班級(jí)經(jīng)營(yíng)-班級(jí)常規(guī)-資料下載頁(yè)
2025-09-30 15:09本頁(yè)面
【正文】 果學(xué)生遲到，也帶給組長(zhǎng)、班長(zhǎng)及老師麻煩，因?yàn)閭円粩嗟卮呤樟?xí)作簿。 ： 若他們不遵守，應(yīng)受什麼處罰？ 經(jīng)商討後可能達(dá)到以下規(guī)定： 學(xué)生不功課，翌日補(bǔ)交，由班長(zhǎng)紀(jì)錄。 第三次以上便要接受處罰， 例如：要罰作文，默書、做作業(yè)戓留下來， 第五次以上老師要電話通知家長(zhǎng)， ? 第六次老師要與家長(zhǎng)面談，以此類推。 ? 若學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)，便可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)生可能說：「我不是不做功課，只是忘記帶功課回家 或者已做好了，只是忘了帶來？」 學(xué)生在上課及下課時(shí) 向老師敬禮並不認(rèn)真， 有些老師亦不嚴(yán)格要求， 這是不好的。 有些學(xué)生站立得東倒西歪， 口在說：「老師再見！」 而眼睛卻望向走廊外的同學(xué)， 或是俯身執(zhí)拾書包。 範(fàn)例二： ? 這種毫無誠(chéng)意的敬禮是不應(yīng)容許的。 如果我們?nèi)菰S， 間接是讓學(xué)生可以隨便行事、 也容讓學(xué)生對(duì)老師無禮。 所以，我們要告訴他們敬禮的意義， 教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)做每件大小事情時(shí) 都要認(rèn)真做好， 我們也要以身作， 放下一切工作， 肅立向?qū)W生回禮。 若學(xué)生敬禮時(shí)馬虎， 不妨叫他們坐下， 再起立，重做一次， 直到做好為止。 ? 具體實(shí)踐： ? 若學(xué)生有不良行為時(shí)， ? 應(yīng)按事情輕重大小給予公平處分， ? 且不能放任疏忽。 ? 當(dāng)不同學(xué)生表現(xiàn)相同的不良行為時(shí)， ? 應(yīng)公平處裡，勿讓學(xué)生覺得偏心。 【 獎(jiǎng)勵(lì)篇 】 當(dāng)學(xué)生一有良好表現(xiàn)， 如：按時(shí)交功課、熱心助人時(shí)， 教師應(yīng)即刻予以讚美或適當(dāng)報(bào)酬 （公開表?yè)P(yáng)學(xué)生、榮譽(yù)榜）， 使其行為立刻受到增強(qiáng)。 則兒童的良好行為， 必能習(xí)以為常。 ? 嘉獎(jiǎng)累積達(dá)到可換學(xué)用品或獎(jiǎng)學(xué)金。 ? 一星期中有四個(gè) 好棒 以上嘉獎(jiǎng)一次 ? 十個(gè)嘉獎(jiǎng)?chuàng)Q榮譽(yù)卡一張 ? 集滿五張榮譽(yù)卡就有一張獎(jiǎng)狀 ? 二十張榮譽(yù)卡和校長(zhǎng)合照一次 【 分享篇 】 班規(guī)的制定是一種師生間的默契， 在實(shí)行上也是一種藝術(shù)， 但是班規(guī)的條文是死板板的， 它的重點(diǎn)是在運(yùn)用者的靈活變通。 班規(guī)的制定是在維持班級(jí)的秩序， 如果我們能夠善加利用 這門藝術(shù)的話， 必能對(duì)於我們將來的教學(xué) 有莫大的幫助 。 期待大家都能營(yíng)造出 一個(gè)快樂和諧有規(guī)矩的 超棒班級(jí) 進(jìn)行愉悅的創(chuàng)意教學(xué) 以身做則 ─ 「教育」從生活的行儀中做起 ? 肚量大一點(diǎn) 嘴巴甜一點(diǎn) ? 行動(dòng)快一點(diǎn) 效率高一點(diǎn) ? 腦筋活一點(diǎn) 理由少一點(diǎn) ? 做事多一點(diǎn) 脾氣小一點(diǎn) ? 說話輕一點(diǎn) 微笑露一點(diǎn) 第五組 組別文化特色 （愛吃行動(dòng)組） 組規(guī) 惠期、坤磷、欣怡、心蘋、秀慧 Thanks you ！
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