教育學(xué)專業(yè)男生心理壓力質(zhì)性研究-資料下載頁
2025-08-23 15:56本頁面
【正文】 是個(gè)性心理特征的核心特征，對(duì)個(gè)性心理的其它特征和傾向起支配作用，決定著個(gè)人活動(dòng)方向，這部分男生的性格特征對(duì)他們不能及時(shí)適應(yīng)女生環(huán)境的心理具有重要的影響。 三改變教育學(xué)專業(yè)男生心理壓力的應(yīng)對(duì)策略 有鑒于以上分析，筆者基于其心理壓力的表現(xiàn)與之其原因的探析，現(xiàn)嘗試給出應(yīng)對(duì)策略的拙見： ?。ㄒ唬W(xué)校引導(dǎo)男女生正常交流與互動(dòng) 其實(shí)，這部分男生是在女生過多的環(huán)境中產(chǎn)生的心理壓力，他們實(shí)質(zhì)上并非與其他人交往中同樣會(huì)出現(xiàn)這一情況的。故而，對(duì)于教育學(xué)專業(yè)的男生而言，學(xué)校如果能通過多種渠道加強(qiáng)班級(jí)男女生之間存在比例過度失衡的情況而借助學(xué)校的團(tuán)體咨詢，在團(tuán)體中，成員可以觀察到他人的變化和示范，逐漸了解自己的人格結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)如何更好的與女生相處。 ?。ǘ┥鐣?huì)的性別觀念更加開放與合理 社會(huì)性別觀念能夠更加開放與合理即社會(huì)大眾能正確認(rèn)識(shí)男女生所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容。社會(huì)進(jìn)步不僅體現(xiàn)在社會(huì)人行為的進(jìn)步，還表現(xiàn)在其觀念進(jìn)步。所以，當(dāng)前應(yīng)該提高性別觀念水平，提高自我意識(shí)水平，消除男女生所學(xué)專業(yè)內(nèi)容的性別偏見，從而進(jìn)入更廣闊的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這對(duì)社會(huì)的進(jìn)步是很重要的[7]?；诖?，我們也應(yīng)當(dāng)提倡平等的男女生所學(xué)專業(yè)內(nèi)容性別觀念，把這種平等的性別意識(shí)納入社會(huì)決策的主流之中。 ?。ㄈ⑺鶎W(xué)專業(yè)內(nèi)容的性別意識(shí)納入公共政策 社會(huì)的發(fā)展過程中，男女生所學(xué)專業(yè)內(nèi)容的性別意識(shí)是呈現(xiàn)漸進(jìn)性的。這種性別意識(shí)是觀念層次上的思維定勢(shì)，它具有極強(qiáng)的穩(wěn)定性特點(diǎn)，雖然這種性別意識(shí)具有極強(qiáng)的慣性作用，但它不是不可改變的。在可能的條件下，我們需要將逐步提升男女生專業(yè)性別意識(shí)，漸進(jìn)地輸入社會(huì)決策主流，這樣的工作，它需要我們社會(huì)各級(jí)組織參與其中，形成一種強(qiáng)大的社會(huì)氛圍。這可以形成男生可以進(jìn)入教育學(xué)、學(xué)前教育等專業(yè)內(nèi)容的社會(huì)性觀
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