湖北省天門、仙桃、潛江三市20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末考試政治試題word版含解析-資料下載頁
2024-11-15 02:14本頁面
【導(dǎo)讀】本卷共24小題，每小題2分，共48分。在下列每小題列出的四個備選項中，只有一個是最符合題目要求的。曹文軒在獲獎后說：“我之所以獲獎，可能是因為我的作品是獨特的，它只能發(fā)生在中國，與全人類文化等同起來；②符合題意，曹文軒文學(xué)發(fā)生在中國，講的是地地道道的中國故事，到2020年，形成文化引領(lǐng)、技術(shù)先進(jìn)、鏈條完整的數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，相關(guān)行業(yè)產(chǎn)值規(guī)模達(dá)到8萬億元。C說法錯誤，經(jīng)濟(jì)和科技實力是綜合國力競爭的決定力量；形成了一種獨特的中國文化現(xiàn)象，形形色色的圈子就像一個“文化怪胎”在恣意舞動。秩序、侵犯他人合法權(quán)益、傳播淫穢色情等活動。③不合題意，材料不涉及大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，保障基本文化權(quán)益；中國人民不僅希望自己過得好，也希望各國人民過得好。
【正文】 就是 “ 揚(yáng)棄 ” 。創(chuàng)新是在史實原著的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。 【解析】 （ 1）本題要求考生結(jié)合材料一，運用發(fā)展和聯(lián)系的知識回答，假如你是一個創(chuàng)業(yè)者，你將如何對待創(chuàng)業(yè)中可能遭受的失敗和挫折，屬于措施類的解答題．考生在分析說明時，首先要注意本題的知識限定是發(fā)展和聯(lián)系的知識．對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是一條充滿荊棘的道路，對待創(chuàng)業(yè)中可能遭受的失敗和挫折，考生可以從堅信前途是 光明的，樹立克服困難和挫折的信心進(jìn)行分析說明；也可以積極爭取社會力量對自己創(chuàng)業(yè)的支持，從堅持用聯(lián)系的觀點看問題的角度，進(jìn)行分析說明 （ 2）本題要求考生用辯證否定觀的有關(guān)知識評析 “ 創(chuàng)新就是要與史實、經(jīng)典原著不同 ” 的 觀點，屬于評析類的解答題．考生在分析說明時，首先要注意本題的知識限定是辯證否定觀，然后考生可以從辯證否定觀的含義、辯證否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)、是發(fā)展的環(huán)節(jié)、辯證否定實質(zhì)是揚(yáng)棄的角度進(jìn)行分析說明即可． 【點評】 （ 1）哲學(xué)措施類試題需要結(jié)合材料分析、回答，答題模式為：原理 +方法論 +具體措施． ① 找準(zhǔn)題目中解 決什么問題的措施． ② 針對材料中存在的問題找解決的方法．必須從材料中尋找突破口． ... ③ 分析這些措施體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理．并按哲理進(jìn)行分類． ④ 解此類問題，不是簡單的回答原理與方法論，而重點是在于解決的措施． （ 2）解答評析類材料題貫徹辨析題的解題方法．第一步，首先立足設(shè)問，評析觀點，對于觀點依據(jù)核心知識，從正反兩個方面來分析，確立回答問題的角度．第二步，依據(jù)材料，明確主干信息，依據(jù)主干信息，調(diào)動相關(guān)知識．第三步，依據(jù)主干指向，對應(yīng)設(shè)問觀點，找出相應(yīng)的理論依據(jù)，明確態(tài)度，確立正確的做法． 26. 閱讀材料 ,完成下列要求。 共享單車是城市慢行系統(tǒng)的模式創(chuàng)新，也是 “ 互聯(lián)網(wǎng) +交通運輸 ” 的交通方式，對解決人民群眾最后一公里的方式特別見效。作為新生事物，它給市民帶來了極大的便利，但出現(xiàn)了一些問題，比如亂停亂放、思私鎖偷藏和蓄意破壞以及服務(wù)維修不到位的問題。共享單車從某個角度來說，已經(jīng)成為了衡量市民百姓文明素質(zhì)、國家社會文明水平的一個標(biāo)尺，誠如網(wǎng)友所說，我們與文明之間，也許恰好隔著一輛共享單車的距離。各種問題的出現(xiàn)暴露了我們這個社會的文明短板，結(jié)果就是經(jīng)營共享單車的公司企業(yè)、地方部門以及市民百姓多方共輸。 共享單車的背 后是共享經(jīng)濟(jì)，而共享經(jīng)濟(jì)需要 “ 共享文明 ” 來保駕護(hù)航，如果缺失了 “ 共享文明 ” ，必然會帶來共享經(jīng)濟(jì)的損失，也成為社會發(fā)展與進(jìn)步的一種阻礙。當(dāng)文明人、做文明事，就從珍惜與呵護(hù)我們身邊的每一輛共享單車開始。 （ 1）對共享單車的使用，你是贊成還是反對，請結(jié)合材料并運用辯證唯物主義的相關(guān)知識闡明理由。 （ 2）結(jié)合材料，運用所學(xué)文化生活知識，分析共享文明對社會和市民的作用。 （ 3）結(jié)合材料，運用所學(xué)知識，請你為所在城市的共享單車的規(guī)范發(fā)展設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語。 【答案】 （ 1）贊成： ① 新事物是符合客觀規(guī)律、具有強(qiáng)大生 命力和遠(yuǎn)大前途的事物，具有優(yōu)越性。共享單車是城 市慢行系統(tǒng)的模式創(chuàng)新，也是 “ 互聯(lián)網(wǎng) +交通運輸 ” 的交通方式，對解決人民群眾最后一公里的方式特別見效，符合社會發(fā)展的必然趨勢，反映了社會進(jìn)步的基本要求，符合人民群眾的根本利益和要求，應(yīng)該積極鼓勵和支持。 ② 事物發(fā)展前途是光明的，但道路是曲折的，新事物的發(fā)展總要經(jīng)歷一個由小到大、由不完善到比較完善的過程。共享單車作為新事物也存在弱點和缺陷，但我們要對它的發(fā)展充滿信心。 ③ 事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的；我們想問題、辦事情既要全面，又要善于分清主流和支流。共 享單車的發(fā)展總體是好的，主流是好的，應(yīng)該肯定和支持，但也出現(xiàn)了一些問題，需要我們不斷規(guī)范和改進(jìn)。 反對： ① 物質(zhì)決定意識，要求一切從實際出發(fā)?，F(xiàn)在市民百姓文明素質(zhì)不高，社會文明水平較低，還缺少共享文明，所以不適合共享單車。 ② 矛盾的主次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。共享單車使用過程中出現(xiàn)的問題不加以解決，會上升為矛盾的主要方面，危害經(jīng)營共享單車的公司企業(yè)發(fā)展及市民的生活。 ③ 意識具有能動作用，對社會和個人發(fā)展有反作用，部分市民缺失 “ 共享文明 ” ，必然會帶來共享經(jīng)濟(jì)的損失，也將成為社會發(fā)展與進(jìn)步的一種阻礙。 （ 2） ① 文化與經(jīng)濟(jì)相互影響，先進(jìn)的、健康的文化會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。共享單車，就是一種共享文明，共享文明可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展。 ② 文化是綜合國力競爭的重要因素，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。共享文明可以展示城市良好形象，提升城市文明程度，提升我國綜合國力。 ③ 文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。共享文明將深人人心、提高市民素質(zhì)，增進(jìn)人民群眾福祉。 ④ 社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是 全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)，共享文明對于培育和踐行社會主義核心價值觀、建設(shè)社會主義精神文明、全面提高公民道德素質(zhì)意義重大。 （ 3）示例：人人參與，城市將更加美麗。市民素質(zhì)高一分，城市形象美十分。（每條 2分） 【解析】 本題以共享單車的使用為背景，考查生活與哲學(xué)中物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系，矛盾的主次方面的辯證關(guān)系以及政治生活中文化反作用于經(jīng)濟(jì)，文化影響人 的方式，優(yōu)秀文化塑造人生、培育和踐行社會主義核心價值觀的相關(guān)考點。屬于典型的外延式主觀題，考查學(xué)生的知識整合能力和遷移能力，難度較高。 （ 1） 本題以共享單車 的使用為背景，考查生活與哲學(xué)中物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系，矛盾的主次方面的辯證關(guān)系的相關(guān)知識。屬于外延式主觀題，考查學(xué)生的知識整合能力和遷移能力，難度較高。首先，明確題干設(shè)問的知識指向是辯證唯物主義，包括唯物論、辯證法，認(rèn)識論的相關(guān)知識。然后具體分析材料，提取材料的有效信息，可以運用以上知識作答。注意答題模式的合理性。 （ 2） 本題以共享文明的推廣為背景，考查文化生活中文化反作用于經(jīng)濟(jì)，文化影響人的方式，優(yōu)秀文化塑造人生、培育和踐行社會主義核心價值觀的相關(guān)考點。屬于典型的外延式主觀題，考查學(xué)生的知識整合能力和遷移能 力，難度較高。首先分析共享文明屬于一種文化，然后可以以文化力量為主線，結(jié)合以上知識點對材料進(jìn)行分析即可。作答時要注意意義類主觀題的模式要求。 （ 3）本題屬于開放性主觀題，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生言之有理即可酌情給分。 【點睛】外延式主觀題的答題思路。外延式主觀題的設(shè)問特征是不單純指向某一考點，而是指向一個或者幾個大的知識模塊。此類主觀題中的考查學(xué)生的知識整合和遷移能力，是高考考查的一個重要方面。做好此類題目的前提是對所學(xué)知識形成一個完善的、宏觀的知識體系，并能夠?qū)χR進(jìn)行橫向和縱向的適當(dāng)綜合。還要注意此類題目必須 從設(shè)問范圍限定的不同知識板塊作答，切忌只從某一板塊作答而忽視其他內(nèi)容，導(dǎo)致答案不完整。然后要具體分析材料，有針對性的組織答案。
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