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20xx屆高考一輪選修1專題2商鞅變法-資料下載頁(yè)

2025-04-24 14:28本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】[考綱]商鞅變法。識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征。內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。鐵器的使用和牛耕的推廣,使社會(huì)生產(chǎn)力得到極大發(fā)展。井田制逐漸瓦解,土地私有制逐步確立。都面臨著政治、經(jīng)濟(jì)制度的重建。其中儒家的代表荀子認(rèn)為要“制天命而用之”;法為本”,認(rèn)為除國(guó)君外,都要受法律約束。會(huì)導(dǎo)致社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本改變。動(dòng)著各國(guó)不斷前進(jìn)。1.以重視農(nóng)業(yè)、加大對(duì)立功官兵的獎(jiǎng)賞及“治世不一道,公元前356年,秦國(guó)開始全面推行新政。承認(rèn)土地私有權(quán),允許土地買賣。的軍功地主成為維護(hù)秦國(guó)封建統(tǒng)治的重要支柱。戰(zhàn)斗力,為秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。最全面、為期最長(zhǎng)久的改革,加快了秦國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型。定了基礎(chǔ),對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展也有重大影響。史料一宗室非有軍功論,不得為屬籍。級(jí),各以差次名田宅,臣妾衣服以家次。史證反映的是獎(jiǎng)勵(lì)軍功、廢除貴族特權(quán)的改革措施。——《史記》卷六十八

  

【正文】 義。 課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范答題 專題二 本講欄目開關(guān) 知識(shí)整合 有序識(shí)記 史論結(jié)合 重點(diǎn)深化 課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范答題 2 .閱讀下列材料: 材料一 夫商君為孝公平權(quán)衡,正度量,調(diào)輕重,決裂阡陌,教民耕戰(zhàn),是以兵動(dòng)而地廣,民休而國(guó)富,故秦?zé)o敵于天下。 —— 《戰(zhàn)國(guó)策 秦策三》 材料二 商君教秦孝公以連什伍,設(shè)告坐之過;燔詩(shī)書而明法令;塞私門之請(qǐng),而遂公家之勞;禁游宦之民,而顯耕戰(zhàn)之士。孝公行之,主以尊安,國(guó)以富強(qiáng)。八年而死,商君車裂於秦。 —— 《韓非子》 材料三 行之十年,秦民大說 ( 悅 ) ?? 家給人足 ?? 太史公曰:商君,其天資刻薄人也。 —— 《史記 商君列傳》 課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范答題 專題二 本講欄目開關(guān) 知識(shí)整合 有序識(shí)記 史論結(jié)合 重點(diǎn)深化 課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范答題 請(qǐng)回答: ( 1) 摘錄材料中最能反映商鞅變法促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型的語(yǔ)句( 不得大段抄寫 ) 。 ( 2) 根據(jù)材料概括商鞅變法的積極影響。 ( 3) 上述材料是從哪些角度來批評(píng)商鞅及其變法的?任選一角度,舉材料中的一例說明。 ( 4) 你認(rèn)為應(yīng)該如何正確評(píng)價(jià)歷史上的改革? 材料四 秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道,猶以務(wù)本之故,傾鄰國(guó)而雄諸侯。然王制遂滅,僭差亡度;庶人之富者累鉅萬,而貧者食糟糠;有國(guó)強(qiáng)者兼州城,而弱者喪社稷。 —— 《前漢書 卷二四食貨志上》 課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范答題 專題二 本講欄目開關(guān) 知識(shí)整合 有序識(shí)記 史論結(jié)合 重點(diǎn)深化 課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范答題 答案 ( 1) 材料一中的 “ 決裂阡陌 ” ,材料四中的 “ 壞井田,開阡陌 ” 即廢除井田制。 ( 2) 國(guó)力增強(qiáng),人民生活水平提高。 ( 3) 從商鞅的性格、措施及其影響。材料三 “ 天資刻薄 ” ( 性格 ) ,材料四 “ 然王制遂滅,僭差亡度 ” ( 措施 ) ,“ 庶人之富者累鉅萬,而貧者食糟糠 ” ( 影響 ) 。 ( 4) 把改革放到特定的歷史條件下;運(yùn)用生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn);順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)。 返回 課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范答題 專題二 本講欄目開關(guān) 知識(shí)整合 有序識(shí)記 史論結(jié)合 重點(diǎn)深化 課時(shí)訓(xùn)練 規(guī)范答題
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