南大-駱斌-軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)-資料下載頁
2025-09-11 20:38本頁面
【正文】 管理 ? 對(duì)從設(shè)計(jì)到實(shí)施的教學(xué)全過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤、監(jiān)控和管理 ? 開發(fā)教學(xué)支持 /管理數(shù)字化支撐平臺(tái)，并以之為保障手段，一體化管理教學(xué)實(shí)施和質(zhì)量保障過程 軟件工程專業(yè) 人才培養(yǎng)體系 —— 教學(xué)質(zhì)量保障體系 人才培養(yǎng)體系特色 ? 強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)與適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求一體化的課程設(shè)置方案 以國(guó)際上廣泛認(rèn)可的相關(guān)專業(yè)規(guī)范為基礎(chǔ)，結(jié)合對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)的分析研究，確定知識(shí)體系，并以軟件工程學(xué)科整體架構(gòu)和基本方法為主線，以培養(yǎng)學(xué)生解決工程問題的綜合能力為重點(diǎn)，構(gòu)建實(shí)施了融合國(guó)際規(guī)范和產(chǎn)業(yè)需求的全新課程體系 ? 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐一體化的工程能力訓(xùn)練體系 以 CDIO工程教育理念作為實(shí)踐教學(xué)的理論指導(dǎo)，一體化設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐教學(xué)方案，對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐等四個(gè)階段進(jìn)行整體規(guī)劃和實(shí)施，引入多種創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)方法，建立了完整的工程能力訓(xùn)練體系 ? 教學(xué)實(shí)施過程和質(zhì)量保障過程一體化的教學(xué)管理模式 創(chuàng)新性地將軟件工程中過程化管理方法引入教學(xué)管理，對(duì)從設(shè)計(jì)到實(shí)施的教學(xué)全過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤與管理，并開發(fā)了教學(xué)支持 /管理數(shù)字化支撐平臺(tái)，一體化管理教學(xué)實(shí)施和質(zhì)量保障過程 總結(jié)：實(shí)施圖 總結(jié)：創(chuàng)新點(diǎn) 基于有效設(shè)計(jì)的知識(shí)體系， 整體規(guī)劃、設(shè)計(jì) 與實(shí)施了 一個(gè)與國(guó)際接軌的 工程型軟件人才培養(yǎng)體系，該體系 有效地融合了國(guó)際規(guī)范和產(chǎn)業(yè)需求 ，創(chuàng)新點(diǎn)在于三個(gè) 一體化 ，即： 一體化的課程設(shè)置方案 、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐 一體化的工程能力訓(xùn)練體系 一體化的教學(xué)管理模式
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