[初三語文]從閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力-資料下載頁
2025-08-21 14:02本頁面
【正文】 。 二是指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)法。舊教學(xué)模式，學(xué)生常以背誦默寫為主要學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生厭倦，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)生學(xué)好語文，先要養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)中提出問題，試探性地解決問題。何況，一篇新課文，很多都是學(xué)生學(xué)過的字、詞、句，甚至一些生活場(chǎng)景學(xué)生都十分熟悉，教師再翻來覆去地分析，實(shí)無必要。其次，學(xué)生要敢于質(zhì)疑，課外提問，課內(nèi)討論，學(xué)生要主動(dòng)積極，不能使之留于形式。充分發(fā)揮自己的意見、看法、觀點(diǎn)以及口才，使語文知識(shí)能真正發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用，而不是為應(yīng)付考試而學(xué)。再次，學(xué)生還要勤于動(dòng)筆。對(duì)于教師的一些輔助性教學(xué)手段，如《月光曲》中，如果播放貝多芬的曲子，學(xué)生聽后便可將自己的想象記錄下來。這樣，便鍛煉了自己的能力，特別是想象能力能得到充分發(fā)展。還有如《凡卡》、《賣火柴的小女孩》、《窮人》這一類文章，學(xué)生可充分發(fā)揮自己的想象，給課文寫上續(xù)編，這也是發(fā)散性思維的培養(yǎng)?！饵S河象》、《琥珀》一類文章，便可想想是否還有其它的形成過程呢？動(dòng)筆記下來。這對(duì)聽、說、寫能力都有所提高，時(shí)間一長(zhǎng)，事物便會(huì)從量變到質(zhì)變，那么，學(xué)生的語文水平便會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。當(dāng)然，最重要的是無論教師還是學(xué)生，都應(yīng)更新觀念。二十一世紀(jì)的新型人才應(yīng)是高素質(zhì)人才，知識(shí)要淵博，同時(shí)還要能言善辨，堅(jiān)強(qiáng)自信，表達(dá)能力強(qiáng)。只有認(rèn)識(shí)這些，教師才會(huì)不斷更新自己的教學(xué)方法，學(xué)生也會(huì)勤奮刻苦地朝新的目標(biāo)努力。這樣，通過運(yùn)用新的方法，堅(jiān)持不懈，我相信一份耕耘，一定會(huì)有一份收獲
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