【導(dǎo)讀】準(zhǔn)，如選擇題和非選擇題、理論題和實驗題、文字題和圖表題等，不要在此過于糾纏。人們把涉及圖形、表格的一類題目統(tǒng)稱為圖表題，范圍很寬，圖、柱狀圖、細胞分裂圖、遺傳系譜圖、坐標(biāo)曲線圖等幾類。中，尤其要關(guān)注關(guān)鍵詞。據(jù)作進一步的分析處理。點、轉(zhuǎn)折點、交叉點，并且要注意理解圖形變化代表的生物學(xué)意義。考查學(xué)生的綜合能力十分重要。這類題型的解答應(yīng)掌握以下幾個原。的基礎(chǔ)，坐標(biāo)上的曲線，實際上是“橫坐標(biāo)”對“縱坐標(biāo)”的影響，量及它們之間的聯(lián)系十分重要?；闹饕蚴钦_解答此類習(xí)題的根本所在?！翱v坐標(biāo)的量”減少或增加，或者達到某種平衡狀態(tài)。論性語言，提示其相應(yīng)的生物學(xué)意義。④X染色體隱性遺傳：男患者較多;隔代遺傳；母病則子必病。其分離比分別推知親代基因型。使各種食物鏈彼此交錯，形成食物網(wǎng)。如圖簡化的草原食物網(wǎng)：。為食，說明鷹與蛇還有競爭關(guān)系。

　　

【正文】 。 （ 4） 用接受移植者的體內(nèi)細胞培育出 “ 新膀胱 ” 不會發(fā)生排異現(xiàn)象 ， 請列舉一個與之相似的實例 。 真題體驗 返回目錄 真題體驗返回目錄 ［ 解析 ］ 高考生物信息題的解題過程實質(zhì)上是對信息進行整合 ，對信息進行由此及彼 、 由表及里的思維加工過程 。 一般包括概括 、聯(lián)想 、 回憶 、 判斷和作答五個環(huán)節(jié) 。 概括就是對題目所提供的信息進行歸納 、 提煉 ， 從而找出問題的焦點的過程 ， 找準(zhǔn)焦點是正確解題的基礎(chǔ) 。 聯(lián)想就是從問題的焦點出發(fā) ， 找出與所學(xué)知識的聯(lián)系 ， 進而確定問題與知識的結(jié)合點 。 找準(zhǔn)結(jié)合點是解題成功的關(guān)鍵一步 ， 在上例中 ， 問題與知識的結(jié)合點就是細胞工程中的基本技術(shù) ， 即動物細胞培養(yǎng)技術(shù) 。 真題體驗 返回目錄 真題體驗返回目錄 回憶的目的是找出結(jié)合點知識的具體內(nèi)容 。 對于該題 ， 首先要回憶教材中有關(guān)動物細胞培養(yǎng)時培養(yǎng)基的成分 、 細胞分裂 、 細胞分化 、 基因重組等具體的基礎(chǔ)知識 。 在復(fù)習(xí)中做好知識準(zhǔn)備：全面 、準(zhǔn)確 、 牢固地把握考點知識 ， 形成知識體系 ， 這是正確解答信息題的基礎(chǔ) 。 在此基礎(chǔ)上才能夠融會貫通 ， 靈活運用 。 判斷就是根據(jù)有關(guān)理論知識對試題中的問題進行判別論斷 。 在（ 1） 中是動物細胞培養(yǎng) ， 其培養(yǎng)基與植物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基的主要不同點是含有動物血清等 。 （ 2） 中是細胞分裂 、 分化的結(jié)果 。 （ 3）新器官遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變 ， 不是基因重組 。 真題體驗 返回目錄 真題體驗返回目錄 作答就是使用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語和簡明扼要的語言敘述問題的答案 。 ［ 答案 ］ （ 1） 動物細胞培養(yǎng) 動物血清等 原代 （ 2） 細胞分裂 細胞分化 （ 3） 不是 新器官與老器官來自同一個人 ， 遺傳物質(zhì)相同 ， 沒有發(fā)生基因重組 （ 4） 如用取自燒傷病人皮膚的健康細胞進行培養(yǎng) ， 獲得大量自身的皮膚細胞 ， 移植后也不會發(fā)生排異現(xiàn)象 。 真題體驗 返回目錄 真題體驗返回目錄 例 15 （ 2020四川 ） 小黃狗的皮毛顏色由位于不同常染色體上的兩對基因 （ A、 a和 B、 b） 控制 , 共有四種表現(xiàn)型 ， 黑色 （ A B ） 、褐色 （ aaB ） 、 紅色 （ A bb） 和黃色 （ aabb） 。 下圖是小黃狗的一個系譜 ， 請回答下列問題 。 真題體驗 返回目錄 真題體驗返回目錄 （ 1） Ⅰ 2的基因型是 。 （ 2） 欲使 Ⅲ 1產(chǎn)下褐色的小狗 ， 應(yīng)讓其與表現(xiàn)型為 的雄狗雜交 。 （ 3） 如果 Ⅲ 2與 Ⅲ 6雜交 ， 產(chǎn)下的小狗是紅色雄性的概率是 。 （ 4） Ⅲ 3懷孕后走失 ， 主人不久找到一只小狗 ， 分析得知小狗與 Ⅱ 2的線粒體 DNA序列特征不同 ， 能否說明這只小狗不是 Ⅲ 3生的 ？ （ 能 /不能 ） ；請說明判斷的依據(jù)： 。 （ 5） 有一只雄狗表現(xiàn)出與雙親及群體中其他個體都不相同的新性狀 ， 該性狀由核內(nèi)顯性基因 D控制 ， 那么該變異來源于 。 真題體驗 返回目錄 真題體驗返回目錄 （ 6） 讓 （ 5） 中這只雄狗與正常雌狗雜交 ， 得到了足夠多的 F1個體 。 ① 如果 F1代中出現(xiàn)了該新性狀 ， 且顯性基因 D位于 X染色體上 ，則 F1代個體的性狀表現(xiàn)為： 。 ② 如果 F1代中出現(xiàn)了該新性狀 ， 且顯性基因 D位于常染色體上 ，則 F1代個體的性狀表現(xiàn)為： 。 ③ 如果 F1代中沒有出現(xiàn)該新性狀 ， 請分析原因： 。 ［ 分析 ］ 遺傳系譜能綜合考查遺傳的基本定律的運用 ， 遺傳概率的計算 ， 細胞質(zhì)遺傳的特點 ， 遺傳方式的分析判斷等多個知識 真題體驗 返回目錄 真題體驗返回目錄點 ， 綜合考查識圖能力 ， 獲取信息的能力等多種能力 ， 遺傳和變異是考查的重點 。 （ 1） Ⅰ 2為黑色 （ A_B_） ， Ⅱ 3為黃色 （ aabb） ， 則 Ⅰ 2的基因型為 AaBb。 （ 2） Ⅲ 1黃色 （ aabb） （ ） → 褐色 （ aaB_） 。 因為在黑色 （ A_B_） 、 褐色 （ aaB_） 、 紅色 （ A_bb） 和黃色 （ aabb） 中 ， 其中的黑色 （ A_B_） 、 褐色 （ aaB_） 有 B基因 ， 則應(yīng)讓 Ⅲ 1與黑色或褐色的雄狗雜交 。 （ 3） 求 Ⅲ 2黑色 （ A_B_） Ⅲ 6黃色 （ aabb） → 紅色 （ A_bb）雄性的概率 。 真題體驗 返回目錄 真題體驗返回目錄 先求 Ⅲ 2黑色 （ A_B_） 基因型的概率： Ⅱ 1褐色 （ aaB_） Ⅱ 2黑色 （ A_B_） → Ⅲ 1黃色 （ aabb） ， 則 Ⅱ 1褐色 （ aaBb） ， Ⅱ 2黑色（ AaBb） ；由 Ⅱ 1（ aaBb） Ⅱ 2（ AaBb） → Ⅲ 2黑色 （ AaBb） 1/4，Ⅲ 2黑色 （ AaBB） 1/8， 則 Ⅲ 2黑色中 （ AaBb） 為 2/3， （ AaBB） 為1/3。 Ⅲ 2黑色 （ 2/3AaBb） Ⅲ 6黃色 （ aabb） → 紅色 （ A_bb） 雄性的概率＝ 2/3 1/2 1/2 1/2＝ 1/12。 （ 4） 因線粒體的遺傳為細胞質(zhì)遺傳 ， Ⅱ Ⅲ Ⅲ 3所生的小狗 ，這三只狗的線粒體 DNA序列特征應(yīng)該相同 。 真題體驗 返回目錄 真題體驗返回目錄 （ 5） 新性狀的出現(xiàn)說明有新的基因產(chǎn)生 ， 新的基因產(chǎn)生是由于基因突變 。 （ 6） ① 該性狀為伴 X染色體顯性遺傳 ， 則新性狀雄 XDY 正常雌 XdXd→F 1為 XDXd（ 雌性新性狀 ） ， XdY（ 雄性正常 ） 。 ② 該性狀為常染色體隱性 ， 新性狀 Dd 正常 dd→F 1Dd新性狀（ ♀ ， ♂ ） ， dd正常 （ ♀ ， ♂ ） 。 ③ 考查生物的變異 。 ［ 答案 ］ （ 1） AaBb （ 2） 黑色 ， 褐色 （ 3） 真題體驗 返回目錄 真題體驗返回目錄 （ 4） 能 線粒體 DNA只隨卵細胞傳給子代 ， Ⅱ 2與 Ⅲ 3及 Ⅲ 3所生小狗的線粒體 DNA序列特征應(yīng)相同 （ 5） 基因突變 （ 6） ① F1代所有雌性個體表現(xiàn)該新性狀 ， 所有雄性個體表現(xiàn)正常性狀 ② F1代部分雌 、 雄個體表現(xiàn)該新性狀 ， 部分雌 、 雄個體表現(xiàn)正常性狀 ③ （ 5） 中雄狗的新性狀是其體細胞基因突變所致 ， 突變基因不能傳遞給后代 返回目錄 祝您高考成功！ 有一家人十分懶惰 ， 家務(wù)時?；ハ嗤普?， 誰也不愿意自己做 。最后 ， 落到她們家的小狗頭上 。 一日 ， 她們家來了一位客人 。 客人進門后 ， 看到一只小狗站在椅子上 ， 用抹布用力的搽桌子 。 他驚奇的喊道： “ 快看 ， 這個小狗多聰明呀 ， 居然會做家務(wù) 。 ” 小狗無可奈何的回答他： “ 因為他們都太懶了 。 ” 客人更驚奇了 ， “ 啊 ， 這個小狗居然還會講話 。 ” 小狗趕緊悄聲說： “ 噓 ， 小聲點 ， 如果她們知道我會說話 ， 以后接電話都會叫我去的 。 ”