【正文】 文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其中《左傳》是一部敘事詳明的編年體史書，是研究我國(guó)古代先秦時(shí)期很有價(jià)值的文獻(xiàn)。 （ 節(jié)選自《歐陽(yáng)修集 ?居士集卷二十七》 ） （ ） 4. 對(duì)文中畫 橫 線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （ 3分） A．天章閣待制范公貶饒州 /諫官 /御史不 肯言 /師魯上書 /言仲淹臣之師友 /愿得俱貶。又欲訓(xùn)士兵代戍卒，以減邊用， 為御戎長(zhǎng)久之策，皆未及施為。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。 D．換位思考有助于我們更深地體察他人的痛苦，因此，不管是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)還是網(wǎng)絡(luò)世界，它都是我們避免“作惡”的有效方法。 D．網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中生活真實(shí)感和人際切身感的喪失會(huì)讓言論施暴與圍攻變得十分輕率和隨意，這也是“輿論暴力”產(chǎn)生的重要原因。失去了真實(shí)感，言論施暴與圍攻，就會(huì)十分輕率和隨意；如同網(wǎng)絡(luò)游戲中的廝殺，沒有了切身關(guān)聯(lián)，人就喪失了換位思考、感同身受的痛覺。網(wǎng)絡(luò)言論憑借其匿名性、快閃性和眾聲喧嘩的特點(diǎn)，讓一些參與者可以不負(fù)責(zé)任地匿名發(fā)言而呈泥沙俱下之狀，甚至在某些情況下，還會(huì)演變成素質(zhì)低下的妄言詈語的狂歡舞臺(tái)。操縱事件繼續(xù)發(fā)酵。影片《搜索》雖談不上有意為之，但卻客觀上揭示了一個(gè)不 乏深刻的社會(huì)現(xiàn)象 —— 普通人甚至也是針對(duì)弱勢(shì)者的施暴者。 （ ） 1．下列關(guān)于“輿論暴力”的說法，不正確的一項(xiàng)是 （ 3分） A．影片《搜索》中“輿論暴力”源自于某些媒體為了保持公眾對(duì)于事件的關(guān)注度，不惜對(duì)相關(guān)重要信息壓而不報(bào)，操縱事件發(fā)酵的權(quán)力膨脹。 （ ） 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 （ 3分） A．媒體及其從業(yè)者追求收視率和關(guān)注度本身無可厚非，但完全被“效應(yīng)”綁架， 蓄意操縱輿論，則值得高度警惕。至其忠義之節(jié)，處窮達(dá)，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。 天章閣待制范公貶饒州諫官御史不肯言師魯上書言仲淹臣之師友愿得俱貶。累遷官至起居舍人，置龍圖閣。得疾，無醫(yī)藥，舁至南陽(yáng)求醫(yī)。志多用散文撰寫，敘述逝者的姓名、籍貫、生平事略；銘則用韻文概括全篇，主 要是對(duì)逝者一生的評(píng)價(jià)。 B．師魯考中進(jìn)士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調(diào)動(dòng)官職、貶官，有時(shí)還不得已辭去官職，其原因有他仗義執(zhí)言，敢作敢為，也有 “ 遭父喪 ” 。 故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。 (2)范仲淹有詞云：“塞下秋來風(fēng)景異。如果多涂按所答第一大題評(píng)分 。 “今天早上，我要搭船到特慕冷叔叔那兒！”杜伊說道，她顯然正等待著約翰的回答，然而他卻不作聲，只點(diǎn)個(gè)頭，轉(zhuǎn)身就走了。杜伊花了二十古頓買了這只貓，因?yàn)樗矚g它。約翰的思緒一直繞著杜伊轉(zhuǎn)，當(dāng)他正想寫一封信以借此轉(zhuǎn)移注意力時(shí)，突然被一陣持續(xù)不斷的警笛聲打斷了。出事地點(diǎn)有一大片很明顯的油污，在那附近，除了海防隊(duì)以外，還有幾艘汽船。 約翰心跳加速，悔恨交加，滿腦子只有一個(gè)念頭：杜伊今天早上一直等著他的原諒，但是他卻頭也不回地走了。 “你上哪兒去了呢？”他急忙問道。杜伊曾答應(yīng)丈夫不做任何不必要的開銷，但她竟然用準(zhǔn)備買汽車的錢買了自己喜歡的白瓷貓。 (6分 ) (3) 杜伊有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。有一件事使情況有些復(fù)雜，那就是他已向劍橋大學(xué)提出申請(qǐng)，準(zhǔn)備攻讀宇宙學(xué)博士。他被分配給一位名叫夏瑪?shù)慕淌冢芸彀l(fā)現(xiàn)夏瑪是一位能給他很多鼓勵(lì)的老師，一位總有時(shí)間與他討論問題的科學(xué)家。一段消沉之后，他想：“如果我非死 不可的話，那也要做些好事再死。 “它當(dāng)然不發(fā)散。霍耶對(duì)這個(gè)傲慢的年輕人感到非常憤怒，認(rèn)為霍金的行為是不道德的。論文最后一章是極有才氣的研究成果，幸虧有了這一章，才使霍金順利獲得了博士學(xué) 位。 ， “ 霍金慢慢地回答 ” 表明他已經(jīng)有語言障礙， “ 使人窘迫的笑聲 ”則既針對(duì)霍金又針對(duì)霍耶。 ②經(jīng)過一系列經(jīng)濟(jì)改革，昔日以“窮”字而聞名全省的新安縣，今天以其累累的經(jīng)濟(jì)碩果，令人 ________。 ________， ________， ________。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你獲得的也就越豐碩。 學(xué)者費(fèi)勇：我不排斥碎片化時(shí)代，我們?cè)摽紤]怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。 兩個(gè)被動(dòng)句各 1分， “ 見 ?? 于 ” ， “取疾于人”；兩個(gè) “ 所以 ” 均為 “ 原因 ” ， 1分； “ 卒窮 ” ，最終 (因?yàn)?)處境艱難 ,2分 ；整句大意正確 1分】 【文言文參考譯文】 師魯，河南人，姓尹，名洙。 師魯年少時(shí)考中進(jìn)士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。以后眾將在好水打了 敗仗，韓公被 貶官做秦州知州，師魯調(diào)往濠州任通判。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現(xiàn)職，他的 言論主張也得罪了一些權(quán)臣。 氛圍 2分，心緒 2分，意思接近即可，抓住意象分析 2分 ， ：借對(duì)方寫自己，以想象對(duì)方想 “ 我 ” ，來表達(dá)我的思鄉(xiāng)、思念親人的感情。白瓷貓既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又表現(xiàn)了約翰與杜伊之間的真摯情感。 答案 ： ① 富有情趣，熱愛生活。 (8分 ) 示例二：以 “ 白瓷貓 ” 為題合適。“霍金慢慢地回答”還表明了他的自信（或傲慢），“既針對(duì)霍金又針對(duì)霍耶”范圍過大，應(yīng)只針對(duì)霍耶。 （ 3） 聰明而有天分，勇于表達(dá)意愿，不畏病痛折磨，渴望有所貢獻(xiàn)，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)持不懈追求，敏銳把握靈感。 觀點(diǎn) 1分，相應(yīng)內(nèi)容 2分，簡(jiǎn)要分析 3分（言之成理即可） （側(cè)目而視，斜著眼睛看人，不敢正視；形容 敬畏的神情，現(xiàn)也用形容敢怒不敢言的樣子。（ 6分） ，如果又有正確的方向和必備的技能，勢(shì)必產(chǎn)生績(jī)效，而公平地評(píng)價(jià)績(jī)效又能使人感到滿足，從而形成自覺的努力。瞪眼翹舌說不出話來，形容人窘迫或驚呆的樣子。 ) （ 4） 觀點(diǎn)一：學(xué)校對(duì)學(xué)生某些看似無理行為的寬容，能使學(xué)生更好地成長(zhǎng)?！昂?jiǎn)單的想法”沒能“使霍金躋身為超級(jí)科學(xué)巨星”，而是“將他推到了 成為超級(jí)科學(xué)巨星的路上”。以 “ 白瓷貓 ” 為題，可使情節(jié)更顯緊湊，使人物性格更為鮮明。 ② 溫柔和順，體貼關(guān)愛丈夫。因?yàn)槎乓临I了白瓷貓，約翰與她大吵一架。）（意思對(duì)即可，3分） 11(1) 答 D給 3分，答 E給 2 分，答 B給 1分；答 A、 C不給分。 開始的時(shí)候，師魯在渭州任職，有違背他管理（節(jié)制、調(diào)度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見面試后，擔(dān)任館閣校勘，又調(diào)任太子中允。世上了解師魯?shù)娜?，有的推崇他的文學(xué)才能，有的佩服他看問題有見解，有的贊美他的才干。 以上討論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于 800字的文章。 1 作為科學(xué)家，波特爾與羅勒爾曾提出一種激勵(lì)模式（如圖），請(qǐng)你用簡(jiǎn)明的語言概括表述這種激勵(lì)模式。 ①榝，就是茱萸 ②顯然認(rèn)為榝是不配盛于香囊佩于君子之身的一種惡草 ③屈原在《離騷》里曾說“椒專佞以慢慆兮，榝又欲充夫佩幃” ④王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人” ⑤千年之后，到了唐人的筆下，茱萸的形象已經(jīng)大變 ⑥杜甫的“明年此會(huì)知誰健，醉把茱萸仔細(xì)看”都是吟詠重陽(yáng)的名句 A．①③②⑤④⑥ B．①③②④⑥⑤ C．③②①⑥⑤④ D．③②①⑤④⑥ 1 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切