小學探究型課程學習方案的設計活動方案設計-資料下載頁
2025-09-25 18:43本頁面
【正文】 又一次展開討論。 (3)學生去超市實地調(diào)查。 (4)學生匯總調(diào)查的結(jié)果，再次討論是否有問題存在。如：不同牌子的盒式面巾紙抽數(shù)不同，無法比較；盒式面巾紙的大小也不一，無法比較；不同的超市價格也不一樣，無法比較…… (5)學生再次討論，確定一種合理的、可行的、科學的實踐方法，并且可以聘請一位指導教師。 (6)學生在指導教師的幫助下，再次進行實地調(diào)查。 (7）學生對實地調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進行整理、分析和運算，進行比較，找出價格較為便宜的一種品牌的盒式巾紙。 [學習單]（略） 學期學習方案是整個學期探究活動的一個框架，單元學習方案則是學期學習方案的拓展，是教師根據(jù)學期學習方案中所設計的內(nèi)容進行進一步的設計。它是對學期學習方案中設計的每一個主題內(nèi)容，根據(jù)學期學習目標有針對性地進行學習目標、學習時間、活動安排、成果要求和評價標準等方面的設計?；顒臃桨冈O計又是單元學習方案設計的拓展，是針對單元學習方案中的學習目標和活動內(nèi)容進行有針對性的設計。它的要求更為具體，既是對學生課堂內(nèi)的活動進行設計，也可以是對課外活動進行設計。
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