【導(dǎo)讀】實驗涉及的方法和技能能進(jìn)行綜合的運用。實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；班氏并加熱，出現(xiàn)磚紅色。3．原發(fā)性低血壓是一種人類的遺傳病。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀。林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動。A、B為神經(jīng)纖維上的實驗位點，C為突觸間隙。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案。根上方放一個含Ca2+的瓊脂塊。影響，當(dāng)胚根水平放置時，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動，當(dāng)A組胚根仍在水平生長時，B組胚根已彎曲向上生長。長，高濃度則抵制生長。對根來說，生長素的最適濃度低，近。蛙同側(cè)后肢發(fā)生運動反應(yīng)。腹根含有傳出神經(jīng)，背根和腹根合并成脊神經(jīng)。驟，并預(yù)測實驗結(jié)果，依據(jù)假設(shè)，在人為控制條件下，設(shè)法排除某種因素對研究對象的干擾，鈣離子在血液凝固中的作用，并回答問題。鉀溶液和生理鹽水（如下圖）。

　　

【正文】 500m、 1000m處的野菊幼芽同時移栽于 10m處 。 （ 3）收集數(shù)據(jù)： 第二年秋天 。 （ 4）預(yù)測支持下列假設(shè)的實驗結(jié)果。 測量株高 記錄數(shù)據(jù)假設(shè)一 野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實驗結(jié)果是：移栽于 10m處的野菊株高 與原 10m處的野菊株高無明顯差異 與原海拔處（ 500m、 1000m）野菊株高無明顯差異 假設(shè)二 野菊株高的變化只受遺傳因素的影響，實驗結(jié)果是：移栽于 10m處的野菊株高 假設(shè)三 野菊株高的變化受環(huán)境因素和遺傳因素的共同影響，實驗結(jié)果是：移栽于 10m處的野菊株高 比 10m處矮，比原海拔處高 環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響 。 在一定程度上 ， 植物在污染環(huán)境中也有繼續(xù)保住正常生命活動的特性 ， 這種特性稱為抗性 。 研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護(hù)環(huán)境有積極意義 。 （ 1） 一項研究表明 ， 植物對 SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān) 。 所得數(shù)據(jù)如下表 被測植物 平均受害 面積 （％） 氣孔 氣孔密度 (個 /mm2) 每個氣孔 面積 （ mm2） 甲植物 218 272 乙植物 162 426 丙植物 136 556 ① 該研究說明，植物對 SO2的抗性與氣孔的密度呈 _________關(guān)系，和每個氣孔的面積呈_____________關(guān)系。 ② 在 SO2污染嚴(yán)重的地區(qū)，最好選擇表中_____________植物為行道樹種。 正相關(guān) 反相關(guān) 甲 （ 2）工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的 SO2是酸雨（ pH＜ ）形成的主要原因之一。有人設(shè)計實驗研究酸雨對植物的毒害作用。實驗過程如下圖所示（除圖中特別說明的外，其他條件甲、乙均相同）： 實驗結(jié)果表明，“酸雨”使植物葉片變黃，而對照實驗中的植物沒有變黃。該實驗說明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響。 參照上述裝置和試劑以小麥種子為實驗材料嘗試設(shè)計實驗，探究 2種不同 pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響。 ① 探究的問題：不同 pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。 ② 作出的假設(shè)：________________________________________________________。 不同 PH的酸雨對小麥種子的萌發(fā)率的影響程度不同（或相同） ③ 實驗步驟（簡要敘述）： 第三步：在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng) 一段時間。 第一步：在 3個含有石英砂的花盆中播種同樣數(shù)量（例如 50粒）的小麥種子，并標(biāo)號為 A、B、 C。 第二步： A、 B兩組為實驗組，分別澆以等量的不同 PH的“酸雨” （ PH ﹤ ）， C組澆 以等量的蒸餾水，作為對照 。 第四步：分別統(tǒng)計 3個裝置中的種子萌發(fā)率。 ④ 實驗預(yù)期結(jié)果與分析（實驗預(yù)期結(jié)果多種多樣，寫出其中 3種并加以分析）： ，那么說明酸雨對小麥種子的萌發(fā)率沒有影響。 ， pH值越小，種子萌發(fā)率越低，說明酸雨對種子萌發(fā)有抑制作用，且隨著 pH值越小，抑制作用增大。 ， pH值越小，種子萌發(fā)率越高，說明酸雨對種子萌發(fā)有促進(jìn)作用，且隨著 pH值越小，促進(jìn)作用增大。 探究性實驗與驗證性實驗中 預(yù)期結(jié)果與實驗結(jié)果的區(qū)別 探究性實驗 預(yù)期結(jié)果 不唯一（寫全多種可能） 實驗結(jié)果 唯一 驗證性實驗 唯一 唯一 對不能或不允許進(jìn)行實際實驗的研究對象，需要設(shè)計或構(gòu)想出其 “ 替代物 ” ，通過對替代物的實驗，以獲取研究對象的信息和資料。這種實驗叫 模擬實驗 。 模擬實驗是將對模型實驗的結(jié)果類推到原型上去，以揭示研究對象的本質(zhì)和規(guī)律。 模擬實驗的原理 相似性原理 原型 模型 實際存在的研究對象 研究對象的 “ 替代物 ” 例： 模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系 目的： 通過模擬探究細(xì)胞大小，即細(xì)胞的表面積與體積之比，物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的原因。 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %的 NaOH溶液 含酚酞瓊脂塊 10 分鐘 酚酞與 NaOH相遇呈紫紅色 2 表面積 cm 表面積 / 體積 擴散體積 / 整塊體積 瓊脂塊邊長 cm NaOH 擴散深度 體積 cm 3 3 2 1 細(xì)胞大小與物質(zhì)擴散的關(guān)系 體積與表面積的數(shù)學(xué)關(guān)系 模型 大小不等的細(xì)胞 實物模型 理論模型 邏輯模型 限制細(xì)胞生長的原因 —— 不能獲得足夠營養(yǎng) 瓊脂塊 NaOH 細(xì)胞外營養(yǎng)物質(zhì) 數(shù)學(xué)模型 推導(dǎo) 細(xì)胞不能無限長大 調(diào)查方案中應(yīng)包括的內(nèi)容 : ★ 調(diào)查目的 ★ 調(diào)查原理 ★ 調(diào)查方法、步驟 ★ 調(diào)查對象 ★ 調(diào)查結(jié)果 ★ 結(jié)果分析、數(shù)據(jù)處理 ★ 結(jié)論 加拿大一枝黃花屬于雙子葉多年生草本植物，原產(chǎn)北美，作為觀賞植物引入我國，現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi)，有植物“殺手”之稱，嚴(yán)重威脅這些地區(qū)的生物多樣性。為了研究它的分布與危害，有人做如下調(diào)查，將調(diào)查的地塊劃分成十等份，每份內(nèi)取一個樣方分別統(tǒng)計每個樣方內(nèi)的植物種類和數(shù)量，計算各種植物的種群密度，近五年的各種植物的調(diào)查結(jié)果匯總?cè)缦隆? 年份 種類 2020 2020 2020 2020 2020 一枝黃花 狗牙根 巢菜 0 車前草 0 0 婆婆納 0 澤漆 0 小檗 狗尾草 繁縷 0 卷耳 0 0 物的關(guān)系是什么 ? 競爭 和繁縷的種群密度的曲線。 2020 2020 2020 2020 2020 2 4 6 8 10 12 14 16 18 0 種群密度（株每平方米） 黃花 繁縷 ；取樣 的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng) ；種群密度的計算方法是 。 ，本調(diào)查結(jié)果給我們的啟示是什么？ 樣方法 隨機取樣 計算所有樣方種群密度的平均值 某些外來物種的引進(jìn)和管理不當(dāng)，會導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難，引進(jìn)外來物種應(yīng)慎重，加強生物安全性檢測。 例：紅綠色盲是一種人類遺傳病 。 某中學(xué)生物興趣小組開展研究性學(xué)習(xí) ， 對該校 00 0 04級學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查 。 請你設(shè)計一表格 ， 記錄調(diào)查結(jié)果 。 色盲患者 表現(xiàn)正常的人 男 女 男 女 01級學(xué)生 02級學(xué)生 03級學(xué)生 04級學(xué)生 為研究“圓褐固氮菌對某植物枝條生根作用的影響”，設(shè)計相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。請據(jù)圖回答： (四 ) 綜合型實驗題 加入 物質(zhì) 滅菌水 滅菌培養(yǎng)液 滅菌水 + 生長素 滅菌培養(yǎng)液 + 圓褐固氮菌 A B C D 響，配制滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點是 ______________________。 2. A中枝條的下端切口處 ______（有 /無）生長素， A與 C對比說明 : ____________________________________________________ 不含氮源 有 只有適宜濃度的生長素才能促進(jìn)該植物枝條生根 ，圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”，請完成下列實驗： ①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌 ②將培養(yǎng)物過濾，得到菌體和無菌濾過液 ③實驗分兩組：甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水；乙組取若干試管，加入相同基質(zhì)，再分別加入 _____________________。 不同稀釋濃度的等量濾過液 ④ 分別插入同類枝條，培養(yǎng)并觀察。 結(jié)果分析： 如果 _____________________________，則表明圓褐固氮團(tuán)分泌了促生根物質(zhì)。 甲組枝條不生根，乙組部分枝條生根 注意： 善于運用圖示、圖表、圖解表示實驗過程和實驗結(jié)果。 驗證生長素的極性運輸