【正文】 （ PBL、 Seminar、 capstone experience 、 Case Study 等） ● 創(chuàng)造性地運用信息技術(shù) ★ 教學(xué)觀念變革，學(xué)生主體，師生互動 6. 加強教學(xué)建設(shè) ● 專業(yè)、課程、教材 ● 實驗室、實習(xí) /實訓(xùn) /社會實踐基地 ★ 投入、立項 （質(zhì)量工程）； 精品、示范 （教學(xué)成果） （一）改革人才培養(yǎng)模式 7. 堅持教學(xué)科研并重 ● 高校的科研活動與創(chuàng)新型人才的成長呈 正效循環(huán) ● 本科生早期參加科研是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的 重要途徑 ● 參加教授研究團隊；設(shè)立本科生研究基金；校企合作 ● 堅持 教學(xué)科研相長 ，以科研促進教學(xué) ● 提高教師的教學(xué)能力和水平 ● 拓展優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源 科研項目、經(jīng)費、成果 → 課程、教材、實驗、特色專業(yè) ● 重視 教學(xué)研究 學(xué)科 /課程教學(xué)論、教學(xué)法 （一）改革人才培養(yǎng)模式 二、主要成果介紹 國際 國內(nèi) 個性化 培養(yǎng)平臺 過程層 北京師范大學(xué)開放式、多元化培養(yǎng)模式架構(gòu)圖 創(chuàng)新型學(xué)科人才 服務(wù)創(chuàng)新型國家需求 創(chuàng)新型教師 服務(wù)國家基礎(chǔ)教育 基礎(chǔ)層 教師教育課程 學(xué)科方向課程 創(chuàng)新型人才 目標層 綜 合 基 礎(chǔ) 課 程 學(xué) 科 基 礎(chǔ) 課 程 專 業(yè) 方 向 課 程 雙 學(xué) 位 免費 教育 師范 生 教師 教育 模塊 課程 科研訓(xùn)練 研究生 專業(yè)課程 國內(nèi) 學(xué)士 13學(xué)年 4學(xué)年 56學(xué)年 7學(xué)年 及以后 教育學(xué)碩士 教育碩士 教師資格證書 教育學(xué)博士 教育博士 4+3 4+2（ I） 4+2（ II） 4+0 連 讀 北京師范大學(xué)多元化教師培養(yǎng)體系 （二）加強師資隊伍建設(shè) 優(yōu)化 結(jié)構(gòu) （年齡、專業(yè)、職稱、學(xué)位、學(xué)緣、專兼職） 提高隊伍整體 素質(zhì) ，提升教師職業(yè)拓展 能力 加強 學(xué)術(shù)規(guī)范 建設(shè)，倡導(dǎo) 團隊精神 改善教師 生活待遇 ★ 體面生活、開心工作、在競爭中成長 三 . 改革創(chuàng)新是質(zhì)量建設(shè)的動力 2. 管理干部隊伍建設(shè) ● 精干、高效 ● 增強 服務(wù)意識 為教師學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)科研服務(wù) ● 重視問題 研究 、開展干部 培訓(xùn) ★ 扭轉(zhuǎn)： 重科研、輕教學(xué)，重論文、輕教材， 重課堂講授、輕實踐教學(xué)， 重硬件建設(shè)、輕軟件建設(shè)， 重學(xué)術(shù)、輕管理 （二）加強師資隊伍建設(shè) （三）創(chuàng)建現(xiàn)代大學(xué)制度 ● 自主辦學(xué)，學(xué)術(shù)自由，師生主體 大學(xué)與政府關(guān)系（不順暢） 大學(xué)與社會關(guān)系（不協(xié)調(diào)） 大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)（不平衡） 1. 改善政府宏觀管理 轉(zhuǎn)變職能，宏觀管理、分類指導(dǎo) 政策規(guī)劃、經(jīng)濟杠桿、檢查評估、信息服務(wù) ★ 尊重、落實、擴大高校辦學(xué)自主權(quán) 三 . 改革創(chuàng)新是質(zhì)量建設(shè)的動力 2. 完善大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制 ● 職責(zé)明晰、規(guī)則明確、團結(jié)協(xié)調(diào) ★ 決策與管理：科學(xué)、民主，效能 3. 優(yōu)化大學(xué)組織結(jié)構(gòu) ● 學(xué)術(shù)治理結(jié)構(gòu) （交叉融合、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、規(guī)律） ● 黨政管理機構(gòu) （精干、高效、服務(wù)、研究） ★ 扁平化管理；管理重心下移 大部制、學(xué)部制探索 （三）創(chuàng)建現(xiàn)代大學(xué)制度 4. 保障大學(xué)民主管理 ● 利益相關(guān)者的參與權(quán) 教代會、學(xué)生會、校友會 權(quán)益訴求 ● 權(quán)力平衡與監(jiān)督 學(xué)術(shù)權(quán)力 與 行政權(quán)力 各安其位、各司其職、相互平衡、相互制約 克服“行政化”傾向、淡化“官本位”意識 ● 校務(wù)公開、信息透明 公眾知情權(quán)、社會監(jiān)督、公共問責(zé) （三）創(chuàng)建現(xiàn)代大學(xué)制度 5. 深化管理體制改革 ● 人事聘任制度 待遇 高低、 職務(wù) 上下、 人員 進出 ● 教師、管理人員考核制度 平衡 教學(xué)與科研的關(guān)系， 鼓勵 教育教學(xué)創(chuàng)新試驗 ● 教學(xué)管理制度 學(xué)習(xí)制度、考試制度、學(xué)位制度、學(xué)生管理制度等 ● 財經(jīng)制度、條件建設(shè)、后勤改革與產(chǎn)業(yè)治理 條件保障 體系 ● 常態(tài)管理與突發(fā)事件應(yīng)急管理機制 （三）創(chuàng)建現(xiàn)代大學(xué)制度 6. 完善質(zhì)量保障體系 ● 教學(xué)評價制度 質(zhì)量標準、指標體系、評價方式 發(fā)展趨勢（資源使用效益、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、有效性） ● 專業(yè)評價（ 政府、第三方、國際） ★ 制定大學(xué)章程 ● 大學(xué)制度的重要載體 大學(xué)管理和運行的根本依據(jù) ● 大學(xué)理念和宗旨、大學(xué)與政府和社會的關(guān)系 大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、大學(xué)管理和決策規(guī)則 （三）創(chuàng)建現(xiàn)代大學(xué)制度 （四）營造優(yōu)良校園文化 ● 大學(xué)文化 ： 大學(xué)在長期發(fā)展過程中形成的歷史積淀、人文品格和價值理念 （ 大學(xué)的 靈魂 ） 物質(zhì) 文化、 精神 文化、 制度 文化 、 行為 文化 ● 內(nèi)化 于大學(xué)的辦學(xué)理念、價值追求和學(xué)術(shù)品位 外顯 于大學(xué)的制度規(guī)范、行為方式和物質(zhì)條件 ★ 以潛移默化的方式影響著師生的思想和行為以及大學(xué)發(fā)展方向，是大學(xué)提升辦學(xué)水平和特色發(fā)展的內(nèi)在支撐 三 . 改革創(chuàng)新是質(zhì)量建設(shè)的動力 ● 充分利用大學(xué)的軟資源，營造優(yōu)良的 育人氛圍 。通過黨建、思政工作、導(dǎo)師制、寄宿制等方式，在學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀念和生活目標等方面對學(xué)生施加 潛移默化的影響 ，為創(chuàng)新型人才的養(yǎng)成提供 良好環(huán)境 ● 學(xué)術(shù)自由，科學(xué)與人文并重，傳統(tǒng)與創(chuàng)新協(xié)調(diào) 包容與批判兼具，全球視野的開放文化 社會責(zé)任感 （四）營造優(yōu)良校園文化 敬請批評指正！ 歡迎交流指導(dǎo) ! 2022 9 9 2022 6 17 堅持科學(xué)發(fā)展，推進教育創(chuàng)新 行 為 世 范 學(xué) 為 人 師 謝 謝 大 家！