粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀第一單元測試題-資料下載頁
2024-11-15 05:34本頁面
【導讀】1．楊柳渡頭行客稀，________________。惟有相思似春色，________________。2．木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。3．積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。4．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。5．風勁角弓鳴，將軍獵渭城。6．日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺。7．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。8．千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。列缺霹靂，丘巒崩摧。10．惟覺時之枕席，失向來之煙霞。11．別君去兮何時還？使我不得開心顏！君不見高堂明鏡悲白發(fā)，13．日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。14．云陽上征去，兩岸饒商賈。15．水濁不可飲，壺漿半成土。16．萬人鑿磐石，無由達江滸。清渭東流劍閣深，去住彼此無消息。23．丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。24．__________________，兩朝開濟老臣心。已訴征求貧到骨，________________。戎馬關山北，憑軒涕泅流。雁引愁心去，山銜好月來。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。月將影，行樂須及春。詩人與明月之間親密歡洽的舉動表達了作者怎樣的思想感情？
【正文】 的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。（ 3分，每點 1分。意思對即可。三點可分別扣 \39。重門朝已啟 \39。、 \39。起坐聽車聲 \39。和頷聯(lián)作答。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分） 4． 詩眼分別是“引”和“銜”。（ 2 分）高飛的大雁帶走了心中的憂愁與苦悶，月出山中，就像是山（或“遠山”“君山”）為人們銜來了美好與團圓。（或：“引”字形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；“銜”字形象地寫出了山（或君山）懂 得人的心意，把好月送來，與詩人共享歡樂的情境）（ 2分）“引”和“銜”兩字形象地寫出了詩人遇赦后喜悅（或“歡樂”）的心情。（ 2分） 5． ①詩人借助豐富想象，賦予月亮濃厚的感情色彩，把它描繪得善解人意、可喜可親，仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。 ②詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在人世間的孤獨寂寞情懷，從側面表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實社會的憤懣和厭惡，也表現(xiàn)了詩人遺世獨立的高潔人格。 6． （ 1）全詩以長安月寫景起興，鋪墊烘托思婦眷念玉關征人的深情。（ 2分） （ 2）同意，“玉關情”即思念良人，渴 望良人平定胡虜早日回家團聚，已涵括后兩句的詩意，去掉更加精煉含蓄。 不同意，有了這一句，使思想內容深化，更具社會意義，表現(xiàn)出古代勞動人民冀求過和平生活的善良愿望。（或：就使親人之情上升到國家之愛，境界提升了一層。）（ 4分） 7． （ 1）（ 3分）頷聯(lián)用反襯的手法， \39。一片影 \39。形容其形單影只， \39。萬重云 \39。形容道路遼遠，構成極大的反差，極言其 \39。孤 \39。；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。（也可以說，作者以 \39。一片影 \39。自喻。在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各 一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。） 尾聯(lián)用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。（也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。） （ 2）（ 3分）詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠追求。（答出兩點即可） 8 詩眼”分別“自”、“空”。（ 2分）碧草春色，黃鸝好音，著一“自 ”字、“空”字，便凄清之極，突出了祠堂的荒涼。（ 2 分）而詩人的萬千感慨也正是由此而生發(fā)的，理解了這一點，我們才能體驗到詩人表現(xiàn)出來的感傷嘆婉的情調。（或字里行間寄寓詩人感物思人的情懷。）（ 2分）
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