加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)-資料下載頁
2025-08-17 08:32本頁面
【正文】 知、理解和掌握教材，還只是完成了從具體到抽象的認(rèn)識，只有用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決了實(shí)際問題，才真正完成了從具體到抽象，再由抽象到具體的整個(gè)過程。這才是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，才符合社會(huì)發(fā)展的根本需要。學(xué)生學(xué)得的基礎(chǔ)知識，只有在運(yùn)用中才能加深理解和牢固地掌握，已具備的各種數(shù)學(xué)能力（運(yùn)算能力、空間想象能力、邏輯思維能力、觀察能力、理解能力、記憶能力等）也只有在運(yùn)用的操作中才能得到充分的體現(xiàn)與提高。加強(qiáng)課外應(yīng)用實(shí)踐實(shí)踐對于知識的理解、掌握和熟練運(yùn)用起著重要作用。聽到的終會(huì)忘掉、看到的才能記住，親身體驗(yàn)過的才會(huì)理解和運(yùn)用。因此，要加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)，比如，“垂線段最短”性質(zhì)學(xué)完了，利用體育活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生跳遠(yuǎn)，并測出自己的跳遠(yuǎn)成績；統(tǒng)計(jì)初步知識學(xué)完了，讓學(xué)生自己估算學(xué)習(xí)成績波動(dòng)情況等等。這樣做，學(xué)生既理解了知識，又學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問題的方法。經(jīng)常讓學(xué)生去實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識就會(huì)逐漸形成，這也是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。例如，在上完《數(shù)據(jù)的收集與處理》后，我布置學(xué)生自己完成《課題學(xué)習(xí)：吸煙的危害》，以小組為單位，選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，自主設(shè)計(jì)調(diào)查方案、開展調(diào)查活動(dòng)、進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理并寫出調(diào)查結(jié)果。教師在這期間起組織作用，并不做具體工作，但在學(xué)生需要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，在學(xué)生親身經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全過程的基礎(chǔ)上，再一次提高認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識、統(tǒng)計(jì)觀念，會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決有關(guān)的問題，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力?？傊?，數(shù)學(xué)知識來源于生活，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)素，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察和分析周圍事物習(xí)慣，用數(shù)學(xué)的方法解決問題。
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