【正文】 率。他智商很高，但為人孤傲冷僻，員工難以接近他。 ：公司的資金運(yùn)轉(zhuǎn)至今仍保持良好的勢(shì)頭，與她提出的幾條很好的財(cái)務(wù)建議分不開。做事勤勤懇懇、任勞任怨，但不大關(guān)心其他部門的事，對(duì)員工提出的一些補(bǔ)助申請(qǐng)不作了解就予以否定，為此得罪了不少員工。 ：工作主動(dòng)性強(qiáng)，去年兩項(xiàng)新設(shè)計(jì)的產(chǎn)品贏得了不少市場(chǎng)占有率，也是公司保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。因成績(jī)非凡，?？床黄饎e人，總是為自己爭(zhēng)取最大利益。 現(xiàn)在你們按照座號(hào)，分別充當(dāng)這 5個(gè)部門的負(fù)責(zé)人。這 5位候選人也是由你們各自提出的，你們對(duì)自己提出的本部門員工最熟悉，相信有充分的理由推薦他們?，F(xiàn)在你們坐在一起，來討論決定其中的哪一位最有資格獲得培訓(xùn)，同時(shí)公司員工也最能接受。 返回 （ 2）文件筐測(cè)試 測(cè)試案例 優(yōu)點(diǎn)：①靈活性，視不同工作特征和所要求的能力設(shè)計(jì)題目；②直接觀察應(yīng)試者行為；③保證了應(yīng)試者的均等機(jī)會(huì)與條件；④能測(cè)試管理上獲得成功的潛能；⑤保證了對(duì)應(yīng)試者的多維度評(píng)價(jià)。 主要適用范圍為管理者的測(cè)試。 心理測(cè)試 P217 （ 1）能力測(cè)試。能力是基于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人完成某種活動(dòng)的必備心理特征。能力測(cè)試用于衡量應(yīng)聘者是否具備完成職位職責(zé)所要求的能力。 能力測(cè)試的兩種功能： 診斷功能：判斷應(yīng)聘者具備什么樣的能力。 預(yù)測(cè)功能：測(cè)定在從事活動(dòng)中成功的可能性。 能力測(cè)試包括 : 一般能力測(cè)試：韋克斯勒智力量表和瑞文推理測(cè)驗(yàn)。測(cè)試人的多種能力，是個(gè)人認(rèn)知發(fā)展總水平的綜合衡量。 能力傾向測(cè)驗(yàn)：言語(yǔ)理解能力、數(shù)量關(guān)系能力、邏輯推理能力、綜合分析能力、知覺速度、準(zhǔn)確性等。能力傾向測(cè)驗(yàn)又稱特殊能力測(cè)驗(yàn)。其目的是測(cè)量未來的成就，即測(cè)量一個(gè)人從事某種特定職位的工作會(huì)有怎樣的能力。 這兩種測(cè)試又統(tǒng)稱為認(rèn)知能力測(cè)試。 教科書的三種能力測(cè)試劃分可以合并為兩種。 返回 （ 2）人格（性格）與興趣測(cè)試。 P219 ①自我報(bào)告（自陳）式測(cè)試。由求職者填寫問卷。 ②投射式測(cè)試。測(cè)試者向被試者展示一個(gè)模糊的刺激，例如一幅墨跡或云狀圖等，然后讓被試對(duì)此作出反應(yīng)。由于這些圖片是模糊不清的，所以，心理學(xué)家假設(shè)被試會(huì)將自己的態(tài)度投射到這幅圖畫之中。例如，在以下這幅圖中，不同的人會(huì)做出不同的解讀： 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn) 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)是由瑞士精神科醫(yī)生、精神病學(xué)家羅夏( )創(chuàng)立，國(guó)外有時(shí)稱羅夏墨跡 ()測(cè)驗(yàn)，或羅夏技術(shù)。羅夏測(cè)驗(yàn)因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測(cè)驗(yàn)，現(xiàn)在已經(jīng)被世界各國(guó)廣泛使用。 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)是最著名的投射法人格測(cè)驗(yàn)。 羅夏測(cè)驗(yàn)是由 10張經(jīng)過精心制作的墨跡圖構(gòu)成。這些測(cè)驗(yàn)圖片以一定順序排列，其中 5張為黑白圖片 (),墨跡深淺不一， 2張（ ）主要是黑白圖片，加了紅色斑點(diǎn)， 3張（ ）為彩色圖片。這 10張圖片都是對(duì)稱圖形，且毫無(wú)意義。羅夏測(cè)驗(yàn)的進(jìn)行可分四個(gè)階段：①自由反應(yīng)階段，即自由聯(lián)想階段；②提問階段。這是確認(rèn)被試自由反應(yīng)階段所隱藏的想法的階段。③類比階段。這是針對(duì)提問階段尚未充分明白的總是而采取的補(bǔ)充措施。④極限測(cè)驗(yàn)階段。當(dāng)主試對(duì)被試是否使用了某些部分和決定因子還存在疑慮時(shí)，加以確認(rèn)。 羅夏墨跡測(cè)試圖例 工作樣本測(cè)試 P222 知識(shí)測(cè)試 P223 人員甑選案例 康熙立皇儲(chǔ) 一立太子：康熙十四年冊(cè)立皇二子胤 礽 ；碩彥為老師； 太子毒打過平郡王納爾賽，貝勒海普等。 康熙二十九年，康熙征噶爾丹，患病滯留塞北行宮； 康熙覺察太子黨首要人物索額圖，將其逮捕； 一廢太子：康熙四十七年上諭在京外打獵時(shí)頒布； 康熙“痛哭撲地”，“涕泣不已” 二立太子 康熙認(rèn)為，皇太子“為鬼魅所憑，蔽其本性”，得了“狂疾”。 儲(chǔ)君空缺，諸位皇子爭(zhēng)激烈奪儲(chǔ)君；康熙搞了一次“官”意測(cè)驗(yàn)。 康熙借孝莊太皇太后托夢(mèng)，于康熙四十八年三月初十復(fù)立皇太子。離廢太子僅 6個(gè)月。 二廢太子 康熙五十一年，他發(fā)現(xiàn)太子：“毫無(wú)可望”，再次廢掉。 三立太子：十年后臨死前立雍正為太子。 某市政府公開招聘副局級(jí)干部。面試的主考官對(duì)其中一位應(yīng)聘者，提出了這樣一個(gè)問題。假若 :你是本局的副局長(zhǎng)，由于工作的需要，其他局領(lǐng)導(dǎo)均出差在外。今天是星期一，上班后有這樣幾件事情必須由你處理，一是有許多公文要你批示，這項(xiàng)工作約花費(fèi)近一小時(shí)時(shí)間 。二是10分鐘后你要參加早與外商約定好的一個(gè)談判會(huì) 。三是本局的某先生在今天早晨出了車禍，人被送入醫(yī)院搶救，現(xiàn)在生命垂危，需局領(lǐng)導(dǎo)火速去醫(yī)院探望。你如何處理這三件非由你處理的事情。 問題： 案例中用的是哪種面試方法？ 如果被試者是你，你會(huì)如何處理案例中的事情？ 附 A：參考文獻(xiàn) 【 1】利文斯頓 .管理中的皮格馬利翁 [J]哈佛商業(yè)評(píng)論 ,1988(910). 【 2】林新奇 .中國(guó)人事管理史 M].北京 :中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社 , 2023. 【 3】謝茂拾 .現(xiàn)代企業(yè)家是一種團(tuán)隊(duì)制度 [N].中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào) , 2023,8,4. 【 4】哈里 . .社會(huì)與人格心理學(xué) [M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社， 2023. 【 5】韋恩 .卡西歐 .人力資源管理中的應(yīng)用心理學(xué)（第六版） [M].北京 。北京大學(xué)出版社， 2023. 【 6】胡君辰 .組織行為學(xué) [M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社， 2023.