【正文】 發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué), 讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)際,從而培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的人才。單位：包頭市東河區(qū)康復(fù)路小學(xué)論文題目：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課姓名：胡潔第四篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課《智慧游樂(lè)場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市荔灣區(qū)樂(lè)賢坊小學(xué) ：陸秀華一、教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)知識(shí)在日?；顒?dòng)中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)：、聯(lián)系學(xué)生身邊具體有趣的事物，讓其了解數(shù)學(xué)在日?；顒?dòng)中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、初步學(xué)會(huì)與他人合作和交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的信心，獲得良好的情感體驗(yàn)。三、教學(xué)設(shè)想：結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平，借助計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件生動(dòng)的聲像演示，創(chuàng)設(shè)一次到游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)的情境，將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)穿插于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下，主動(dòng)使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；并在與小組成員討論的過(guò)程中增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)合作與交流。四、教學(xué)思路：以卡通人物聰明小寶為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，在流程暢順的同時(shí)增加親切感。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī)。、介紹我們的新朋友——聰明小寶。（配音動(dòng)畫(huà)）：春天到了，正是“出游”的好時(shí)節(jié)。今天，就讓我——聰明小寶，帶大家到我的“智慧游樂(lè)場(chǎng)”游歷一番吧。不過(guò)，先提醒大家，當(dāng)中會(huì)有一些關(guān)卡，運(yùn)用你的數(shù)學(xué)知識(shí)努力闖關(guān)吧！預(yù)祝大家玩得開(kāi)心。（二）提出要求，明確活動(dòng)形式。以小組為單位合作交流，共同解決每一關(guān)得的問(wèn)題。（三）合作交流，參與活動(dòng)過(guò)程。、提出過(guò)關(guān)的思考方向：（1）怎樣解決？（2）用到什么數(shù)學(xué)知識(shí)？、活動(dòng)環(huán)節(jié)：（1）關(guān)卡一：① 屏幕演示：汽車在學(xué)校等待出發(fā)。② 聰明小寶設(shè)題：我們上午 8 時(shí)坐車從學(xué)校出發(fā)，汽車每分鐘走 900 米，8 時(shí) 30 分就能達(dá)到游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口了。學(xué)校到游樂(lè)場(chǎng)有多遠(yuǎn)呢？（配音：出發(fā)前先過(guò)第一關(guān)。順利通過(guò)了，汽車才會(huì)開(kāi)?。。?分組討論，匯報(bào)。過(guò)關(guān)后動(dòng)畫(huà)演示：汽車出發(fā)到游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口。[運(yùn)用時(shí)間、行程問(wèn)題的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。]（2）關(guān)卡二：①屏幕演示：智慧游樂(lè)場(chǎng)售票處。②聰明小寶設(shè)題：我們連 3位老師共 人，游樂(lè)場(chǎng)集體票每人5元，老師帶了300元，夠不夠呢？（根據(jù)班級(jí)實(shí)際填寫(xiě)人數(shù)）（配音：想要進(jìn)場(chǎng)，可要先買好門(mén)票啊。）③分組討論，匯報(bào)。過(guò)關(guān)后開(kāi)門(mén)進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。[運(yùn)用估算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。]（3）關(guān)卡三：①動(dòng)畫(huà)配歡快音樂(lè)演示：游樂(lè)場(chǎng)平面圖（畫(huà)面彈出“歡迎加本游樂(lè)場(chǎng)快樂(lè)之旅”，配音：在這里，你將獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。）②學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，選擇游樂(lè)項(xiàng)目。[點(diǎn)擊該項(xiàng)目，出現(xiàn)相應(yīng)過(guò)關(guān)題。]（根據(jù)班級(jí)實(shí)際填寫(xiě)人數(shù)）③聰明小寶設(shè)題：（A）動(dòng)感小火車：a、題目：小火車?yán)@著長(zhǎng)80米，寬40米的長(zhǎng)方形軌道行駛，每次會(huì)繞軌道2圈。我們玩一次，旅程有多少米？（聰明小寶動(dòng)畫(huà)加配音：想玩動(dòng)感小火車嗎？先過(guò)關(guān)再說(shuō)。）b、分組討論，匯報(bào)。過(guò)關(guān)的小組進(jìn)行開(kāi)小火車的游戲。[運(yùn)用求周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。]（B）環(huán)島游湖：a、題目：現(xiàn)在準(zhǔn)備坐船游湖。每條船最多坐5人，我們師生共有 人，需要租幾條船？（根據(jù)班級(jí)實(shí)際填寫(xiě)人數(shù)）你認(rèn)為怎樣分配才合適？b、分組討論，匯報(bào)，說(shuō)明分配的理由。全班選出最佳方案。過(guò)關(guān)后游船出發(fā)。（聰明小寶動(dòng)畫(huà)加配音：坐船游湖前先分配好，就會(huì)既開(kāi)心，又安全。）[綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)及日常生活經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)分配方案。]（C）參觀科學(xué)館，介紹部分中外數(shù)學(xué)家。[學(xué)生自由選擇感興趣的數(shù)學(xué)家了解其事跡。]④視時(shí)間自由選擇其它游樂(lè)項(xiàng)目（手工園、水上城堡、超級(jí)滑道、餐廳），進(jìn)行過(guò)關(guān)挑戰(zhàn)。[適應(yīng)不同學(xué)生的個(gè)性及知識(shí)水平，進(jìn)一步運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。]（4）關(guān)卡四：①聰明小寶設(shè)題：從 8 時(shí) 30 分開(kāi)始，同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里游玩了 3 小時(shí)后，就坐車回學(xué)校。應(yīng)通知家長(zhǎng)幾時(shí)幾分到學(xué)校接孩子？（配音：今天的旅程到此為止了，回去之前過(guò)最后一關(guān)吧。）②分組討論，匯報(bào)，說(shuō)明理由。過(guò)關(guān)后與聰明小寶道別。③屏幕演示：游樂(lè)場(chǎng)外的春天景色圖。（聰明小寶動(dòng)畫(huà)加配音：同學(xué)們，再見(jiàn)，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂(lè)?。W(xué)生也與聰明小寶道別。（四）師生互動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。、本課我們運(yùn)用了那些數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題？、指出：生活中還有很多實(shí)際問(wèn)題可以用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)解決，只要平時(shí)多留意，你就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的個(gè)人或小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、課后實(shí)踐延伸： 尋找生活中的教學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。第五篇：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而應(yīng)用于生活，經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主探究和合作交流，解決與實(shí)際生活密切聯(lián)系的具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，從而發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。那么如何上好數(shù)學(xué)實(shí)踐課呢？我認(rèn)為 ，明確活動(dòng)目標(biāo)。教師要認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)中知識(shí)之間的相互聯(lián)系以及拓展的范圍，除了讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用外，還要注重分析活動(dòng)的落腳點(diǎn)，考慮到數(shù)學(xué)活動(dòng)以什么數(shù)學(xué)知識(shí)為依據(jù)，保持其應(yīng)有的數(shù)學(xué)味。在充分分析教材的基礎(chǔ)上再確定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)踐課的教學(xué)目標(biāo)則是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和需要出發(fā)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供靈活而豐富多彩的學(xué)習(xí)空間，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的潛在智能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，實(shí)踐課的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大數(shù)學(xué)視野，拓寬認(rèn)知領(lǐng)域，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和合理的思維習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)潛在智能，陶冶情操，形成良好的行為習(xí)慣。數(shù)學(xué)故事有一次，我在上課時(shí)擦課前準(zhǔn)備臨時(shí)支起的小黑板，因用力過(guò)大，黑板仰面倒地，摔得粉碎，自己也差點(diǎn)閃倒，擦黑板惹出了禍，怎么辦？在收拾好殘局后，我微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛才我把大家夏了一跳，對(duì)不起，我不是有意的。黑板為什么會(huì)倒呢？是因?yàn)橹Ш诎宓募茏颖容^矮，而我擦黑板時(shí)在最上面用的勁兒大了。都是我觀察不仔細(xì)惹的禍。如果我動(dòng)手之前，先仔細(xì)觀察，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。下面看同學(xué)們觀察得細(xì)不細(xì)??”學(xué)生們饒有興趣地開(kāi)始學(xué)習(xí)了。而這節(jié)課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生通過(guò)自己的仔細(xì)觀察、空間想象解答之類的“為什么”。就這樣，一次課前的事故，被教師智慧地化解為與教學(xué)目的緊密聯(lián)系的課程資源。