【導(dǎo)讀】選用和SQLServer2020開發(fā)環(huán)境,設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生綜。數(shù)據(jù)流程分析以及系統(tǒng)流程分析。通過對(duì)可行性進(jìn)行研究,得出了系統(tǒng)開發(fā)是可。流程分析,明白了系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的流向;通過系統(tǒng)流程的分析,得到了系統(tǒng)流程圖。最后,本文介紹了該系統(tǒng)測(cè)試的方法、步驟及采用的測(cè)試用例。本系統(tǒng)界面友好,操作簡(jiǎn)單,比較實(shí)用。在沒有測(cè)評(píng)系統(tǒng)之前,所有的信息記錄都是由人工記錄維護(hù),不但不。根據(jù)一套科學(xué)、合理、公平、客觀的指標(biāo)體系,開發(fā)出一款基于WEB的。標(biāo)的實(shí)現(xiàn),這已成為各種類型院校的共同追求。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,有義

　　

【正文】 為能力分實(shí)體 ER 圖。 圖 能力分實(shí)體 ER 圖 班級(jí)實(shí)體包括班級(jí)號(hào) (主鍵 )、班級(jí)名稱兩個(gè)屬性。圖 為班級(jí)實(shí)體 ER圖。 教師實(shí)體主要包括教工號(hào)、教師名、密碼、性別、出生年月、學(xué)院、聯(lián)系方式等屬性 ,其中教工號(hào)為主鍵。圖 為教師實(shí)體 ER 圖。 課程實(shí)體主要包括課程號(hào)、課程名、上課時(shí)間、學(xué)時(shí)、上課教師工號(hào)、上課教師名等屬性 ,其中課程號(hào)是主鍵。圖 為課程實(shí)體 ER 圖。 請(qǐng)實(shí)體 加分申請(qǐng)實(shí)體主要包括學(xué)號(hào)、申請(qǐng)項(xiàng)目名稱、申請(qǐng)加減分分值、加減分類型、申請(qǐng)狀態(tài)、審核狀 態(tài)等基本屬性。圖 為加分申請(qǐng)實(shí)體 ER 圖。 圖 為教師實(shí)體 ER 圖 圖 課程實(shí)體 ER 圖 圖 加分申請(qǐng)實(shí)體 ER 圖 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要工作是將現(xiàn)實(shí)世界的概念數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)成數(shù)據(jù)庫(kù)的一種邏輯模式 ,即適應(yīng)于某種特定數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)所支持的邏輯數(shù)據(jù)模式。與此同時(shí) ,可能還需為各種數(shù)據(jù)處理應(yīng)用領(lǐng)域產(chǎn)生相應(yīng)的邏輯子模式。這一步設(shè)計(jì)的結(jié)果就是所謂“邏輯數(shù)據(jù)庫(kù)”。 目前 DBMS 產(chǎn)品一般支持關(guān)系、網(wǎng) 狀、層次三種模型中的某一種 ,對(duì)某一種數(shù)據(jù)模型 ,各個(gè)機(jī)器系統(tǒng)又有許多不同的限制 ,提供不同的環(huán)境與工具。所以設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)時(shí)一般要分為三個(gè)步驟 : ⑴將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型 。 ⑵將轉(zhuǎn)換來的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定 DBMS 支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換 。 ⑶對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化。 根據(jù)以上步驟畫出如圖 所示邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)步驟圖。 圖 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟圖 圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)化的規(guī)則 ER 圖向邏輯結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換規(guī)則包括全局模式和各個(gè)外模式。由于現(xiàn)在普遍應(yīng)用的是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) ,所 以要設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯模式也就自然是指關(guān)系型的邏輯結(jié)構(gòu)模式。 關(guān)系模型的邏輯結(jié)構(gòu)是一組關(guān)系模式的集合。 ER 圖則是由實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系三個(gè)要素組成的。所以將 ER 圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型實(shí)際上就是要將實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式 ,這種轉(zhuǎn)換一般遵循如下原則 : ⑴一個(gè) 1:1 聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式 ,也可經(jīng)與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式 ,則與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性 ,每個(gè)實(shí)體的碼均是該關(guān)系的候選碼。如果與某一端實(shí)體對(duì) 應(yīng)的關(guān)系模式合并 ,則需要在該關(guān)系模式的屬性中加入另一個(gè)關(guān)系模式的碼和聯(lián)系本身的屬性。 ⑵一個(gè) 1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式 ,也可以與 n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式 ,則與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性 ,而關(guān)系的碼為 n 端實(shí)體的碼。 ⑶一個(gè) m:n 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性 ,而關(guān)系的碼為各實(shí)體碼的組合。 ⑷三個(gè)或三個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系相連的各 實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性 ,而關(guān)系的碼為各實(shí)體碼的組合。 ⑸具有相同碼的關(guān)系模式可合并。 圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)化的結(jié)果 部分 ER 圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)化的結(jié)果如下 :⑴學(xué)生關(guān)系模型 學(xué)生 (學(xué)號(hào) ,姓名 ,性別 ,學(xué)院 ,專業(yè) ,班級(jí) ,入學(xué)年份 ,出生年月 ,聯(lián)系方式 ,登錄密碼 ) ⑵綜合測(cè)評(píng)關(guān)系模型 綜合測(cè)評(píng) (學(xué)號(hào) ,智育成績(jī) ,德育成績(jī) ,體育成績(jī) ,能力分 ,學(xué)期 ) ⑶用戶類型關(guān)系模型 用戶類型 (用戶號(hào) ,管理員 ,教師 ,學(xué)生 ) ⑷班級(jí)關(guān)系模型 班級(jí) (班級(jí)號(hào) ,班級(jí)名稱 ) ⑸教師關(guān)系模型 教師 (教工號(hào) ,教師名 ,密碼 ,性別 ,出生年月 ,學(xué)院 ,聯(lián)系方式 ) ⑹課程關(guān)系模型 課程 (課程號(hào) ,課程名 ,上課時(shí)間 ,學(xué)時(shí) ,上課教師工號(hào) ,上課教師名 ) ⑺加分申請(qǐng)關(guān)系模型 加分申請(qǐng) (學(xué)號(hào) ,申請(qǐng)項(xiàng)目 ,申請(qǐng)加減分分值 ,加減分類型 ,申請(qǐng)狀態(tài) ,審核狀態(tài) ) 數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì) 、教師、學(xué)生登錄信息表 (admin) 不論是管理員、教師還是學(xué)生 ,要想進(jìn)入系統(tǒng) ,必須通過身份驗(yàn)證 ,這樣管理員、教師及學(xué)生的登錄信息必須儲(chǔ)存在登錄信息表中。當(dāng)管理員、教師或?qū)W生登陸時(shí) ,將 其輸入的信息與表中信息進(jìn)行比較 ,匹配成功則可登錄。登錄信息表一般具有用戶名、密碼、及用戶類型等基本屬性。管理員、教師、學(xué)生登錄信息表的具體內(nèi)容見表 。 表 管理員、教師、學(xué)生登錄信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 允許空 ID int 4 否 UserName nvarchar 20 是 Password nvarchar 20 是 Type int 4 是 (student) 學(xué)生表是反映的是學(xué)生基本情況 ,一般包含學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)、入 學(xué)年份、出生年月、聯(lián)系方式、登錄密碼等基本信息 ,其中學(xué)號(hào)為主鍵。對(duì)學(xué)生基本信息的操作 ,其實(shí)就是對(duì)學(xué)生表中的內(nèi)容進(jìn)行操作。學(xué)生表具體信息見表 。表 學(xué)生表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 允許空 ID int 4 否 Studentno nvarchar 20 否 Pwd nvarchar 20 否 Name nvarchar 30 否 Class nvarchar 20 是 Colleageyear nvarchar 20 是 Department nvarchar 50 是 Major nvarchar 50 是 Birth nvarchar 100 是 Sex nvarchar 2 是 Tell nvarchar 50 是 (course) 課程表主要用于課程的查詢與管理 ,課程表包含課程號(hào)、課程名、上課時(shí)間、學(xué)時(shí)、上課教師工號(hào)、上課教師名等內(nèi)容 ,其中課程號(hào)為主鍵。課程表的基本信息見表 。表 課程表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 允許空 ID int 4 否 Courseno nvarchar 20 否 Coursename nvarchar 50 否 Time int 4 否 Studytime float 4 否 Teacherno nvarchar 20 否 Teachername nvarchar 30 否 (score) 成績(jī)表用于記錄學(xué)生各科成績(jī) ,對(duì)學(xué)生成績(jī)的基本操作需要用到成績(jī)表 ,成績(jī)表主要內(nèi)容有學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)、成績(jī)類型 ,其中學(xué)號(hào)與為主鍵。成績(jī)表的具體信息見表 。 表 成績(jī)表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 允許空 ID int 4 否 Courseno nvarchar 20 否 Studentno nvarchar 20 否 Score float 4 是 Type int 4 否 (teacher) 教師信息表用于對(duì)教師基本信息的操作 ,其內(nèi)容主要有教工號(hào)、教師名、密碼、性別、出生年月、學(xué)院、聯(lián)系方式等 ,其中教工號(hào)為主鍵。教師信息表的基本信息見表 。 (studentextra) 學(xué)生加分申請(qǐng)表是用于存儲(chǔ)學(xué)生提交的加分申請(qǐng)信息的 ,班主任或輔導(dǎo)員以此信息為基礎(chǔ) ,進(jìn)行加分審核。學(xué)生加分申請(qǐng)表包含學(xué)號(hào)、申請(qǐng)項(xiàng)目、申請(qǐng)加減分分值、加減分類型、申請(qǐng)狀態(tài)、審核狀態(tài)等內(nèi)容 ,其中學(xué)號(hào)為主鍵。學(xué)生加分申請(qǐng)表的基本信息 見表 。 表 教師信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 允許空 ID int 4 否 Teacherno nvarchar 20 否 Teachername nvarchar 20 否 Pwd nvarchar 20 否 Sex nvarchar 2 否 Birth nvarchar 100 是 Department nvarchar 50 是 Tell nvarchar 50 是 表 學(xué)生加分申請(qǐng)表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 允許空 ID int 4 否 Studentno nvarchar 20 否 Item nvarchar 20 否 Sscore float 4 否 Sflag int 4 是 Tflag int 4 是 Type int 4 是 message 用戶