫柔和順，體貼關愛丈夫。因為杜伊買了白瓷貓，約翰與她大吵一架。）（意思對即可，3分） 11(1) 答 D給 3分，答 E給 2 分，答 B給 1分；答 A、 C不給分。 開始的時候，師魯在渭州任職，有違背他管理（節(jié)制、調度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。又調涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見面試后，擔任館閣校勘，又調任太子中允。世上了解師魯?shù)娜耍械耐瞥缢奈膶W才能，有的佩服他看問題有見解，有的贊美他的才干。 以上討論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于 800字的文章。 1 作為科學家，波特爾與羅勒爾曾提出一種激勵模式（如圖），請你用簡明的語言概括表述這種激勵模式。 ①榝，就是茱萸 ②顯然認為榝是不配盛于香囊佩于君子之身的一種惡草 ③屈原在《離騷》里曾說“椒專佞以慢慆兮，榝又欲充夫佩幃” ④王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人” ⑤千年之后，到了唐人的筆下，茱萸的形象已經(jīng)大變 ⑥杜甫的“明年此會知誰健，醉把茱萸仔細看”都是吟詠重陽的名句 A．①③②⑤④⑥ B．①③②④⑥⑤ C．③②①⑥⑤④ D．③②①⑤④⑥ 1 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切