戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)教材-資料下載頁
2025-01-04 13:48本頁面
【正文】 的形式 ? 設(shè)計一個培訓(xùn)培訓(xùn)者項目時需考慮的內(nèi)容 （一）當(dāng)今培訓(xùn)人員存在的形式 學(xué)院派 ? 學(xué)院派培訓(xùn)師擁有專業(yè)扎實的知識功底，從屬于各大高校、研究所、或者職業(yè)學(xué)校。 ? 忽視了和企業(yè)實際相結(jié)合，因此授課的時候給企業(yè)帶來的可能是理論上的一種收獲，實際操作型有待加強。 ? 企業(yè)更需要就是通過培訓(xùn)解決企業(yè)的實際問題，因此有些企業(yè)在不能很好領(lǐng)悟到理論的時候，覺得培訓(xùn)有種浪費錢的感覺。 （一）當(dāng)今培訓(xùn)人員存在的形式 實戰(zhàn)專職派 ? 實戰(zhàn)派專職派老師以前一般都是在企業(yè)擔(dān)任過管理層的崗位后，由于樂于分享，因此逐漸走上培訓(xùn)師行業(yè)。 ? 這類培訓(xùn)師隨著名氣的增大，課程安排的檔期很緊，于是從兼職走入專職行業(yè)，或者自己成立培訓(xùn)公司。這類培訓(xùn)師是很受企業(yè)青睞的，有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，也有嫻熟的授課技巧。 ? 可是這類老師隨著時間的推移，可能那套所謂的理論已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)現(xiàn)在企業(yè)的需要了。因為他們已經(jīng)把更多的時間放在上課，而不是企業(yè)的實際經(jīng)營管理了。 （一）當(dāng)今培訓(xùn)人員存在的形式 實戰(zhàn)兼職派 ? 實戰(zhàn)兼職派老師掛靠在某單位，一般在企業(yè)是銷售總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、總經(jīng)理啊等高層管理者，這類培訓(xùn)師利用工作之余時間為企業(yè)去授課。 ? 實戰(zhàn)兼職派老師在現(xiàn)有培訓(xùn)師行業(yè)占有相當(dāng)大的比例，由于所傳授的知識是能真正對工作帶來幫助的，因此很多企業(yè)也非常喜歡這樣的培訓(xùn)師。 ? 但是這樣的培訓(xùn)師由于缺乏一定的授課技巧，可能沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)師培訓(xùn)，所以有些知識不能很好的分享給受訓(xùn)人員，這也是實戰(zhàn)兼職派老師的一大軟肋。 （一）當(dāng)今培訓(xùn)人員存在的形式 模仿派 模仿派培訓(xùn)師在實戰(zhàn)經(jīng)驗有些缺乏、專業(yè)知識程度有待提高的前提下就模仿一些培訓(xùn)師的風(fēng)格來授課。 ? 他們一般是某些培訓(xùn)師的助理或者弟子，由于跟師傅學(xué)藝，也能上臺授課，現(xiàn)有培訓(xùn)師中有相當(dāng)一部分人是屬于此列。他們具備專業(yè)的培訓(xùn)師包裝推廣經(jīng)驗，因此能把自己包裝成為專業(yè)的培訓(xùn)師。 ? 這類培訓(xùn)師是最應(yīng)該值得去反省的，因為培訓(xùn)師行業(yè)需要的是專業(yè)，模仿只能適應(yīng)短期發(fā)展，而且授課起來可能能把氛圍搞的很火，但是學(xué)員出了課堂感覺啥也沒學(xué)到。 培訓(xùn)師的六種死法 培訓(xùn)需求不明確， 講師郁悶而死 學(xué)員沒學(xué)習(xí)動力， 講師發(fā)愁而死 遇到不專業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理， 講師被折磨而死 沒有希望的學(xué)員， 講師累死 不專業(yè)的場地，講師 被氣死 臨時的調(diào)整內(nèi)容， 講師被嚇?biāo)? （二）設(shè)計一個培訓(xùn)培訓(xùn)者項目時需考慮的內(nèi)容 ? 讓培訓(xùn)與開發(fā)人員了解公司戰(zhàn)略、組織文化、核心價值觀，以及特定培訓(xùn)項目的培訓(xùn)目標(biāo)。 ? 培訓(xùn)與開發(fā)人員要了解成年人學(xué)習(xí)的特點。 ? 培訓(xùn)與開發(fā)人員要學(xué)會有效地進(jìn)行溝通。 ? 培訓(xùn)與開發(fā)人員要學(xué)會對整個培訓(xùn)過程進(jìn)行計劃。 ? 培訓(xùn)與開發(fā)人員要學(xué)習(xí)選擇有效的培訓(xùn)手段。 ? 培訓(xùn)與開發(fā)人員要知道對不同的學(xué)員如何有效應(yīng)。
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