人教版信息技術(shù)第五冊(cè)第12課修飾wps文稿說(shuō)課稿課件-資料下載頁(yè)
2024-11-15 00:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備。稿進(jìn)行修飾，使其更直觀、精美。本節(jié)課的內(nèi)容既可。以提高同學(xué)們審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力。知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，力，提升學(xué)生的成就感。展示兩件主題相同，效果不同的演示文稿，文稿，學(xué)生觀察對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作，個(gè)作品做出評(píng)價(jià)。揚(yáng)，使學(xué)生得到激勵(lì)，品時(shí)的一些小技巧。發(fā)學(xué)生的求知欲，由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊，所以我進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，的負(fù)擔(dān)，還能增強(qiáng)學(xué)生在教會(huì)別人時(shí)的成就感。在教學(xué)過(guò)程中利用任務(wù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極。性，學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛也空前高漲。養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、并揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。夠到位，例如對(duì)藝術(shù)字工具條沒(méi)有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
【正文】 使用對(duì)比有趨勢(shì)走向的圖表，并嘗試使用設(shè)計(jì)模板制作更加精美的演示文稿 拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲 ，為下節(jié)課做準(zhǔn)備 ，完成構(gòu)建 17 —— 方法與工具 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、修飾演示文稿中的文字 二、幻燈片背景的設(shè)置 三、配色方案 四、幻燈片母版的設(shè)置 18 七、預(yù)期效果 由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊，所以我進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都分配均勻，這樣通過(guò)小組合作互助，既能減輕教師的負(fù)擔(dān)，還能增強(qiáng)學(xué)生在教會(huì)別人時(shí)的成就感。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，并在運(yùn)用的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀、動(dòng)手操作能力。在教學(xué)過(guò)程中利用任務(wù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛也空前高漲。讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、并揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)展示作品和評(píng)價(jià)，學(xué)生的表達(dá)能力審美能力都得到了提高，同時(shí)在別人的作品中也能學(xué)到不少的知識(shí)。 可能出現(xiàn)的情況：本節(jié)課容量不小，在一些細(xì)節(jié)上處理不夠到位，例如對(duì)藝術(shù)字工具條沒(méi)有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中可能由于參與熱情高漲，導(dǎo)致課堂氛圍過(guò)于熱鬧而不好控制。
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