初中數(shù)學(xué)教學(xué)：整體把握不可或缺-資料下載頁
2024-09-15 11:31本頁面
【正文】 堂課教學(xué)的知識(shí)置于整體知識(shí)的體系中,注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系,處理好局部知識(shí)與整體知識(shí)的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的整體性,這應(yīng)該成為教師的經(jīng)常性工作。 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)明確指出:“為使每個(gè)學(xué)生都受到良好的數(shù)學(xué)教育,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)技能,而且要把知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個(gè)方面目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。”的確,數(shù)學(xué)教學(xué)不是割裂的,不是單行道的“獨(dú)走”。數(shù)學(xué)教學(xué)的整體把握需要一個(gè)積累、沉淀的過程,這就如喝茶,慢慢地品嘗,才能回味無窮。但愿數(shù)學(xué)教學(xué)在每一個(gè)學(xué)生身上能夠有更多的沉淀和積累,有更多的滋養(yǎng)和鍛造,并且作為個(gè)體生命成長中不可缺少的一塊基石,使他的行走變得從容、淡定和智慧。
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